【正文】 件等等。穆三撥小學(xué)校本培訓(xùn)活動記錄表時間11月20日地點會議室參加人員全體教師主講人主要內(nèi)容研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇的要求有哪些？活動記錄第一，尊重學(xué)生的興趣愛好?？赏ㄟ^多種途徑和方式，激發(fā)興趣、啟迪思維、形成問題。要引導(dǎo)學(xué)生從生活實際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。第三，鼓勵學(xué)生動手實踐。（2）初步學(xué)會觀察與發(fā)現(xiàn)，發(fā)展探究問題的能力學(xué)生通過探究活動，初步形成用不同的方法觀察事物、發(fā)現(xiàn)問題，并對問題進行探究的能力。（5）初步形成對自然和社會的責(zé)任意識學(xué)生通過探究活動，初步形成對人與自然、人與社會關(guān)系的正確認識，學(xué)會關(guān)心他人和環(huán)境，關(guān)注社會進步，懂得社會發(fā)展人人有責(zé)的基本道理，注意個人行為對于自然和社會環(huán)境的后果。教師要充分利用社會活動基地，將其轉(zhuǎn)化為課程資源，認真做好活動教學(xué)設(shè)計，切實提高活動的實效性。1．優(yōu)化學(xué)校環(huán)境的關(guān)鍵要素——創(chuàng)造型校長。2．有助于教師創(chuàng)造性發(fā)揮的學(xué)校管理。（從心理學(xué)的角度講，只要你去尋找一份工作的樂趣，你就會逐漸的喜歡這份工作）。二、班主任工作藝術(shù)提高的途徑任何藝術(shù)都不是天生的，而是后天習(xí)得的，可以學(xué)習(xí)掌握。包括教育理論、工作藝術(shù)、文學(xué)、歷史、時事等等，增加自己與學(xué)生的話題內(nèi)容，加深與學(xué)生的交流。有些班主任駕馭文字的能力差，語言表達能力差，所以使我們的班主任工作顯得教條干澀穆三撥小學(xué)校本培訓(xùn)活動記錄表時間6月12日地點會議室參加人員全體教師主講人主要內(nèi)容偶發(fā)事件處理活動記錄一、偶發(fā)事件的含義與成因含義：教育的過程中發(fā)生的事先難以預(yù)料、出現(xiàn)頻率較低，但必須迅速作出反映，加以特殊處理的事件。以突然的形式爆發(fā)，常常和社會上的重大事件、學(xué)生家庭的重大變故、學(xué)生本人的以外遭遇聯(lián)系在一起，在教師缺乏足夠思想準(zhǔn)備的情況下發(fā)生。緊迫性。一般性的偶發(fā)事件，班主任必須了解情況，掌握分寸，審時度勢的熱處理或冷處理。學(xué)生自尊心的特點：（1）動力性（2）敏感性（3）情緒性（4）脆弱性（5）復(fù)燃性（二）批評的操作藝術(shù)批評的原則：實事求是、客觀公正、持之有據(jù)、因人而異、治病救人、恩威并施、抑揚結(jié)合。②暗示式。對性情機敏，多有疑心的學(xué)生可采用。發(fā)現(xiàn)問題，隨時指出，當(dāng)場批評，避免狡辯抵賴，揭示危害，講透道理，促其動心。⑥揚抑式。二、內(nèi)容引領(lǐng)目標(biāo)內(nèi)容引領(lǐng)目標(biāo)就是先指定教學(xué)的內(nèi)容，然后根據(jù)授課年級制定教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)設(shè)計理念，這個理念在新課程改革前一直被廣泛使用，也得到很多老師的認可，即使新課程改革后很多老師在教學(xué)設(shè)計時還是沿用這一理念。 在教學(xué)設(shè)計中體現(xiàn)學(xué)生主體性應(yīng)從以下三點完成： 教學(xué)教和學(xué)時間安排要以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的主體地位。 理解題意，找準(zhǔn)對應(yīng)上的數(shù)量關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生用圖解題的重點。（3）要按照題目的敘述順序，在圖上標(biāo)明條件。各學(xué)校應(yīng)堅持從實際出發(fā)、因地制宜的原則，開發(fā)好學(xué)校周邊的課程資源，要積極動員社會、家長的力量，多種途徑的開展綜合實踐活動的資源開發(fā)工作，同時還要充分利用好市、區(qū)縣提供的課程資源，以及學(xué)校圖書館、閱覽室、實驗室、計算機網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室和校園網(wǎng)等資源，從而建立起相對穩(wěn)定的本校實踐活動基地和資源群。(一)優(yōu)化教師創(chuàng)新教育能力培養(yǎng)的學(xué)校環(huán)境：學(xué)校環(huán)境是對教師創(chuàng)新能力的形成發(fā)展產(chǎn)生影響的多種學(xué)校因素，其中較為重要的有學(xué)校的校長，學(xué)校管理，教學(xué)的評估體系等。何為創(chuàng)造型校長?其最為主要的特征是能夠創(chuàng)造性地開展工作，工作熱忱主動，不受常規(guī)所限制，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)校管理和教師教學(xué)中的主要問題，并想方設(shè)法給予圓滿解決。允許是指為教師提供一種相對寬松自由的環(huán)境；鼓勵是指學(xué)校管理者應(yīng)對創(chuàng)造性表現(xiàn)的教師給予精神和物質(zhì)上的積極強化；幫助是指學(xué)校管理應(yīng)利用一切條件為教師提供有關(guān)創(chuàng)造的新的理論、成果、技術(shù)和方法等信息，經(jīng)常組織參觀學(xué)習(xí)、討論交流、專家指導(dǎo)等使教師開闊視野，拓寬思路。和現(xiàn)實生活比起來，那可真是世外桃源。虛心向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)，從一點一滴學(xué)起，學(xué)制定計劃、處理矛盾、組織活動，因材施教等。因為許多人缺的不是專業(yè)知識和工作經(jīng)驗，而是邊沿性的學(xué)科知識。后果：雖然屬于偶然，但是往往影響大后果嚴重，是班主任最頭痛的事，也是對班主任工作藝術(shù)的考驗。出人預(yù)料之外，或常常預(yù)料不足，多數(shù)都帶有突發(fā)性。三、偶發(fā)事件的處理原則重大偶發(fā)事件，班主任要控制自己的感情，沉著冷靜，不荒不亂，對于人命關(guān)天的大事，要反映到一些急救措施和急救電話。穆三撥小學(xué)校本培訓(xùn)活動記錄表時間7月1日地點會議室參加人員全體教師主講人主要內(nèi)容表揚批評藝術(shù)活動記錄批評學(xué)生的藝術(shù)（一）批評的情感基礎(chǔ)批評成功的前提是“愛”。對勤于思考和悟性較好的學(xué)生可采用。點撥、暗示、手勢、眼神都能做到。④即席式。對閱歷較淺，自覺性差而易于感化的學(xué)生可采用。先正面鼓勵，肯定成績，然后指出缺點，擺現(xiàn)象，論危害，尋根源，啟迪輸導(dǎo)，遞進深入。⑥揚抑式。發(fā)現(xiàn)問題，隨時指出，當(dāng)場批評，避免狡辯抵賴，揭示危害，講透道理，促其動心。對性情機敏，多有疑心的學(xué)生可采用。②暗示式。學(xué)生自尊心的特點：（1）動力性（2）敏感性（3）情緒性（4）脆弱性（5）復(fù)燃性（二）批評的操作藝術(shù)批評的原則：實事求是、客觀公正、持之有據(jù)、因人而異、治病救人、恩威并施、抑揚結(jié)合。一般性的偶發(fā)事件，班主任必須了解情況，掌握分寸，審時度勢的熱處理或冷處理。緊迫性。以突然的形式爆發(fā)，常常和社會上的重大事件、學(xué)生家庭的重大變故、學(xué)生本人的以外遭遇聯(lián)系在一起，在教師缺乏足夠思想準(zhǔn)備的情況下發(fā)生。有些班主任駕馭文字的能力差，語言表達能力差，所以使我們的班主任工作顯得教條干澀穆三撥小學(xué)校本培訓(xùn)活動記錄表時間6月12日地點會議室參加人員全體教師主講人主要內(nèi)容偶發(fā)事件處理活動記錄一、偶發(fā)事件的含義與成因含義：教育的過程中發(fā)生的事先難以預(yù)料、出現(xiàn)頻率較低，但必須迅速作出反映，加以特殊處理的事件。包括教育理論、工作藝術(shù)、文學(xué)、歷史、時事等等，增加自己與學(xué)生的話題內(nèi)容，加深與學(xué)生的交流。二、班主任工作藝術(shù)提高的途徑任何藝術(shù)都不是天生的，而是后天習(xí)得的，可以學(xué)習(xí)掌握。（從心理學(xué)的角度講，只要你去尋找一份工作的樂趣，你就會逐漸的喜歡這份工作）。2．有助于教師創(chuàng)造性發(fā)揮的學(xué)校管理。1．優(yōu)化學(xué)校環(huán)境的關(guān)鍵要素——創(chuàng)造型校長。教師要充分利用社會活動基地，將其轉(zhuǎn)化為課程資源，認真做好活動教學(xué)設(shè)計，切實提高活動的實效性。這是分析題意和列算式的重點，需要進行大量的訓(xùn)練才能提高 分析問題和解決問題的能力，并非一日之功。（2）圖中線段的長短要和數(shù)值的大小基本一致，不要 長的線段標(biāo)出小的數(shù)據(jù)而短的線段標(biāo)出大的數(shù)據(jù)。 加強學(xué)法指導(dǎo)，促進學(xué)生的主體性生成。 沒有對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況及學(xué)習(xí)習(xí)慣進行分析。先正面鼓勵，肯定成績，然后指出缺點，擺現(xiàn)象，論危害，尋根源，啟迪輸導(dǎo)，遞進深入。對閱歷較淺，自覺性差而易于感化的學(xué)生可采用。④即席式。點撥、暗示、手勢、眼神都能做到。對勤于思考和悟性較好的學(xué)生可采用。穆三撥小學(xué)校本培訓(xùn)活動記錄表時間7月1日地點會議室參加人員全體教師主講人主要內(nèi)容表揚批評藝術(shù)活動記錄批評學(xué)生的藝術(shù)（一）批評的情感基礎(chǔ)批評成功的前提是“愛”。三、偶發(fā)事件的處理原則重大偶發(fā)事件，班主任要控制自己的感情，沉著冷靜，不荒不亂，對于人命關(guān)天的大事，要反映到一些急救措施和急救電話。出人預(yù)料之外，或常常預(yù)料不足，多數(shù)都帶有突發(fā)性。后果：雖然屬于偶然，但是往往影響大后果嚴重，是班主任最頭痛的事，也是對班主任工作藝術(shù)的考驗。因為許多人缺的不是專業(yè)知識和工作經(jīng)驗，而是邊沿性的學(xué)科知識。虛心向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)，從一點一滴學(xué)起，學(xué)制定計劃、處理矛盾、組織活動，因材施教等。和現(xiàn)實生活比起來，那可真是世外桃源。允許是指為教師提供一種相對寬松自由的環(huán)