初中作文教學策略探究體驗式作文教學(文件)
【正文】 白嫩嫩的那塊肉，插下去，輕輕一旋，夾起一大塊兒，便往嘴里送。這次作文比賽有不少來源于生活又高于生活的佳作，有的通過“一杯茶的回報“表達了對外公的感激；有的借用童年的一句童謠“金鉤鉤，銀鉤鉤，誰騙人，是小狗”抒發(fā)了對祖父的深切懷念；有的用書信的形式描繪了“大山媽媽”的寬容和美麗……但也有一些同學的作文內(nèi)容空洞，滿紙都是這樣的排比句：感恩你的父母，是他們把你帶到了這個世界，讓你感受到陽光；感恩你的老師，是他們把你帶進知識的殿堂，讓你品嘗學習的奧妙；感恩你的朋友，是他們讓你的世界充滿歡樂，讓你感受到友情的美好；感恩你的對手，是他們激發(fā)你不懈的斗志，讓你品嘗成功的喜悅。北京高考作文命題組的組長王大績老師做了一個形象的比喻“一枝一葉一盆土”。他癡迷海子，不僅讀了海子的所有作品，了解海子的生平，連關(guān)于海子作品的賞析文章他也盡數(shù)瀏覽，走在路上與同學談的是海子，晚飯桌上與父母交流的也是海子，高考前寫了十幾篇作文無論什么題目無一例外他寫的也都是海子，海子就是他的那一盆土，就是靠的這一盆土，他在高考中作文得了滿分。評價作文語言的標準之一是準確，先把話說明白，把事說清楚，沒有錯字、病句等硬傷；之二是恰當，語言是為主題服務的，如果游離于主題之外，即使語言再華麗，也是空洞的；之三是具體，要“言為心聲”，切忌套話連篇，無病呻吟。修辭一定不要濫用，有的同學一篇作文中有三四個段落都是排比句，卻沒有一點具體的內(nèi)容。”如果我們每次作文后，都讓學生從標點、錯別字、病句入手認真修改自己的文章，不但能提高學生駕馭語言文字的能力，還能養(yǎng)成學生對自己文章負責的習慣。一是，改變傳統(tǒng)的就題選材的被動做法，將命題放在熟悉的生活中去表現(xiàn)。真正的限制不在題目本身，而在寫作人的頭腦中。正向思維就是表現(xiàn)傳統(tǒng)，需要寫的好，常常以情取勝，以理服人；逆向思維就是表現(xiàn)時尚，關(guān)鍵是要寫的通，往往要以新致勝，以趣誘人。7。同樣是“感恩母愛”，有一位同學就用童話的形式，講述了一個小鷹學飛的堅難歷程。波特的磨棍，也未嘗不可以做HB公司的廣告……能不能打開聯(lián)想和想象的大門，是學生能否從自己熟悉的生活中發(fā)現(xiàn)新與奇的關(guān)鍵。作文從命題時代到話題時代，為學生打開了一個廣闊的空間。目前的各種寫作套路，或多或少地桎棝著學生的思維，沒有從根本上解決學生的思維問題。傳統(tǒng)的作文批改方法總是把老師拖得精疲力盡
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