【正文】 齡階段的學生，在教育內容和方法上應有所不同。素質教育不能是一句空口號，而應落到實處，應加大步伐落實新課程改革，加大力度進行校本課程的研究與開發(fā)，讓學生樂學、善學，能學以致用。如果學生們沒有養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣，那么他們就容易走上歧途，迷失方向。如果教師們用千篇一律的教學方法、教學內容來教育學生，會扼殺許多人才。其次，“教師要尊重每個學生，又要向他們提出一定的要求”(馬卡連柯)?！　〉谌囵B(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。在新的時代背景下，能重新審視大家認為理所當然的事情，并進行新的解釋和說明。興趣是學生最好的老師。新事物的出現(xiàn)起初多不為人所接受，多會受到他人的嘲諷、打擊，會讓創(chuàng)新者產(chǎn)生懷疑，感到不安。教育要培養(yǎng)社會所需的合格人才，就需在正確的人才觀的指導下，用正確的評價方式來引導教育教學活動。　　案例：舉例說明教師教學方式如何轉變。在實際教學中，往往教師怎樣教，學生就怎樣學，學生的學習方式能不能發(fā)生應有的轉變，取決于教師怎樣引導、怎樣幫助。要求教師“樹立育人為本的思想”?！　?. 注重學生的學習過程與方法　　在知識爆炸時代，掌握知識的多少并不是最主要的，如何掌握知識才是最重要的?！薄氨仨氷P注學生的學習過程與方法?！　〗虒W要注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度與價值觀。之所以許多學生對學習失去興趣，感到苦、累，是我們的教育教學發(fā)生了問題，打擊了學生的學習積極性。教師要相信學生能成功。教育教學的技巧和藝術就在于，使每一個學生的潛能都發(fā)揮出來，享受到學習成功的樂趣。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明?！　?二)怎樣做到為人師表　　在我國，第一次使用“師表”二字的是漢朝的司馬遷，他在《史記　　一名教師要做到為人師表要從哪些方面去努力呢?　　第一，內在品質上做一個高尚的人?！　∫粋€品質高尚的人，還應是一個嚴于律己、以身作則的人?！　〉诙?，行為舉止上做一個文明的人。現(xiàn)在社會上有種不良風氣，個別人以講臟話、粗話、葷話、黑話為榮，尤其愛講黃段子，以為這樣說話很有“味”，完全是一副我是流氓我怕誰的嘴臉。教師文明的舉止可以充分展現(xiàn)教師高雅的氣質、翩翩的風度，贏得學生的尊敬甚至崇拜。因此，教師個人的工作與集體的合作是分不開的。在大力發(fā)展市場經(jīng)濟的今天，各行各業(yè)都展開了激烈的競爭，教育領域也不例外。當代社會倡導的就是雙贏、互利，教師之間也不例外。學生犯了錯，請家長到校配合教育本是情理之中的事，但不能傷害家長的自尊心，更不允許訓斥家長，這是不符合教師為人師表的要求的。有的教師會吩咐班干部發(fā)動同學給老師買禮物，種種方式，不一而足。學生、家長苦不堪言?！　∩鐣谶M步，觀念在變化，但為人師表作為教師的職業(yè)操守之一，永遠具有存在的現(xiàn)實意義，作為一名教師，處處為人師表，應是自己永恒的自覺的追求。許多學生在日常行為方式、習慣上都多多少少保持著某些教師的影響，而且這種影響是長期的，甚至是一生的。所以，教師要時時注意發(fā)揮身教重于言教的作用。所以，教師可以多利用自己的生活經(jīng)驗、學習經(jīng)歷或實際的情境設計，讓學生自己體驗思考?！蹦呛⒆踊腥淮笪颍瑥拇烁牡袅藟牧晳T。總之，要重視利用教師的榜樣作用并積極創(chuàng)造條件發(fā)揮好的榜樣作用。日常生活中我們時時處處要注重自己的教師角色，注重身教對學生的影響?！　?. 教師身教要前后一致　　對于學生來說正處于世界觀、人生觀形成時期，教師一致的要求就顯得很重要，不僅要爭取學校家長保持一致，而且自己的前后言行也要保持一致。他不僅讓學生從他身上感受到了學習的樂趣、教育的魅力，同時，他也從學生、課堂中找到了自己事業(yè)的“源頭活水”?！　?二)為什么要終身學習　　當今世界，科技突飛猛進，信息與日俱增，社會各個領域的知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。新課程標準要求教師不再是一個教死書的教書匠，而應該成為一個教育教學的研究者。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。教師的反思，簡單地說，就是指教師在教學過程中，將自我和自己的整個教學活動作為意識的對象，不斷地對自我及教學進行積極、主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節(jié)的過程。如果不進行反思，教20年的書與教2年書或2個月書沒有什么根本區(qū)別。合作對于個人的學習非常重要。學習不只是教師的個人行為和能力，更是一種組織的目標或功能。構建教師合作文化也是新課程改革向廣大教師提出的突出要求之一。如果用中國傳統(tǒng)的、人們耳熟能詳?shù)男g語來代替的話，就是“教學相長”。同時，學生的成長與發(fā)展可以成為教師發(fā)展的動力源之一，學生的健康發(fā)展使教師從自己的勞動中獲得一種自我實現(xiàn)感。現(xiàn)代學校追求的“學”，需要教師與學生共同學?！　‖F(xiàn)在，越來越多的教育工作者認識到，學校教育的主要任務是教學生學會學習以便自我發(fā)展、終身學習從而可持續(xù)發(fā)展。學生的多樣性、發(fā)展性、不確定性從理論上講，總是不斷地給教師提出需要解決的問題，刺激教師問題意識的產(chǎn)生，而問題意識正是學習和發(fā)展的契機?！　〉谌采谂c學生的互動過程中實現(xiàn)教學相長。為此，向其他教師學習的能力與協(xié)助、指導其他教師學習的能力及愿望，都將成為教師學習和專業(yè)發(fā)展的重要內容。當今教師的學習與專業(yè)發(fā)展已經(jīng)逐步從教師個體發(fā)展轉向教師群體發(fā)展的趨勢，權力的下放使學校有越來越大的權力來決定他們自身的需要，也改變著教師學習與專業(yè)發(fā)展中的個體需要與整個學校目標之間的沖突。反思性實踐不僅幫助教師實現(xiàn)了追求教學合理化目的，而且也重新塑造了教師角色形象，提升了教師專業(yè)地位，擴大了教師專業(yè)自主權。傳統(tǒng)觀念認為，一個教師任教20年后都能隨著經(jīng)驗的積累而成為“專家型”教師。就要潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平?！　〗K身學習是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。終身學習是一個終生的過程，貫穿于整個人生，是人自發(fā)的、主動的、持續(xù)的教育過程，突破時間、空間的限制，涉及人的思想、知識、個性等方面?！　?一)規(guī)范內容　　崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。這就要求教師自己努力提高自身素質，增強對事物的正確認識，同時還要提高道德修養(yǎng)，提高自覺維護一定規(guī)則的能力。我有一個同學書法特別好，他說是因為中學時期一個教師課堂板書和作業(yè)批改十分認真和用心，那流利美觀的字跡，讓他受到感染而不由自主地主動練起了字。要讓學生做到遵守學校紀律、待人接物文明禮貌、勇于承擔責任、敢于知錯就改、面對困難毫不畏懼等，那么教師應該首當其沖，率先垂范。教師必須通過勤奮學習，不斷豐富更新知識，及時有效傳授給學生現(xiàn)代社會必備知識以及學生自我提高所需要的知識經(jīng)驗。又如有教師在一次夏令營活動中，遇到一位不愛洗澡的小孩，襪子連穿十幾天還不換，全身有味，讓人頭疼，可他自己卻沒感覺?！吧斫讨赜谘越獭钡囊粋€重要涵義便是“說教不如體驗”。加上教師又是教育教學活動中最活躍、最積極的起主導作用的因素，使得教師的言傳身教對學生起著很明顯的影響作用?！　〗處熢诮逃虒W過程中，不僅要有意識地通過示范讓學生掌握一定的知識、技能和一些道理。去老師那兒補課吧，確實有些負擔不起，真是兩難。在各種教師利用職務之便為自己牟取私利的行為中，社會指責最多、反響最大的當屬有償家教。有些教師充分利用自己當班主任，當任課教師的權利，千方百計地為自己牟取不正當?shù)睦?。教師一定要尊重家長，切忌趾高氣揚，隨意指責訓斥家長。但是個別教師不能以良好的心態(tài)看待競爭，視自己的競爭對手為冤家對頭，互相拆臺，互相貶低，破壞了教師之間應有的合作關系。正因為如此，作為一名教師，要牢固樹立大局意識，自覺維護集體的利益，關心集體的發(fā)展，樹立校榮我榮，校恥我恥的觀念，把自己融入集體之中，和集體共同成長。首先是要正確處理個人與集體的關系。普通話無疑是教師的職業(yè)語言。其次要做到語言規(guī)范。以身作則就是以自己的行動做出榜樣。改革開放30年以來，我們國家取得了巨大的進步，但拜金主義、享樂主義、極端個人主義的思想滋長蔓延，也對社會造成了不小的負面影響，其最突出的表現(xiàn)就是一些人見義不為、見死不救、為富不仁，有的人重金錢重實惠而輕名譽輕人