公開課大江保衛(wèi)戰(zhàn)教案(文件)
【正文】 “一咬牙、猛地、一拔、隨即、三下兩下、捆、二話沒說、轉身扛起、又爬上”英勇無畏小結：人物的語言描寫能突出人物形象，動作刻畫能使人物形象栩栩如生。）學習畫面之三：勇救群眾（1）過渡：大堤終于保住了，戰(zhàn)士們又投入了救護受災群眾的戰(zhàn)斗中去。（4）集體交流、朗讀：“劈波斬浪”、三個“飛向”表現(xiàn)了戰(zhàn)士們心系人民。補充完整句子：這真是一場（ ）的大江保衛(wèi)戰(zhàn)！三、拓展學生寫后交流?！败娖祜h揚、軍徽閃爍、紅五星、迷彩服”都指人民子弟兵（5）如此感情真摯的句子，你記住了哪些？（音樂起、自己起立背誦）師總結過渡：哪里有洪水，戰(zhàn)士們就飛向哪里，我們的軍隊不愧為全心全意為人民服務的子弟兵，不愧為保衛(wèi)國家和人民的鋼鐵長城，千言萬語不足以表達人民的心聲，讓我們記住這樣一句話。（板書：救護群眾）自讀課文第5節(jié)，仔細發(fā)現(xiàn)這一節(jié)在句式、修辭手法上有什么特點？（2）交流：多用排比句、分句以抒發(fā)強烈的感情。男生讀就因為有無數(shù)多的感人事跡，我們的戰(zhàn)斗才會取得最后的勝利，我們才會引以為自豪，所以我們要贊嘆：全班一起讀。（出示：解放軍某部……黃曉文大聲說……又爬上了大堤……）（指名）你來讀一讀黃曉文的事跡。（3）此時此刻，老師的心情跟你們完全一樣，感動并崇敬著，讓我們用朗讀來抒發(fā)自己的情感。這組數(shù)據(jù)就記錄了大江保衛(wèi)戰(zhàn)中僅幾天時間一個團的人中——7人 爛掉了指甲28人 腳
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