關(guān)于氣體摩爾體積的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思(文件)
【正文】 體或液體物質(zhì)體積大小決定因素。動(dòng)畫演示溫度、壓強(qiáng)對氣體粒子間距離的影響欣賞、體會微觀問題形象化過渡前面從宏觀的數(shù)據(jù)和微觀因素的分析，我們已經(jīng)明確在一定條件下，物質(zhì)的量相同的氣體體積基本相同，這給確定氣體的體積提供了很大的方便，為此我們定義了氣體摩爾體積。過渡通過前面密度數(shù)據(jù)的計(jì)算已經(jīng)發(fā)現(xiàn)：0℃，105Pa時(shí)，傾聽、理解進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析推理能力和歸納總結(jié)的能力。既然說到科學(xué)探究法，那么就很有必要說明，化學(xué)學(xué)科上的科學(xué)探究到底指的是什么？下面先來介紹一下化學(xué)學(xué)科上的科學(xué)探究吧。探究式教學(xué)要使學(xué)生的學(xué)習(xí)基于他們的直接經(jīng)驗(yàn)并發(fā)展他們的好奇知的天性。探究式教學(xué)是進(jìn)行科學(xué)教育的有效途徑，也是中學(xué)化學(xué)課程的一種重要教學(xué)方式。為此，我在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，首先通過利用熟悉的物理公式計(jì)算1mol的幾種不同狀態(tài)的物質(zhì)的體積進(jìn)行引入，然后讓學(xué)生分析思考數(shù)據(jù)，找出其中的規(guī)律并對其進(jìn)行質(zhì)疑，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)思考，進(jìn)而通過一個(gè)個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，為了幫助學(xué)生探究物質(zhì)粒子的數(shù)目、大小、粒子間的平均距離對物質(zhì)體積大小的影響，我制作了Flash動(dòng)畫模擬微觀粒子在不同條件下體積大小的變化，并適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用實(shí)驗(yàn)錄像、學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)、以及模型等不同的教學(xué)媒體，將抽象問題形象化、具體化，較好的突破了教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生對氣體摩爾體積的概念有了深刻的認(rèn)識。本節(jié)課充分利用現(xiàn)有設(shè)備資源，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，體現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段與課堂教學(xué)的整合，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象力和抽象思維能力，很好地完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)?？傊?，一句話，做什么事都要實(shí)干。用一些事情，總會看清一些人。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。學(xué)習(xí)參考。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。希望日后的教師生涯里，努力做到創(chuàng)新，鉆研化學(xué)學(xué)科的科學(xué)探究，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)中引入物理實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)錄像，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)科交叉的新鮮感受，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這讓我深刻體會到，好的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到事半功倍的效果。本節(jié)課重在學(xué)生的質(zhì)疑、解疑，利用較多的時(shí)間進(jìn)行思考討論，用簡短的時(shí)間進(jìn)行歸納總結(jié)，導(dǎo)出氣體摩爾體積概念、表達(dá)式、單位等。下面就針對本課時(shí)的設(shè)計(jì)，論述本節(jié)科學(xué)探究。以這樣的方式來組織學(xué)習(xí)民，將會使老師和學(xué)生通過科學(xué)思維習(xí)慣的培養(yǎng)達(dá)到知識的融合貫通，還會使學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展顧及到學(xué)生個(gè)體的智力發(fā)展和學(xué)生所處的某一特定年齡段的特點(diǎn)，這有利于培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)能力。以探究為本的教育旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識、掌握科學(xué)方法以及真正理解科學(xué)的本質(zhì)。 B、16g O2 C、48g SO2 D、22g CO2在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，1L氧氣與1L氫氣的質(zhì)量比為（ ） A、8：1 B、4：1
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1