【正文】 聽(tīng)課活動(dòng)，既評(píng)價(jià)班級(jí)，更要評(píng)價(jià)各教研組的學(xué)科習(xí)慣研究情況，作為評(píng)價(jià)“優(yōu)秀教研組”的重要依據(jù)。以語(yǔ)文為例，既要在課堂教學(xué)中全程培養(yǎng)“會(huì)表達(dá)”習(xí)慣，也要緊緊抓牢“生活作文”這一重點(diǎn)項(xiàng)目。提煉優(yōu)秀成果，積極向《xx教育》《xx教育》投稿?！　。航柚扒嗨{(lán)工程”，指導(dǎo)年輕教師制定切實(shí)可行的年度成長(zhǎng)計(jì)劃，圍繞“職業(yè)情懷與師德修養(yǎng)”“課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐”“班主任工作與育德體驗(yàn)”“教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展”“團(tuán)隊(duì)文化與特色認(rèn)同”五方面的發(fā)展指標(biāo)開(kāi)展培訓(xùn)?！　。阂浴澳緞?chuàng)意”“裝置藝術(shù)”“創(chuàng)意編程”為三大研究版塊，本學(xué)期突出“木創(chuàng)意”研究，形成木創(chuàng)意校本教材，在xx區(qū)“創(chuàng)客節(jié)”中展示獨(dú)特風(fēng)采。同時(shí)不定期組織教師到影院、大劇院觀看優(yōu)秀影片或演出，在繁忙的工作之余，修身養(yǎng)性、陶冶情操。學(xué)習(xí)菜單形成之后，各站點(diǎn)有組織地開(kāi)展活動(dòng)?！　x市xx小學(xué)　　　　小學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃12校本培訓(xùn)是開(kāi)展教師學(xué)科素養(yǎng)提升活動(dòng)和促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。　　三、培訓(xùn)目標(biāo)　　通過(guò)校本培訓(xùn)，使教師群體形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，改進(jìn)教師工作態(tài)度，樹(shù)立積極向上的工作目標(biāo)。　　四、培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容和形式　?。ㄒ唬┡嘤?xùn)對(duì)象：全校所有在職教師。其內(nèi)容包括課程改革的內(nèi)容、背景、目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)策略、課程評(píng)價(jià)、課程管理以及結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程等?！　W(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)?！　。ㄈ┡嘤?xùn)形式：　　要將校本培訓(xùn)和校本教研結(jié)合起來(lái)。分散自學(xué)可以是上班的空余時(shí)間，也可以利用業(yè)余時(shí)間，自學(xué)時(shí)間每年不少于36個(gè)學(xué)時(shí)?！　X年秋季校本培訓(xùn)安排表　　二零一二年九月　　附件一　　XX年秋季校本培訓(xùn)安排表　　周次　　日期　　內(nèi)容　　參加對(duì)象或負(fù)責(zé)科室　　預(yù)備周　　8月27日—9月2日　　8月30日（周二）教師報(bào)到；　　8月31日學(xué)生注冊(cè)始業(yè)教育；　　全體師生　　全體師生　　1　　9月3日—9月9日　　制訂校本培訓(xùn)工作計(jì)劃　　制訂教研組、備課組工作計(jì)劃　　教導(dǎo)主任　　教研組長(zhǎng)　　2　　9月10日—9月16日　　上學(xué)年學(xué)校校本培訓(xùn)工作評(píng)估　　啟動(dòng)教師讀書(shū)活動(dòng)　　教導(dǎo)處　　3　　9月17日—9月23日　　召開(kāi)全校教科研、校本培訓(xùn)工作會(huì)議　　指導(dǎo)新教師的各項(xiàng)工作，開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)　　教研組長(zhǎng)　　教導(dǎo)處　　4　　9月24日—9月30日　　參加縣級(jí)教師培訓(xùn)工作會(huì)議　　教導(dǎo)處　　5　　10月1日—10月7日　　國(guó)慶節(jié)放假（10月1日—10月7日）　　6　　10月8日—10月14日　　名師大講堂活動(dòng)（小學(xué)數(shù)學(xué)）　　教研活動(dòng)周（吳快利、戴陳丫）　　教研組　　7　　10月15日—10月21日　　優(yōu)質(zhì)課選拔活動(dòng)　　教師基本功比賽暨教師技能展示活動(dòng)啟動(dòng)　　教導(dǎo)處　　8　　10月22日—10月28日　　教研活動(dòng)啟動(dòng)周（鄭曉芬、戴錦賽）　　教導(dǎo)處　　9　　10月29日—11月4日　　教研活動(dòng)啟動(dòng)周（湯毛毛周道智）　　參加學(xué)區(qū)教師技能比賽　　教導(dǎo)處　　10　　11月5日—11月11日　　教學(xué)常規(guī)期中檢查　　教研活動(dòng)周（戴時(shí)禮陳穎）　　教研組　　教研組　　11　　11月12日—11月18日　　信息技術(shù)培訓(xùn)　　教材文本解讀交流會(huì)（三年級(jí)）　　教導(dǎo)處　　12　　11月19日—11月25日　　教研活動(dòng)周（戴錦秀戴育良）　　先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)（陳穎）　　教研組　　教研組長(zhǎng)　　13　　11月26日—12月2日　　綜合組教研活動(dòng)周綜合組（周益瓊鄭珍）　　教導(dǎo)處　　14　　12月3日—12月9日　　教師心理健康知識(shí)培訓(xùn)　　光盤(pán)資源校本培訓(xùn)　　校長(zhǎng)室　　15　　12月10日—12月16日　　教職工讀書(shū)心得體會(huì)展評(píng)　　教研組　　16　　12月17日—12月23日　　試卷裝訂等考試工作規(guī)范化培訓(xùn)　　教導(dǎo)處　　17　　12月24日—12月30日　　教學(xué)常規(guī)檢查　　大隊(duì)部　　教導(dǎo)處　　18　　12月31日—1月6日　　復(fù)習(xí)迎接期末檢測(cè)　　教學(xué)用品整理上交　　任教教師　　教導(dǎo)處　　19　　1月7日—1月13日　　做好校本培訓(xùn)工作學(xué)期總結(jié)工作　　教導(dǎo)處　　20　　1月14日—1月20日　　教導(dǎo)處　　小學(xué)校本培訓(xùn)工作計(jì)劃13語(yǔ)文組校本培訓(xùn)計(jì)劃　　一、指導(dǎo)思想　　我校校本培訓(xùn)工作以國(guó)家中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，以市縣校本培訓(xùn)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持校本培訓(xùn)、校本教研雙軌發(fā)展，努力營(yíng)造教師專業(yè)發(fā)展良好氛圍，不斷提升教師專業(yè)水平，促進(jìn)課程改革的深化與發(fā)展，從而進(jìn)一步提升我校整體辦學(xué)水平?！　《?、總體目標(biāo)　?。航ㄔO(shè)具有高度凝聚力和戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，有效發(fā)揮綜合組的優(yōu)勢(shì)，努力做到目標(biāo)清晰化，過(guò)程措施精細(xì)化，成果效益最大化。　　，把教研組建設(shè)成為規(guī)范化、個(gè)性化的教研組。依據(jù)新課標(biāo)，評(píng)價(jià)師生教與學(xué)。目前我校課題研究取得了豐碩的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過(guò)程，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來(lái)，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)?！　　皩W(xué)為中心”宗旨，緊緊圍繞“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果”三方面內(nèi)容，不斷更新教學(xué)理念，促進(jìn)“有效學(xué)習(xí)”課堂變革的深度實(shí)施。教案的設(shè)計(jì)要結(jié)合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行。教師要提前進(jìn)課堂，嚴(yán)禁教師無(wú)準(zhǔn)備上課，無(wú)教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性?！　W(xué)、研、培結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)。在學(xué)習(xí)、探索、研究、反思、交流、實(shí)踐中，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。教師要根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)感悟，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，大力提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，但特別要注意學(xué)生的差異。課題研究作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個(gè)亮點(diǎn)，通過(guò)課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)化?！　。龊脤W(xué)習(xí)筆記和聽(tīng)課筆記。開(kāi)展主題教研活動(dòng)。在“有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)”的基礎(chǔ)上，感悟一種適合自己的教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲。同時(shí)抓好中、老年教師的后續(xù)發(fā)展?！　??！　　庾x新常規(guī)，布置常規(guī)任務(wù)?！　??！　　！　∷哪昙?jí)集體備課、磨課、評(píng)課　　試教者：　　磨課成員：　　　　5　　國(guó)慶節(jié)放假　　6　　　　執(zhí)教者：　　主評(píng)人員：　　　　執(zhí)教者：　　主評(píng)人員：　　、磨課、評(píng)課　　試教者：　　磨課成員：　　　　7　　　　執(zhí)教者：　　主評(píng)人員：　　、磨課、評(píng)課　　試教者：　　磨課成員：　　　　8　　　　執(zhí)教者：　　主評(píng)人員：　　　　、磨課、評(píng)課　　試教者：　　磨課成員：　　9　　組織開(kāi)展學(xué)生期中學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)　　10　　　　執(zhí)教者：　　主評(píng)成員：　　　　、磨課、評(píng)課　　試教者：　　磨課成員：　　11　　　　執(zhí)教者：　　主評(píng)成員：　　　　12　　。讓本組教師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬，成適應(yīng)新課標(biāo)要求的小團(tuán)隊(duì)?！　〗處熞D(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，搞好本組教育教學(xué)工作。　　、開(kāi)課活動(dòng)，每年段老師精心備課、磨課、上課——聽(tīng)課老師認(rèn)真聽(tīng)評(píng)，相互探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短?！　。?）根據(jù)本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，形成：“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，善于表達(dá)、敢于質(zhì)疑、勤于實(shí)踐”總體教育要求。對(duì)每位教師的教學(xué)情況進(jìn)行逐一檢查、監(jiān)督、及時(shí)反饋、具體指導(dǎo)，對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)度的安排，單元檢測(cè)的組織等工作進(jìn)行檢查，使本組教學(xué)工作有條不紊，注重實(shí)效，各項(xiàng)教學(xué)工作全面提高。即每次活動(dòng)有重點(diǎn)、有布置、有準(zhǔn)備、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討、有教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)、有評(píng)價(jià)反思和資料積累，網(wǎng)上及時(shí)跟帖。利用課外的實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生收集信息，處理信息和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)?！　《?、工作目標(biāo)　　全面貫徹黨的教育方針，采取切實(shí)有效措施，探索加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的新方法、新途徑。以教研組為中心，充分發(fā)揮年級(jí)組和學(xué)科組作用，調(diào)動(dòng)教師積極性，全面開(kāi)展和推動(dòng)教研、教改及教學(xué)工作?！　∽ズ谜n堂調(diào)研工作。繼續(xù)進(jìn)行和完善校“成長(zhǎng)記錄袋”評(píng)價(jià)方案。　　各教研組要健全學(xué)習(xí)制度?！　」歉?。充分利用互聯(lián)網(wǎng)或?qū)I(yè)書(shū)刊為教師學(xué)習(xí)、收集理論資料，引進(jìn)名家教育思想，提供條件，創(chuàng)建教學(xué)平臺(tái)。各年級(jí)組和教研組長(zhǎng)擬定“三定”備課計(jì)劃和“研修觀摩課”安排表。以“課改研討課”、“同伴互助觀摩課”，“示范課”等方式促進(jìn)本校教師課堂教學(xué)技能的提高；　　進(jìn)行“案例、反思”等撰寫(xiě)與交流，促進(jìn)教師專業(yè)理論水平的整體提升。將校本培訓(xùn)和校本教研有機(jī)結(jié)合；將教材培訓(xùn)和課改培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合?！　」膭?lì)全體教師學(xué)習(xí)農(nóng)遠(yuǎn)技術(shù)，積極嘗試將這一技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)中去。建立互學(xué)小組和平時(shí)教師無(wú)償輔導(dǎo)相結(jié)合，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高數(shù)學(xué)成績(jī)的優(yōu)秀率?！　?，對(duì)取得一定的成功經(jīng)驗(yàn)，其中凡是能促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展的有效方法、策略和途徑，及時(shí)做到學(xué)習(xí)推廣和資源共享，結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入探討和研究，切實(shí)地解決一些實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高?！　。ǘ┳プ⌒１窘萄?，努力提高教科研水平。落實(shí)“會(huì)聽(tīng)、會(huì)思、會(huì)說(shuō)、會(huì)辯、會(huì)做”教師在教學(xué)過(guò)程中要運(yùn)用各種手段和方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官，把學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)帶入課堂，煥發(fā)生命的活力，讓課堂激情燃燒?！　。鋵?shí)常規(guī)　?。?）加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課和評(píng)課，使教學(xué)研究日?；?、集體智慧最大化。教學(xué)質(zhì)量提高不是簡(jiǎn)單的時(shí)間堆砌，而是教和學(xué)雙方智慧的結(jié)晶。　　，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng)，共同提高教育教學(xué)水平。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們都能對(duì)新改革的課程有所把握，能及時(shí)吸收教學(xué)改革的前沿信息，勇于探索課堂教學(xué)改革，積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，開(kāi)展教學(xué)研究，我們將一如既往，現(xiàn)將本學(xué)期的小組計(jì)劃如下?！　≡嚱陶撸骸　∧フn成員：　　　　4　　?！　?。　　。　　。以“教科研、德育、心理健康、信息技術(shù)、教學(xué)技能”為主題的校本培訓(xùn)活動(dòng)，輔之以“先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、教學(xué)評(píng)價(jià)改革研討會(huì)”，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng).　　六、教研活動(dòng)安排：　　周次　　時(shí)間　　主要工作　　1　　。為每位新教師安排一位專業(yè)能力較強(qiáng)的校骨干教師為其指導(dǎo)師，加強(qiáng)在教學(xué)常規(guī)、教科研能力、班級(jí)管理等方面的指導(dǎo)?！　。ㄋ模?qiáng)化校本培訓(xùn)工作　　。　　?！　　⒃u(píng)課的研討活動(dòng)，教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)。利用教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋，有效地開(kāi)展培訓(xùn)。拓寬學(xué)生的視野，努力使學(xué)生能夠從有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)盡可能地接受不同領(lǐng)域的知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生博覽群書(shū)，多方位、多角度收集料，獲取信息。認(rèn)真組織教師進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，全面熟悉新教材的特點(diǎn)，以便更好得用好新教材。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時(shí)輔導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)?！　?，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證?！　　Ｖ贫ê脤W(xué)校課程方案、學(xué)科課程實(shí)施計(jì)劃，落實(shí)拓展性課程建設(shè)工作。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點(diǎn)?！　∥?、主要工作與措施　?。ㄒ唬┘哟笳n改力度，貫徹教學(xué)常規(guī)　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入領(lǐng)會(huì)其精神，重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)新理念?！　∪?、具體目標(biāo)　　，提高學(xué)科教師的教研能力和業(yè)務(wù)水平，杜絕不合格課。語(yǔ)文組將認(rèn)真解讀、貫徹、落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和工作思路，明確目標(biāo)，理清思路，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的措施，有研究、有創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，力求把教學(xué)常規(guī)精神貫徹給每一位教師，做到人人熟知教學(xué)常規(guī)要點(diǎn)，人人秉承常規(guī)精神，切實(shí)有效地落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作。　?。ǘ﹨⑴嗳藛T要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，并自覺(jué)把學(xué)習(xí)所得與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)校要組織實(shí)施訓(xùn)前、訓(xùn)中、訓(xùn)后的質(zhì)量監(jiān)督、檢測(cè)工作。培訓(xùn)的形式可以多種多樣，可以是專題講座、課例、研討、觀摩、小組交流等形式，可以是教學(xué)基本功培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，也可以是集體備課、觀摩課和示范課；可以是品讀優(yōu)秀的教育書(shū)籍，也可以就教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行反思討論；還可以研摩名師講課的錄像，觀看中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修的優(yōu)秀案例；還可以采用師徒結(jié)對(duì)“傳幫帶”做好青年教師的在崗培訓(xùn)；還可以以“賽”促“訓(xùn)”，開(kāi)展“教師匯報(bào)展示課”、“說(shuō)課”、“教研課”等教學(xué)競(jìng)賽；還可以開(kāi)展“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平，切實(shí)提高教師的專業(yè)能力?！　‖F(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。　　新教材、新標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。其內(nèi)容包括教師職業(yè)道德規(guī)范，與教育相關(guān)的法律、法規(guī)等內(nèi)容?！　⊥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)、借鑒、研討、交流，進(jìn)一步培養(yǎng)教師在工作中學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣，指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)反思，能取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力和教育創(chuàng)新能力，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基?！　〗鉀Q教學(xué)實(shí)際中的困難和問(wèn)題，總結(jié)推廣教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，探索教育教學(xué)規(guī)律，推進(jìn)學(xué)校教育改革的深入發(fā)展?！　∫?、指導(dǎo)思想　　以提高教師知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo)，面向全體教師，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、知能全面、充滿活力，具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍?！　?。各站點(diǎn)在學(xué)員問(wèn)卷的基礎(chǔ)上，從學(xué)員的需求和學(xué)校發(fā)展的需要出發(fā)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)菜單，為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供足夠的空間和多元的選擇?！　。簩⒚恐芩耐韺W(xué)后確定為全員藝術(shù)日。　?。阂皇欠e極開(kāi)展信息化教學(xué)軟件培訓(xùn)，45周歲以下能掌握電子白板科技、微課的制作方法，并能在教學(xué)中實(shí)踐應(yīng)用,積極組織參加白板課件評(píng)比、微課評(píng)比、信息技術(shù)環(huán)境下課堂大賽、一師一優(yōu)課等活動(dòng)；二是積極開(kāi)展創(chuàng)客教育系列培訓(xùn)，提高教師創(chuàng)客教育指導(dǎo)能力。部分培訓(xùn)內(nèi)容在班主任層面的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大培訓(xùn)面至全體教師，如研學(xué)、心育等。個(gè)人填寫(xiě)每月課題研究記錄單。