加法的初步認(rèn)識(shí)教案一-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ?。ㄒ唬┦箤W(xué)生初步知道加法的意義，能夠熟練地口算3以?xún)?nèi)的加法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：初步建立加法的概念。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) ?。ㄒ唬?fù)習(xí)準(zhǔn)備 1．撥珠說(shuō)數(shù)的組成?，F(xiàn)在請(qǐng)把這2支鉛筆合并在一起，（讓學(xué)生做合并的動(dòng)作）一共是幾支鉛筆？（一共是2支鉛筆） 師說(shuō)：對(duì)，1和1組成2，一共是2支鉛筆。用加法算式表示： 先寫(xiě)1（指板書(shū)1），表示左手的1個(gè)氣球，再寫(xiě)1（指板書(shū)1），表示右手的1個(gè)氣球，求一共是多少個(gè)氣球，在兩個(gè)數(shù)中間寫(xiě)加號(hào)（板書(shū)加號(hào)）。 指名讀加法算式，齊讀?！ ∠茸约盒÷暰毩?xí)回答以上3個(gè)問(wèn)題。（指名說(shuō)） 3．教學(xué)1+2=3。剛才我們看過(guò)的圖都是把兩個(gè)數(shù)合并在一起，求一共是多少，都要用加法計(jì)算?！ 。?）在桌子左邊擺2只小鹿圖片，右邊擺1只，一共有幾只？在小鹿圖片下面擺算式：老師行間巡視，及時(shí)指導(dǎo)。第2題，要求直接填得數(shù)。計(jì)算雖然簡(jiǎn)單，但它在本單元中起著較重要的作用，為以后學(xué)好10以?xún)?nèi)的加法打好基礎(chǔ)。在新課前安排了讓學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[鉛筆，目的是讓學(xué)生對(duì)“把兩個(gè)數(shù)合并在一起”有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。例三，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生在看清圖意的基礎(chǔ)上能用三句話敘述圖意，體現(xiàn)應(yīng)用題的啟蒙教學(xué)
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