【正文】 除了破壞生物多樣性，能不能試圖保護(hù)生物多樣性呢？有請(qǐng)下一組。會(huì)議主題為“研討生態(tài)系統(tǒng)管理與生物多樣性保護(hù)，展示滇西北生物多樣性保護(hù)成果”。仁者見仁，智者見智；我將物種滅絕的原因歸結(jié)如下幾點(diǎn)： 生存環(huán)境的改變； 生物之間激烈競(jìng)爭(zhēng)；近親繁殖，使物種退化；師：我們還可以大膽推測(cè)，若干年后，人類從地球上消失最有可能的自然原因是什么？ 生：暢所欲言。它包括森林生態(tài)系統(tǒng)、山地生態(tài)系統(tǒng)、沙漠生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)。任何一個(gè)物種或一個(gè)生物個(gè)體都保存著大量的遺傳基因，因此，可被看作是一個(gè)基因庫（Gene pool）。小組同學(xué)亦可進(jìn)行文字材料作補(bǔ)充說明。學(xué)生在課堂教學(xué)中能通過信息的討論、交流、總結(jié)、評(píng)價(jià)等方面將問題進(jìn)一步研究，提出很好的倡議。學(xué)生課前收集的資料，非常豐富，讓學(xué)生具備了真實(shí)的情感體驗(yàn)，也為課堂的信息的共享和問題的研究提供了事實(shí)依據(jù)，但是教師要提前閱讀指導(dǎo)，進(jìn)行取舍，以便短時(shí)間內(nèi)把問題的重點(diǎn)交流出來。師總結(jié)：恩，大家說得很好，我們可以采取以上的幾個(gè)措施來保護(hù)生物多樣性，總結(jié)起來包括依法保護(hù)、建立自然保護(hù)區(qū)、遷地保護(hù)以及用人工養(yǎng)殖、栽培和人工繁殖的方法搶救瀕危物種。第二小組：作為生物學(xué)工作者，我們清楚地認(rèn)識(shí)到每種生物都有各自不同的特性，生存環(huán)境也不盡相同，因此，我們覺得應(yīng)當(dāng)就地保護(hù)一些瀕危動(dòng)植物，就地恢復(fù)和保護(hù)一些遭到破壞的生態(tài)系統(tǒng)。師引導(dǎo)：其它小組還有不同想法嗎？第一小組：環(huán)境污染也會(huì)破壞生物的生存環(huán)境，比如我們學(xué)習(xí)過的水體的富營養(yǎng)化。生丙：北大荒的做法是對(duì)的，有利于保護(hù)生物多樣性，維持生態(tài)平衡。近年來，由于長江魚類產(chǎn)量下降，食物減少，加上長江航行的船只增多、水污染等原因，白鰭豚的數(shù)量急劇減少。那么，你們課前調(diào)查的珍惜動(dòng)植物有哪些呢？請(qǐng)各小組代表展示交流。人類為了自身的利益捕殺野生動(dòng)物，讓美麗的可可西里變成了藏羚羊等生物的地獄。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、電視等途徑獲取資料，上課時(shí)就通過學(xué)生取 1 得的這些資料去實(shí)現(xiàn)本節(jié)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)理解生物多樣性對(duì)人類生存的重大意義。看來大家掌握的都不錯(cuò)，下面我們做一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本93頁資料，完成導(dǎo)學(xué)案56頁，合作探究部分。生：做師：板書（一、生物多樣性面臨的威脅）生：展示結(jié)果 生：答師：人類活動(dòng)導(dǎo)致生物種類滅絕的速度提高了1001000倍，具體人類的哪些活動(dòng)使得生物多樣性面臨威脅？讓我們一同進(jìn)入下面的學(xué)習(xí)師：下面請(qǐng)同學(xué)們觀察課本87頁6幅圖片，回答導(dǎo)學(xué)案第二個(gè)問題 生：做 師：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看 生：找同學(xué)起來回答師：同學(xué)們回答的都不錯(cuò)，下面我們來做個(gè)總結(jié)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本88頁第一段，總結(jié)：生物多樣性面臨威脅的原因 生：總結(jié)師：很好。查閱資料，區(qū)分自然保護(hù)區(qū)的類型及保護(hù)對(duì)象。為了遏制生物多樣性銳減的趨勢(shì)，教材最后呈現(xiàn)了保護(hù)生物多樣性的措施，以使學(xué)生形成保護(hù)環(huán)境、珍惜自然資源的意愿。生乙：使我想起了一句廣告語“沒有買賣就沒有殺害”。師：大家總結(jié)的很好，其中生物多樣性又可以稱為物種多樣性。它是水生到陸生過度的典型兩棲動(dòng)物，在生物進(jìn)化史上有著劃時(shí)代的意義，具有極高的研究價(jià)值，并有極高的營養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值。）四、閱讀課本，探討生物多樣性衰減的原因（一）資料分析入侵物種打亂食物鏈；伐林墾荒導(dǎo)致動(dòng)物棲息地喪失 討論：水葫蘆對(duì)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境有什么影響？你認(rèn)為北大荒墾區(qū)停止墾荒的做法對(duì)嗎？為什么？為什么說破壞生物多樣性會(huì)影響人類自身的生存？生甲：水葫蘆瘋長，搶占了其他水生植物的生長空間，導(dǎo)致其他水生植物減少。森林的大面積減少使森林生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞。我國是世界上植物種類最豐富的國家之一，又是世界上擁有野生動(dòng)物種類最多的國家之一。第四小組：我們查閱資料，還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常有效的辦法，對(duì)于那些繁殖時(shí)間長、存活率低的動(dòng)植物，可以采用人工繁殖、栽培的手段。（一）合理分工，實(shí)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)然（二）有效探究，促進(jìn)課堂交流展示的必然課前學(xué)生進(jìn)行討論的時(shí)間不充分，學(xué)生收集的許多信息沒有進(jìn)行取舍，而是全盤講出，浪費(fèi)較多時(shí)間，從而導(dǎo)致本組其他成員的時(shí)間不足。課堂上的思維對(duì)話的設(shè)計(jì)，學(xué)生主體活動(dòng)的發(fā)揮，無一不為“問題－－研究”模式教學(xué)的建立奠定良好的基礎(chǔ)。首先我們來看學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過閱讀課本，列舉生物多樣性的三個(gè)層次，概述它們之間的關(guān)系。高中地理人教版選修六第四章《生態(tài)環(huán)境保護(hù)》第四節(jié)《生物多樣性保護(hù)》主講者：周愛過渡：那么，什么是生物多樣性，它包括哪些層次呢？生物多樣性是指所有不同種類的生命，生活在一個(gè)地球上，其相互交替、影響令地球生態(tài)得到平衡。目前世界已知的物種中，植物有30多萬種，動(dòng)物有150萬種，微生物有10萬種。生：討論生：質(zhì)疑：恐龍到底是怎么滅絕的。根據(jù)兩個(gè)小組共同的努力，我們可以嘗試歸納出加速物種滅絕的人為原因有哪些？ 高中地理人教版選修六第四章《生態(tài)環(huán)境保護(hù)》第四節(jié)《生物多樣性保護(hù)》主講者：周愛同學(xué)回答。那么，我們見到周圍哪些破壞生物多樣性的案例呢？有請(qǐng)下一組。下面我們掌聲有請(qǐng)最后一組精彩的演講。生1： 生2： 生3： 高中地理人教版選修六第四章《生態(tài)環(huán)境保護(hù)》第四節(jié)《生物多樣性保護(hù)》主講者：周愛生4：師：我們每個(gè)人都期待完美，但是也因?yàn)槲覀儌€(gè)體中存在不完美的獨(dú)特性，才讓這個(gè)世界變得有趣而精彩。生物分類的目的：弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系生物分類的依據(jù)總的依據(jù)：形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面的特征植物分類的依據(jù)：形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征 ；種子的有、無；根莖葉的有無。（3）、生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性。植物界、蕨類植物門、真蕨綱、槐葉萍目、滿江紅科、滿江紅屬、滿江紅。請(qǐng)分析：（1）造成大熊貓瀕危的因素很多，大熊貓的食物結(jié)構(gòu)________，繁殖能力________，但主要原因是________。（6）被稱為“植物中的大熊貓”和“活化石”的珙桐與處于同等地位的桫楞相比在分類特點(diǎn)上的主要區(qū)別是________。情感目標(biāo)1．通過學(xué)習(xí)生物多樣性面臨的威脅，使同學(xué)們建立起來保護(hù)生物多樣性觀念，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)植物和保護(hù)人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境的重要性意識(shí)。二、提出問題，解決問題：什么是生物多樣性？中國和全球的生物多樣性現(xiàn)狀如何？如何保護(hù)生物多樣性？生物多樣性是指地球上所有生物——?jiǎng)游镏参锖臀⑸锛捌渌鶚?gòu)成的綜合體?？磧蓜t關(guān)于世界生物滅絕速度和全球八分之一的鳥類面臨滅絕的信息。據(jù)資料表明，目前全世界只剩下五分之一的森林仍保持在較大面積和相對(duì)自然的生態(tài)