第二節(jié)生物進化和生物多樣性教學(xué)設(shè)計教案-免費閱讀
【正文】 三、總結(jié)師：今天我們認識了生物的多樣性，它體現(xiàn)在那幾個層次？ 生：種類多樣性、基因多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性?，F(xiàn)在大家想一下，在我們學(xué)習(xí)生物鏈的時候，我們知道，如果生物鏈中有一種生物的數(shù)量減少或滅絕，是不是就會引起生態(tài)系統(tǒng)的紊亂呢？ 生：是。這正是我們需要記住的三點：第一點，每種生物都是一個豐富的基因庫，種類多樣性實質(zhì)上是基因多樣性；第二點，不同種生物基因不相同；第三點，同種生物的不同生物個體基因不相同。這些圖片分別是薩摩犬、泰迪犬、吉娃娃，除了這些，還有很多很多，那么大家告訴老師，為什么同樣是狗，卻互相之間長的不一樣呢？ 生：基因不一樣。有腔腸動物、軟體動物等等，而且初次之外還有我們最容易忽視的細菌、病毒等。種類多樣性、基因多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性。同時明白保護生物多樣性的意義?；虻亩鄻有允顷P(guān)鍵,是知識的深化。學(xué)生說出為了保護生物的多樣性，我國相繼頒布了哪些法律法規(guī)。投影水葫蘆的圖片，學(xué)生分析出外來物種的入侵使生物多樣性面臨威脅。出示人類活動的一些資料讓學(xué)生分析，歸納出這些活動會造成生物棲息地的喪失，棲息地的喪失是生物多樣性面臨危脅的主要原因，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力、歸納概括的能力，合作與交流的能力。通過聽歌曲和聯(lián)系自身提高保護生物多樣性的意識。細化教學(xué)內(nèi)容是上好課的前提。（合理過渡，概述生態(tài)系統(tǒng)的多樣性探究主題三生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 【學(xué)生】觀看錄像，思考地球上生態(tài)系統(tǒng)及我國生態(tài)系統(tǒng)分為哪些類型認真閱讀課本P92頁的內(nèi)容，分析生態(tài)系統(tǒng)之間及生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各種生物間的關(guān)系，交流討論。特有的珍稀動植物___________________________ 【教師】剛才我們了解了生物種類的多樣性。教具準備教師準備：有關(guān)生物多樣性三方面內(nèi)容的視頻或圖片PPT。說出五界系統(tǒng)的含義。 【解析】圖示結(jié)果表明原海拔高度不同的蓍草種子種在海拔高度為零的同一花園中，其植株高度有明顯差異，但若研究遺傳差異是否影響蓍草株高，還需原海拔處的株高數(shù)據(jù)。尤其是生物進化歷程的短片，給學(xué)生留下了深刻的印象?！紗?2〗右圖表示生物多樣性的三個不同層次，你能說出Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別屬于哪種層次嗎？【講述】Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別屬于遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性。②同源器官的存在，表明具有同源器官的生物是由共同的原始祖先進化而來的。〖問2〗多細胞生物大約是什么時候出現(xiàn)的？它們生活在什么環(huán)境中？ 【講述】在寒武紀出現(xiàn)，它們生活在海洋中。沒有發(fā)現(xiàn)的生物數(shù)目可能要比已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的多10倍，更何況已經(jīng)絕滅的生物比現(xiàn)存的還要多得多，據(jù)估計，曾在地球上生活過的生物種數(shù)可能多達5億～10億。第一篇：第二節(jié) 生物進化和生物多樣性 教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)準備：（1）概述生物進化歷程（2）舉例說明共同進化和生物多樣性形成的原因 ：（1）通過對生物進化歷程的短片、圖片觀察和文字資料的閱讀，發(fā)展學(xué)生分析資料、交流信息的能力（2）運用生物進化觀點解釋一些生物現(xiàn)象。這么多的生物從無到有，從少到多，從簡單到復(fù)雜，從低等到高等，一批又一批地“踏上”地球，又“遠離”地球走向死亡，進行著自然界的“新陳代謝”，這就是生物的進化?！紗?〗最早登陸的生物是植物還是動物？為什么？ 【講述】是植物?！紗?〗試分析有性生殖生物的出現(xiàn)加快了生物進化速度的原因?！紗?3〗一個物種的遺傳多樣性與其對環(huán)境的適應(yīng)有何關(guān)系？ 【講述】一個物種的遺傳多樣性越豐富，它對環(huán)境的適應(yīng)性就越強。另外通過多媒體，增加了課堂的容量，提高了課堂效率。 【解析】生物多樣性的形成是生物與生物、生物與無機自然環(huán)境相互選擇的結(jié)果，動物的出現(xiàn)會影響植物的進化。預(yù)習(xí)評價自主學(xué)習(xí)課本P103109的內(nèi)容，回答以下問題：一、生物進化的基本歷程、中生代、新生代分別有哪些重大事件發(fā)生？？二、生物進化與生物多樣性的形成（一）生物多樣性？包括哪幾個方面？、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性分別指什么？我學(xué)、我說、我議、我練、我創(chuàng)造（二）、五界系統(tǒng)？分為哪五界？？同時又顯示了進化的哪三大方向？問題解決——評價單問題：自學(xué)課本107頁生物五界系統(tǒng)各自的特征并舉例。學(xué)生準備：（1）復(fù)習(xí)已學(xué)過的植物、動物及微生物的種類。是什么因數(shù)決定了生物種類的多樣性呢？ 【學(xué)生】外界的環(huán)境。列舉事例，說明如何保護生物的多樣性三、達標(biāo)測評我國占世界首位的生物資源是（）A、裸子植物B、被子植物C、鳥類D、爬行類雜交水稻之父袁隆平利用（）培育出高產(chǎn)的雜交稻新品種A、染色體的多樣性B、基因的多樣性C、DNA的多樣性D、細胞的多樣性一個物種一旦滅絕，人類將永遠失去（）A、一個營養(yǎng)級B、一個基因庫C、一個生態(tài)系統(tǒng)D、一個有益生物生物的多樣性包括（）①基因的多樣性②生物種類的多樣性③生態(tài)系統(tǒng)的多樣性④動物行為的多樣性 ⑤形態(tài)的多樣性A.① ② ③B.① ② ④C.② ③ ④
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