生物進化的秘密教學設計(文件)
【正文】 家看認識它們嗎?課件：相關(guān)動物圖片（長毛象、巨型蜻蜓、熊貓、恐鳥等）師：這些動物有些已經(jīng)滅絕了，有些我們現(xiàn)在還可以看到，但與遠古時期相比有很大的差異，這是為什么呢？這節(jié)課我們就來討論生物進化的秘密。課件：達爾文圖象和相關(guān)資料1． 達爾文是哪國著名的生物學家？2． 1859年11月，達爾文經(jīng)過多少年完成了一本科學巨著？這本巨著叫什么名字？3． 這本書的重要觀點是什么？根據(jù)學生回答板書：適者生存，不適者被淘汰師：為了了解達爾文的適者生存，不適者被淘汰的理論，老師下面和大家一起來討論長頸鹿的進化過程。師：請大家猜想，為什么我們現(xiàn)在只能看到長脖子的長頸鹿了？先請大家小組討論。（板書：自然選擇）。2. 只能用一只手操作。師：如果這樣這兩種生物在這樣的環(huán)境里一代一代生活下去會最終會出現(xiàn)什么結(jié)果呢？小結(jié)：通過自然選擇，各種生物就這樣進化而來。用學習的知識解決相關(guān)問題活動：珍愛環(huán)境、和諧相處師：通過以上的學習，你們知道生物進化的秘密是什么嗎？生：適者生存，不適者被淘汰生：自然選擇師：生物進化是自然選擇的結(jié)果。課件：珍愛環(huán)境 和諧相處全世界每天有75個物種滅絕，每一小時就有3個物種被貼上死亡標簽。學生發(fā)言。進行環(huán)境教育第_______組實驗記錄表第一位捕食者第二位捕食者黑米顆數(shù)白米顆數(shù)黑米顆數(shù)白米
化學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1