雪鐵龍生產(chǎn)現(xiàn)場管理培訓(xùn)課程(文件)
【正文】 。主要因素是：o 害怕：任何變化都會帶來害怕，害怕失敗，害怕不適應(yīng)o 無知：我們不知道為什么會有變化，不知道會發(fā)生什么o 缺乏意愿o 資源不夠o 缺少可信性o 缺乏協(xié)調(diào)這些問題會以下面的形式反映：o 沉默o 拖拉o 阻礙、緊張o 沖突o 批評o 等待o 泄氣等有利于變化的手段：o 示范o 信息o 傾聽、對話o 培訓(xùn)o 條例、制度o 技術(shù)革新o 環(huán)境的變化 變化的學(xué)習(xí)時間傳遞反應(yīng)協(xié)作理解能力t在引領(lǐng)一個變化時，要意識到，在同一個具體時段，對于不同的角色，他們的信息、理解和協(xié)作程度是不一樣的。關(guān)于這一項，完成手冊2之后要采取的首要行動是：l 對于UEP的狀況進(jìn)行分析，逐一檢查與目標(biāo)的差距。UEP發(fā)展的各個階段階段一階段二階段三階段四準(zhǔn)備進(jìn)行UEP新的組織機(jī)構(gòu)的介紹，見針對操作工的手冊2的第二分冊必須要和團(tuán)隊負(fù)責(zé)人一起來進(jìn)行準(zhǔn)備 總結(jié)本手冊的關(guān)鍵內(nèi)容競爭和復(fù)雜的環(huán)境迫使我們走的更遠(yuǎn)、更快新的組織方式使每個人更專注于本專業(yè)在團(tuán)隊負(fù)責(zé)人和生產(chǎn)單元負(fù)責(zé)人之間重新分配任務(wù)UEP發(fā)展的是創(chuàng)造性、集體能力和責(zé)任感，它使每個人都來出謀劃策，對質(zhì)量、成本和周期進(jìn)行無止境的改善UEP以基本工藝流程為基礎(chǔ)來組建變化應(yīng)該是有組織地進(jìn)行在變化中擔(dān)當(dāng)主角和領(lǐng)導(dǎo)者UEP是建立在人的基礎(chǔ)之上的，每一個人都應(yīng)該是進(jìn)步的主角發(fā)展社會協(xié)調(diào)性和輔助部門建立合作伙伴關(guān)系 歡迎垂詢23 / 24。 定階段指標(biāo)你的UEP的建立和發(fā)展是分階段進(jìn)行的，需要足夠的時間來準(zhǔn)備。l 分析各個角色和他們的目標(biāo)，以及它們對計劃的影響力。為發(fā)生變化做出的努力可以是：很有效（很少）效果不大（經(jīng)常）加劇現(xiàn)在的困難（更經(jīng)常） 意義：讓一個真正的變化獲得成功o 怎樣變得不一樣？我們是在一個特定的環(huán)境下：我們在一個新的框架下實施變化，在下面各方面會產(chǎn)生較大變化：F 游戲規(guī)則F 價值觀F 領(lǐng)地F 協(xié)調(diào)、平衡、關(guān)系要使這些措施落實到日常工作中去，并持之以恒（好象一家之主），強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵部位的變化（以團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)的形式）對于管理者的變化持續(xù)、穩(wěn)定持續(xù)知道往哪兒去變化知道從哪來有精力任何一個變化都需要投入更多的精力，一個不穩(wěn)定的、不安全的過渡時期是
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