第二節(jié)生物進(jìn)化和生物多樣性教學(xué)設(shè)計(jì)教案(完整版)
【正文】 〖問10〗不同種生物之間在進(jìn)化上密切相關(guān)，生物的進(jìn)化與無機(jī)環(huán)境的變化是否有關(guān)呢？【講述】無機(jī)環(huán)境的選擇作用可定向改變種群的基因頻率，導(dǎo)致生物朝著一定方向進(jìn)化；生物的進(jìn)化反過來又會(huì)影響無機(jī)環(huán)境?？铸埖臏缃^有利于哺乳動(dòng)物的繁盛。（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。展示圖片：原始地球、原始海洋和現(xiàn)在的地球、海洋和草原。難點(diǎn)：（1）生物進(jìn)化的歷程；（2）生物進(jìn)化與生物多樣性產(chǎn)生的關(guān)系。其實(shí)這個(gè)場景并不陌生，早在五十億年前，我們的地球就是這個(gè)樣子的?！紗?〗同今天你所看到的地球相比，寒武紀(jì)時(shí)地球上的生態(tài)系統(tǒng)有什么特點(diǎn)？ 【講述】陸地一片荒蕪，生物都生活在海洋中。〖問8〗在了解生物進(jìn)化歷程后，請同學(xué)們分析一下，在生物進(jìn)化歷程中有哪幾個(gè)比較關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折？【講述】生物進(jìn)化的歷程中的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：真核生物的有性生殖出現(xiàn)后，生物進(jìn)化的速度明顯加快；寒武紀(jì)大暴發(fā)形成消費(fèi)者，對(duì)植物的進(jìn)化有重要影響；原始兩棲類出現(xiàn)，生物登陸并改變陸地環(huán)境，為生物進(jìn)化提供了陸地條件?！紗?5〗植物界生物具有什么樣的特征？【講述】真核多細(xì)胞，有細(xì)胞壁；多數(shù)植物體具有根、莖、葉和繁殖器官的分化，能進(jìn)行光合作用，自養(yǎng)。課后習(xí)題()①細(xì)胞類型為真核細(xì)胞 ②細(xì)胞類型為原核細(xì)胞③細(xì)胞數(shù)目為單細(xì)胞或多細(xì)胞群體 ④細(xì)胞數(shù)目為單細(xì)胞 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④，下列哪項(xiàng)順序符合生物進(jìn)化的實(shí)際情況()A．光合作用→無氧呼吸→有氧呼吸 B．無氧呼吸→有氧呼吸→光合作用 C．有氧呼吸→光合作用→無氧呼吸 D．無氧呼吸→光合作用→有氧呼吸。生物進(jìn)化的方向是由定向的自然選擇決定的。自我評(píng)價(jià)：同伴評(píng)價(jià)：學(xué)科長評(píng)價(jià)：1第三篇：生物多樣性教學(xué)設(shè)計(jì)《生物多樣性》教學(xué)設(shè)計(jì)高三年級(jí) 生物 郝晶教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:領(lǐng)會(huì)生物多樣性的內(nèi)涵,列舉生物多樣性的三個(gè)層次,并能概述它們之間的關(guān)系對(duì)我國生物多樣性的豐富和獨(dú)特性有初步的認(rèn)識(shí)：:：培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感,形成愛護(hù)生物的情感以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí).。（3）生態(tài)系統(tǒng)的概念及種類。探究主題二基因的多樣性 【學(xué)生】觀看錄像，你從中收集到哪些信息？認(rèn)真閱讀課本P91美國大豆產(chǎn)量變化的事例和袁隆平通過雜交水稻品種的培育提高水稻產(chǎn)量的事例。五、設(shè)計(jì)反思確定教學(xué)目標(biāo)是上好課的基礎(chǔ)。將生物多樣性的三個(gè)層次的內(nèi)容運(yùn)用多媒體課件播放，使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)。過程與方法通過分析、討論、交流，提高學(xué)生處理信息的能力，培養(yǎng)合作能力。師提問：當(dāng)生物的多樣性受到威脅時(shí)，生物的世界還會(huì)如此豐富多彩嗎？我們的生活還會(huì)如此美好嗎？ 學(xué)生回答：師問：2010年8月7日，在中國的甘肅發(fā)生了什么事？是什么原因造成的？ 生回答：投影舟曲流殤的圖片，教師總結(jié)，導(dǎo)出課題《生物多樣性的保護(hù)》二、講授新課（一）學(xué)習(xí)生物多樣性面臨的威脅投影17世紀(jì)以來鳥類和哺乳類滅絕的數(shù)量圖。投影生物多樣性喪失、滅絕的多米諾現(xiàn)象，引出生物多樣性的保護(hù)對(duì)策。四、總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容包括生物多樣性面臨的威脅和生物多樣性的保護(hù)對(duì)策。然后由淺入深,循序漸進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,利用舊知與身邊資料引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生去思考問題,整理出所需要的知識(shí),在歸納知識(shí)的同時(shí),了解國情,完成對(duì)學(xué)生的愛國主義教育。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在教學(xué)過程中要采用典型事例激發(fā)學(xué)生廣闊思考與探究,讓他們在合作探究中去體驗(yàn)勞而獲的自信與快樂。首先我們來學(xué)習(xí)種類多樣性。除此之外，老師還要補(bǔ)充一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我國苔蘚、蕨類和種子植物僅次于巴西和哥倫比亞，居世界第三位。但是大家告訴老師，狗和貓的基因一樣么？ 生：不一樣?，F(xiàn)在我們已經(jīng)明白物種多樣性是因?yàn)榛虻亩鄻有?，在我們多姿多彩的世界?dāng)中，除了有天上飛的，還有陸地上和水里生活的，以及其他一些環(huán)境，那它們所生活的這些環(huán)境正是我們之前學(xué)過的什么知識(shí)呢？ 生：生態(tài)系統(tǒng)。所以，我們一定要保護(hù)生物的多樣性。板書設(shè)計(jì)：。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前，世界上已有593種鳥、400多種獸、209種兩棲爬行動(dòng)物以及20000多種高等植物瀕于滅絕。師：大家說了很多生態(tài)系統(tǒng)，這是不是就是生態(tài)系統(tǒng)的多樣性呢？ 生：是。那薩摩犬和比熊犬的基因相同么？ 生：不相同。師：對(duì)，還有很多生物沒有被人類發(fā)現(xiàn)，也正是這些各種各樣的生物構(gòu)成了我們多姿多彩的生活環(huán)境，這就是我們講的第一個(gè)層次——種類多樣性。大家仔細(xì)閱讀圖表資料，回答老師三個(gè)問題?！窘虒W(xué)方法】 談話法、講授法 【教學(xué)時(shí)間】 45分鐘【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入讓學(xué)生觀看幾組圖片，展示生物界多種多樣的生物，導(dǎo)入課題。所以教師要把握課標(biāo)的要求，不要要求太高。生物多樣性的保護(hù)對(duì)策包括就地保護(hù)、遷地保護(hù)以及加強(qiáng)教育和法制管理等。投影我國為了保護(hù)一些瀕危生物而建立的自然保護(hù)區(qū)的圖片。引出生物多樣性面臨威脅的因素有哪些？投影森林的資料，學(xué)生分析森林大面積減少的主要原因。教學(xué)重難點(diǎn)及突破重點(diǎn)生物多樣性面臨的威脅，生物多樣性的保護(hù)對(duì)策。重點(diǎn)突出讓學(xué)生真正體會(huì)
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