第二節(jié)生物進(jìn)化和生物多樣性教學(xué)設(shè)計(jì)教案(文件)
【正文】 2010年8月7日，在中國的甘肅發(fā)生了什么事？是什么原因造成的？ 生回答：投影舟曲流殤的圖片，教師總結(jié)，導(dǎo)出課題《生物多樣性的保護(hù)》二、講授新課（一）學(xué)習(xí)生物多樣性面臨的威脅投影17世紀(jì)以來鳥類和哺乳類滅絕的數(shù)量圖。投影環(huán)境污染的圖片，學(xué)生分析出環(huán)境污染也使生物多樣性面臨危脅。投影生物多樣性喪失、滅絕的多米諾現(xiàn)象，引出生物多樣性的保護(hù)對(duì)策。投影資料，學(xué)生分析出對(duì)揚(yáng)子鱷的保護(hù)是遷地保護(hù)。四、總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容包括生物多樣性面臨的威脅和生物多樣性的保護(hù)對(duì)策。本節(jié)課的核心是生物多樣性的三個(gè)層次：生物種類的多樣性很直觀,是知識(shí)的切入點(diǎn)。然后由淺入深,循序漸進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,利用舊知與身邊資料引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生去思考問題,整理出所需要的知識(shí),在歸納知識(shí)的同時(shí),了解國情,完成對(duì)學(xué)生的愛國主義教育?！窘虒W(xué)目標(biāo)】使學(xué)生掌握生物多樣性的三個(gè)層次，以及三者之間的關(guān)系。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在教學(xué)過程中要采用典型事例激發(fā)學(xué)生廣闊思考與探究,讓他們?cè)诤献魈骄恐腥ンw驗(yàn)勞而獲的自信與快樂。（板書：認(rèn)識(shí)生物的多樣性）二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生物多樣性的三個(gè)層次師：請(qǐng)大家閱讀課本導(dǎo)語，回答一個(gè)問題：生物多樣性分為哪幾個(gè)方面？ 生：三個(gè)。首先我們來學(xué)習(xí)種類多樣性。師：對(duì)，老師在這里給大家列舉的幾個(gè)（展示PPT）。除此之外，老師還要補(bǔ)充一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我國苔蘚、蕨類和種子植物僅次于巴西和哥倫比亞，居世界第三位。（板書：基因多樣性）師：大家看這些圖片（展示PPT）。但是大家告訴老師，狗和貓的基因一樣么？ 生：不一樣。正如我們常說的一句話，世界上沒有兩片完全相同的葉子，所以每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫?，F(xiàn)在我們已經(jīng)明白物種多樣性是因?yàn)榛虻亩鄻有?，在我們多姿多彩的世界?dāng)中，除了有天上飛的，還有陸地上和水里生活的，以及其他一些環(huán)境，那它們所生活的這些環(huán)境正是我們之前學(xué)過的什么知識(shí)呢？ 生：生態(tài)系統(tǒng)。（板書：生態(tài)系統(tǒng)多樣性）師：剛才我們已經(jīng)明白了種類多樣性的實(shí)質(zhì)是基因的多樣性，而種類多樣性又體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，這也就是他們?nèi)咧g的關(guān)系，即種類多樣性是直觀表現(xiàn)，基因多樣性是內(nèi)在因素，生態(tài)系統(tǒng)多樣性是外在因素。所以，我們一定要保護(hù)生物的多樣性。除了大熊貓以外，還有很多保護(hù)生物的例子，大家課后搜集有關(guān)保護(hù)生物多樣性的資料。板書設(shè)計(jì)：。師：對(duì)，其中種類多樣性是直觀表現(xiàn)，基因多樣性是內(nèi)在因素，生態(tài)系統(tǒng)多樣性是外在因素。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前，世界上已有593種鳥、400多種獸、209種兩棲爬行動(dòng)物以及20000多種高等植物瀕于滅絕。師：某種生物數(shù)量的減少或滅絕必然會(huì)影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)。師：大家說了很多生態(tài)系統(tǒng)，這是不是就是生態(tài)系統(tǒng)的多樣性呢？ 生：是。（展示PPT）那大家知道哪些人類利用基因的實(shí)例呢？ 生：袁隆平雜交水稻。那薩摩犬和比熊犬的基因相同么？ 生：不相同。師：對(duì)，是因?yàn)樗麄冎g的基因不相同。師：對(duì)，還有很多生物沒有被人類發(fā)現(xiàn)，也正是這些各種各樣的生物構(gòu)成了我們多姿多彩的生活環(huán)境，這就是我們講的第一個(gè)層次——種類多樣性。好，現(xiàn)在回答老師第二個(gè)問題，告訴老師我國哪一類生物在世界上所占比例最高呢？ 生：裸子植物。大家仔細(xì)閱讀圖表資料，回答老師三個(gè)問題。師：（展示PPT）對(duì)，同學(xué)們很聰明。【教學(xué)方法】 談話法、講授法 【教學(xué)時(shí)間】 45分鐘【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入讓學(xué)生觀看幾組圖片，展示生物界多種多樣的生物，導(dǎo)入課題。通過分析生物多樣性三個(gè)方面之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)知識(shí)及主動(dòng)思考問題的能力，并讓學(xué)生形成愛護(hù)生物及保護(hù)多樣性的情感認(rèn)識(shí)。所以教師要把握課標(biāo)的要求，不要要求太高。生態(tài)系統(tǒng)的多樣性強(qiáng)化了知識(shí)的聯(lián)系。生物多樣性的保護(hù)對(duì)策包括就地保護(hù)、遷地保護(hù)以及加強(qiáng)教育和法制管理等。學(xué)生總結(jié)出生物多樣性的保護(hù)對(duì)策，根本途徑是就地保護(hù)。投影我國為了保護(hù)一些瀕危生物而建立的自然保護(hù)區(qū)的圖片。投影“野敗”的現(xiàn)狀，分析其原因。引出生物多樣性面臨威脅的因素有哪些？投影森林的資料，學(xué)生分析森林大面積減少的主要原因。學(xué)習(xí)生物多樣性的保護(hù)對(duì)策時(shí)，先讓學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，了解我國為了保護(hù)生物生物多樣性所采取的措施，出示資料讓學(xué)生了解我國有哪些自然保護(hù)區(qū)，對(duì)瀕臨滅絕的揚(yáng)子鱷采取的措施是人工圈養(yǎng)，從而提高學(xué)生保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)及突破重點(diǎn)生物多樣性面臨的威脅，生物多樣性的保護(hù)對(duì)策。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力，說出保護(hù)生物多樣性的主要措施。重點(diǎn)突出讓學(xué)生真正體會(huì)到保護(hù)生物多樣性的緊迫性，培養(yǎng)和增強(qiáng)他們保護(hù)生物多樣性的情感，提高學(xué)生保護(hù)生物多樣性的意識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的自覺性。本節(jié)課對(duì)每一個(gè)內(nèi)容都做到了精心的設(shè)計(jì)，大到問題的提出，小到每一句話，并且對(duì)可能出現(xiàn)的問題都做了設(shè)計(jì)。確定教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)是首要任務(wù)，我花了大量的時(shí)間，用來閱讀新課標(biāo)、課本和各種資料，確定了教學(xué)內(nèi)容的三條線：一是確定以生物多樣性為知識(shí)線；二是培養(yǎng)學(xué)生的資料分析為能力線；三是熱愛自然、熱愛生物的情感線，以及知識(shí)的創(chuàng)新點(diǎn)。列舉
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