【正文】 世界之廣，宇宙之大，此時(shí)卻仿佛只有我和我的書(shū)友存在。句①“陽(yáng)光”是窗外之景，句④的“這”指“窗外”之景 習(xí)題鞏固 3 依次填人下列兩句中橫線處的語(yǔ)句，與上文銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M是 (1)一別二年多了，康橋，誰(shuí)知我這思鄉(xiāng)的隱憂 ?也不想別的，我只要那 獨(dú)自斜倚在軟草里，看第一個(gè)大星在天邊出現(xiàn) ! (2)看山頭吐月，紅盤(pán)乍涌，一霎間， ，四野無(wú)聲，微聞犬吠，坐客無(wú)不悄然！ ①晚鐘撼動(dòng)黃昏，田野沒(méi)有遮攔 ③天空皎潔，清光四射 ②晚鐘撼動(dòng)的黃昏，沒(méi)遮攔的田野 ④清光四射，天空皎潔 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 習(xí)題鞏固四 填入下列句子根線處的語(yǔ)句連貫的一項(xiàng)是 我不記得有比那天更蔚藍(lán)更清新的黎明了！太陽(yáng)剛剛從蒼蒼的山巔后面露出來(lái)，＿＿＿ ，使人感到一種甜美的倦意。 那短籬邊牽延著的毛豆葉子 ，已露出枯黃的顏色來(lái) ， 白色的小野菊 ， 一叢叢由草堆里攢出頭來(lái) ， 還有小朵的黃花在涼勁的秋風(fēng)中抖顫 ， 這一景象 ， 最易勾起人們的秋思 ， 況且身在阿富汗呢 ? A． 天氣逐漸清涼了 B． 異國(guó)秋色愈來(lái)愈濃了 C． 秋風(fēng)日漸凄冷了 D． 秋天的腳步愈來(lái)愈近了 本題應(yīng) 考慮選項(xiàng)和題干的意境是否吻合 。 A項(xiàng)先說(shuō)天氣如何，再說(shuō)秋風(fēng)如何，和題干意境完全吻合，故選 A。 ④ 人一切都可以沒(méi)有。 1 2 3 填入橫線上的最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 自從“五四”以來(lái)，翻譯介紹先進(jìn)國(guó)家的文化成果就成了中國(guó)人的迫切要求。 D、這些翻譯作品提高了中國(guó)學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng)，同時(shí)也促進(jìn)了中國(guó)書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展。 ? A. 從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，我們認(rèn)為這樣做是很不恰當(dāng)?shù)? ? B 如果我們?nèi)狈?zhàn)略眼光，在實(shí)際工作中就可能作出錯(cuò)誤的回答 ? C. 為了使學(xué)生有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們的回答應(yīng)該是肯定的 ? D. 只要認(rèn)真想一想中等教育的培養(yǎng)目標(biāo)，我們就會(huì)說(shuō)：不可以 ?[簡(jiǎn)析 ] 此題題干中出現(xiàn)了 “ 是否 ” 、“ 要不要 ” 等雙面詞，這就要求銜接的句子從兩面照應(yīng)才能周全。 ? ①他執(zhí)著地尋求著“我們從何處來(lái)，我們往何處去”的答案 ? ②震動(dòng)了整個(gè)理論物理學(xué)界 ? ③發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)宇宙運(yùn)行的重大奧秘 ? ④思維卻遨游于廣袤的太空 ?【 解析 】 根據(jù)前文 “ 身體禁錮在輪椅中 ”這個(gè)語(yǔ)境，后文可銜接 “ 思維卻遨游于廣袤的太空 ” ④，前后構(gòu)成語(yǔ)意的對(duì)比；那么隨后就應(yīng)銜接在太空 “ 尋求著 ……”① ；之后在太空 “ 發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)宇宙運(yùn)行的重大奧秘 ” ③；最后由于 “ 發(fā)現(xiàn) …… 奧秘 ” 而 “ 震動(dòng)了整個(gè)理論物理學(xué)界 ” ②，如此才能銜接緊密。 ? ④周圍繞有城壕與金色瓦頂?shù)膲υ? ? ⑤由景山可以看到北京的中軸， ? ⑥山上共有五座亭臺(tái)， ?【 解析 】 注意所給語(yǔ)境及所選六個(gè)句子的承上啟下作用的詞語(yǔ)。 B項(xiàng) “ 烏云剛布滿天空 ” 和 “ 又來(lái)了 ” 不銜接。西域風(fēng)情，令我如醉如癡。 ③如小弦滾指彈撥，切切淙淙，④切切淙淙，如小弦滾指彈撥， A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ B 習(xí)題鞏固 16 ● ● 填入文中畫(huà)線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 可是現(xiàn)在有些人采取一種盲目的態(tài)度，不加分析，不辨是非，把一切外來(lái)的文化都視為珍品 ——————，竟五體投地地頂禮膜拜。在一定意義上可以說(shuō)，大凡有成就的人， _____________ 人有了物質(zhì)才能生存，人有了理想才談得到生活。 ③你要了解生存和生活的不同嗎？ ④生活與生存這兩個(gè)概念迥然不同。 ① 往往是最有才華的人 ， 又都是耐得住寂寞的人 。 控制句 強(qiáng)調(diào) “ 寂寞 ” ① 句先強(qiáng)調(diào) “ 有才華的人 ” 然后才是 “ 耐得住寂寞的人 ” ， 顯然不 ② 用 “ 不一定是 ┅┅ ，而往往是 ┅┅ ” 突出耐得住寂寞的人 。（只填序號(hào)）（ 3分） 奧林匹亞的廢墟之美，究竟屬于哪種美呢？_____________________________ ①因而殘?jiān)珨啾谑ゲ糠值臉?gòu)圖，也就容易讓人通過(guò)想象獲得。 ⑤這想象的喜悅，不是所謂空想的詩(shī)，而是悟性的陶醉。做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。列車防火系統(tǒng)也很先進(jìn)，重要設(shè)施都附有防火裝置。 B 1． 下面句子是對(duì)黃河壺口瀑布的描寫(xiě)，適當(dāng)調(diào)整畫(huà)線部分的語(yǔ)序，把它改寫(xiě)成格式協(xié)調(diào)整一致、勻整對(duì)稱的排比句。 發(fā)出的聲響如震川的虎嘯，奔涌的濁流如騰飛的巨龍，懸垂的水流如張掛的天幕，激起的水珠如四濺的鋼花， （要求形成排比句，就要求語(yǔ)句的格式基本一致；“水珠”是“懸掛的水流和張掛的天幕”激起的） 2． 閱讀下面一段文字，調(diào)整畫(huà)線部分的語(yǔ)序和句式，使之句式協(xié)調(diào)一致，前后關(guān)聯(lián)通暢。 修改為 湖是動(dòng)，塔是靜；湖是謙遜的，塔是高傲的；湖水陰柔，好比江南不斷的春雨，塔姿雄壯，恰似塞外獵獵的長(zhǎng)風(fēng)。 湖是動(dòng)、塔是靜；塔是高傲的，湖是謙遜的；陰柔的湖水，好比江南不斷的春雨，塔姿雄壯，恰似塞外獵獵的長(zhǎng)風(fēng) 。） 正當(dāng)平緩似錦緞的黃河得意之時(shí)，她突然以數(shù)里之闊的水面，跌入百尺之寬的峽谷。做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出 關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ) ，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。 ④應(yīng)該緊跟在 “ 中國(guó)多年來(lái) ” 之后，以更好的與上文照應(yīng)；⑤是具體的做法，引出③這一結(jié)果，⑥應(yīng)該在③之后，因此選B。中國(guó)多年來(lái) , , , , , 。 ③不論是帕臺(tái)農(nóng)神廟還是厄瑞克特翁廟，我們推想它失去的部分時(shí)，不是依據(jù)實(shí)感，而是依據(jù)這種想象。 ④ 句突出概念 ， 與下句語(yǔ)境不符 。 ③ 你要了解生存和生活的不同嗎 ？ ④ 生活與生存這兩個(gè)概念迥然不同 。 在一定意義上可以說(shuō) ， 大凡有成就的人 ， _____________ 人有了物質(zhì)才能生存 ， 人有了理想才談得到生活 。 ①往往是最有才華的人，又都是耐得住寂寞的人。 它雖說(shuō)早已只剩下頹墻斷垣 ，但雄風(fēng)不減當(dāng)年 。 ①冰山覆雪峰，天池冰未融，古道伴長(zhǎng)城，青海湖水澀。 D項(xiàng) “ 令人生寒的積雪還依稀可見(jiàn) ” 和前后語(yǔ)境不是相對(duì)相反的關(guān)系。 ?答案： ④②⑥①⑤③ 習(xí)題鞏固 14 下文劃線處選填哪項(xiàng)才恰當(dāng) （ ） 春意甚濃了 ， 但在北方還是五風(fēng)十雨 ， 春寒料峭 ， ____， 又來(lái)了一場(chǎng)沁人心脾的冷雨 。 ? ①頂上蓋有色彩燦爛的瓦。 習(xí)題鞏固 12 ? 幾十年來(lái)，霍金的身體禁錮在輪椅中， _______，_______， _______， ______。 ①遙臨太湖， ②依山植梅， ③背倚龍山翠屏， ④以梅飾山， ⑤山因梅而幽， ⑥梅以山而秀 A．③②④⑤⑥① B．①③②④⑤⑥ C．①③④⑤②⑥ D．①③②④⑥⑤ 習(xí)題鞏固 10 填入下面橫線上的語(yǔ)句，與上下文街接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： 命運(yùn)，其實(shí)是最公平的，它遵循著一條鮮為人知的補(bǔ)償法則，它青睞不