我母親教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 省“吾身”。 ，在行文時(shí)卻極注意用詞的分寸，請(qǐng)找出這樣的句子加以體會(huì)。 明確： ①用“不能不”雙重否定，表達(dá)了作者對(duì)“打了一點(diǎn)底子”的肯定，但“不能不”這一能愿動(dòng)詞的雙重否定表達(dá)一種主觀上的肯定，因而有主觀認(rèn)為之意，這樣既表明了態(tài)度，又不顯得斷然和絕對(duì)。 ③在說到這些美德時(shí)，前面都加了“如果”這一表假設(shè)的詞語，意在表明只是一種假設(shè)，而不是自己已經(jīng)具備了這些美德，表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格，同時(shí)也非常符合自傳的語體特點(diǎn)。五、閱讀延伸 積累有關(guān)母愛的詩(shī)詞。文章通過具體的事例，展示了母親對(duì)我的愛和母親善良、寬容、有剛氣的性格特征。盡管作者當(dāng)時(shí)已是文化名人，而且這一“混”字與下句“沒有一個(gè)人管束過我”有暗接之妙。 ②在廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個(gè)人管束過我。 三、品位語言特點(diǎn)，理解作者感情。前三段不僅為寫母親起到了很好的鋪墊作用，而且與文末相呼應(yīng)。六、課堂小結(jié) 第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一位對(duì)兒子諄諄教誨，要求嚴(yán)格，卻從不拿孩子出氣，氣量大，性情好，事事格外容忍，待人仁慈、溫和而又不失剛強(qiáng)的母親?！眲偭?？ 寫了母親三個(gè)方面的事：一是對(duì)“我”的管教；二是作為當(dāng)家的后母如何
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