公共事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的設(shè)想與措施(改)(文件)
【正文】 社區(qū)管理與服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)和要求的新形勢(shì)，對(duì)管理過(guò)程的全面監(jiān)控，管理活動(dòng)的信息化和電子化，管理和服務(wù)內(nèi)容的多層次特點(diǎn)和直接化，社區(qū)建設(shè)的個(gè)性化將成為社區(qū)發(fā)展的新方向。因此，必須徹底更新觀念，啟用一批既懂得社會(huì)工作又精于管理服務(wù)的高素質(zhì)人才，對(duì)現(xiàn)在的社區(qū)管理隊(duì)伍更新?lián)Q代。這與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)文明的進(jìn)步很不協(xié)調(diào)。在這個(gè)時(shí)期，我校基本上和其他學(xué)校都處在同一條起跑線上。通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉和掌握公共事業(yè)管理學(xué)原理，為今后從事公共事業(yè)管理工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 公共事業(yè)管理案例教學(xué)課要將理論和實(shí)際相結(jié)合、知識(shí)和技能相結(jié)合，以實(shí)踐中的典型案例為內(nèi)容，形象地講授知識(shí)、原理和方法。對(duì)青年教師在確定指導(dǎo)教師的基礎(chǔ)上，組織青年教師外出進(jìn)修，以達(dá)到開(kāi)拓視野、取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用。在近3年內(nèi)，結(jié)合教學(xué)科研的實(shí)際，有針對(duì)性的編著一批教材。 作為一門新興的本科專業(yè)，認(rèn)真抓好教材建設(shè)十分重要。本著教學(xué)與科研并重、以科研促教學(xué)的指導(dǎo)思想，引導(dǎo)廣大教師以本專業(yè)發(fā)展研究小組為依托，積極開(kāi)展科研活動(dòng)，通過(guò)外出到其他高校調(diào)研學(xué)習(xí)、到實(shí)際業(yè)務(wù)部門實(shí)地調(diào)研、參加種種學(xué)術(shù)活動(dòng)、積極申報(bào)各級(jí)各類學(xué)術(shù)科研課題、請(qǐng)相關(guān)學(xué)術(shù)專家和權(quán)威來(lái)校講學(xué)等方式，推動(dòng)公共事業(yè)管理專業(yè)的學(xué)科發(fā)展和建設(shè)，在不斷發(fā)表學(xué)術(shù)論文、出科研成果的基礎(chǔ)上將我院的公共事業(yè)管理專業(yè)辦成特色專業(yè)。 公共事業(yè)管理專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)是師資隊(duì)伍建設(shè)，其關(guān)鍵是要提高教師的公共事業(yè)管理科學(xué)研究的水平和專業(yè)教育的水平。在公共事業(yè)管理專業(yè)作為一門新興專業(yè)在我國(guó)剛剛興起、公共事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生感性知識(shí)十分缺乏的情況下，大力開(kāi)展公共事業(yè)管理案例教學(xué)對(duì)于解決理論脫離實(shí)際的問(wèn)題將會(huì)起十分重要的作用。 公共事業(yè)管理概論(或公共事業(yè)管理學(xué))是一門綜合型課程。 根據(jù)我院公共事業(yè)管理專業(yè)開(kāi)設(shè)的條件及學(xué)科依托基礎(chǔ)，我們認(rèn)為可以確定以下課程為共同核心課程：公共事業(yè)管理概論(或公共事業(yè)管理學(xué))、公共管理案例分析、公共組織學(xué)、公共組織財(cái)務(wù)、公共事業(yè)管理法學(xué)、高等數(shù)學(xué)、公共管理定量分析等。 公共事業(yè)管理教學(xué)內(nèi)容和課程體系必須突出公共事業(yè)管理的特點(diǎn)和規(guī)律，以公共事業(yè)管理課程為核心，由各門專業(yè)管理課程和其它課程有機(jī)配置與整合而形成一個(gè)有機(jī)的整體，注重課程設(shè)置的科學(xué)性、合理性，做到課程體系的整體優(yōu)化。因此，我們可以依托我院較為成熟的工商行政管理、行政管理專業(yè)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和力量，通過(guò)一定的投入，迅速地把該本科專業(yè)辦好，辦出特色。甚至有許多學(xué)校是在獲得碩士點(diǎn)之后，在國(guó)家教委的要求下，才開(kāi)辦本科階段的教育。 在調(diào)研過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，目前我國(guó)高校中公共事業(yè)管理專業(yè)設(shè)置甚少，即使開(kāi)設(shè)了些專業(yè)，往往也是師范院校和大學(xué)教育系開(kāi)教育管理方向，醫(yī)學(xué)院校開(kāi)衛(wèi)生事業(yè)管理方向，體育院校和大學(xué)體育系開(kāi)體育事業(yè)管理方向，藝術(shù)院校和大學(xué)文學(xué)藝術(shù)系開(kāi)文學(xué)藝術(shù)事業(yè)管理方向，理工院校開(kāi)環(huán)境經(jīng)濟(jì)與管理方向，少數(shù)大學(xué)開(kāi)人口學(xué)方向等等。同時(shí)，隨著城市的發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的提高，對(duì)社區(qū)管理和服務(wù)人員的需求將進(jìn)一步擴(kuò)張。目前社區(qū)管理的滯后主要是管理人員素質(zhì)的滯后和管理方式的滯后。從發(fā)展的角度來(lái)看，隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的加快，大量農(nóng)村人口轉(zhuǎn)化為城市人口；加入世貿(mào)組織、經(jīng)濟(jì)全球化和國(guó)際交流的日益頻繁，大量的外國(guó)人在中國(guó)工作生活。在我國(guó)的許多城市中也在嘗試這種作法。而目前，傳統(tǒng)的社區(qū)正向帶有較為濃厚政治色彩的現(xiàn)代社區(qū)轉(zhuǎn)變。三是縮小專業(yè)化必修課比重，拓寬專業(yè)口徑。 常州工學(xué)院法政學(xué)院公共管理系2005年6 月法政學(xué)院一、公共事業(yè)管理專業(yè)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃總體思路在培養(yǎng)計(jì)劃中，將實(shí)踐環(huán)節(jié)總周數(shù)安排為35 周，必修、:1(1
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1