11-蝙蝠和雷達(導學案)(文件)
【正文】 一根極細的電線，它也能靈巧地避開。（“而且”“無論”“即使……也……”等詞語突出了蝙蝠夜間飛行的靈巧。學生擺放卡片，表示蝙蝠探路的過程。（1）飛機上的雷達就像是蝙蝠的（ ）。（1）人們從蝙蝠身上得到了啟示。（1）在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。其次，重視學習方法的指導與獨立閱讀能力的培養(yǎng)?！厄鸷屠走_》教學片段品讀課文，體會蝙蝠和雷達的關系師：蝙蝠是用嘴和耳朵配合起來探路的，那么嘴和耳朵是怎樣配合呢？輕聲讀第七自然段，畫出相關語句。生：它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。誰再說說？生：在漆黑的夜里，蝙蝠獨自飛行，從嘴里發(fā)出超聲波，超聲波向前走，遇到障礙物反射回來，蝙蝠聽到后就順利避開了。生：（齊）蝙蝠從嘴里發(fā)出超聲波，超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物反射回來，耳朵聽到后，蝙蝠就能判斷障礙物在什么地方，就能順利避開了。師：請同學們找出原句讀一讀。生2：“終于”一詞說明科學家經(jīng)過努力，最后揭開了蝙蝠在夜里飛行的秘密，我很佩服科學家。賞析：此部分教學意在激發(fā)“學生懷著好奇心、帶著要解決的問題去閱讀文本，提高學生的思辨能力和閱讀能力，從而積極地投入到探究性學習中去。師：雷達是怎樣工作的？默讀課文，在文中找出來?！薄翱茖W家經(jīng)過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。師：怎么發(fā)現(xiàn)的？生1：通過試驗。大家看，隨著同學們的想象，蝙蝠探路的示意圖已畫出來了，誰能對照示意圖來說一說。師：你想到了什么？(師邊聽邊畫示意圖)生：蝙蝠在夜里飛行，從嘴里發(fā)出超
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1