產(chǎn)品包裝的學(xué)問(wèn)教案(文件)
【正文】 ，這三種方法中哪種方法最節(jié)約包裝紙？生：第一種師：第一種方法最節(jié)約，你能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣猜想的嗎？生：因?yàn)橹睾系拿娣e越大，減少的面積也就越大，那么表面積就越小。師：誰(shuí)愿意來(lái)計(jì)算出第一種方法包裝后的大長(zhǎng)方體表面積。）師：從計(jì)算的結(jié)果看，是不是和我們剛才的猜想一致呢？生：一致。（學(xué)生小組合作探究。（4）、結(jié)合一名學(xué)生匯報(bào)的第四種方法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)3個(gè)長(zhǎng)方體不規(guī)則的包裝方法不美觀，不節(jié)約，不可選師：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，想這三種方法中如果接口處不計(jì)哪種包裝方法最節(jié)約包裝紙？你是怎么想的？生：第一種最節(jié)約包裝紙。（生小組合作）師：四個(gè)長(zhǎng)方體有幾種不同的包裝方案呢？誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)展示自己的成果？學(xué)生代表上臺(tái)前演示介紹6種包裝方案（學(xué)生邊介紹，教師邊用課件演示）。因?yàn)榘b時(shí)，我們既要考慮重合最大的面，也要考慮重合最多的面。師：剛才我們先推測(cè)再計(jì)算驗(yàn)證了誰(shuí)的表面積最小，下面請(qǐng)同學(xué)們觀察各個(gè)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，能不能找出一個(gè)規(guī)律，也可以直接得出結(jié)論呢？生：觀察后答長(zhǎng)寬高之和小的表面積就小。師：我們?cè)賮?lái)看這些數(shù)據(jù)，你還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？生：觀察后回答長(zhǎng)寬高越接近，越接近差距就越小，表面積就越小。師：通過(guò)剛才同學(xué)們的精彩發(fā)言，老師很欣賞你們的觀察和總結(jié)能力，下面那位同學(xué)來(lái)總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)省包裝紙的方法有哪些？生：總結(jié)三個(gè)結(jié)論。從而減少外包裝的使用面積，它比現(xiàn)行傳統(tǒng)的長(zhǎng)條型長(zhǎng)方體外包裝節(jié)約２１％以上的包裝材料。）（便于運(yùn)輸、美觀、便于攜帶、廣告效果等）大家考慮的很全面，有興趣的同學(xué)還可以深入的研究一下關(guān)于包裝的學(xué)問(wèn)。（課件出示活動(dòng)內(nèi)容。讓我們每個(gè)人都用智慧和勇氣包裝自己！。適當(dāng)?shù)陌b是對(duì)自身的有效補(bǔ)充。師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和想法？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。師生共同閱讀這段內(nèi)容，引導(dǎo)體會(huì)節(jié)約型香煙外包裝為什么節(jié)約包裝材料，體會(huì)傳統(tǒng)的長(zhǎng)條型包裝方法的意圖，體會(huì)體積和表面積兩個(gè)概念的區(qū)別。師：包裝時(shí)我們要注意節(jié)約包裝材料，下面就有一則關(guān)于包裝的專利。如果孩子們發(fā)現(xiàn)不了，便引導(dǎo)為：看一看它們每一組的最大值與最小值的差有什么規(guī)律？生：新長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高中最大值與最小值的差越小，表面積就越小，越節(jié)省包裝紙。
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