青島版六年級上冊數(shù)學說課標研教材說課稿(文件)
【正文】 、進一步理解所用的知識與方法，了解所學知識之間的聯(lián)系，獲得數(shù)學活動經(jīng)驗。如：反映同學們小制作的《小手藝展示》、《布藝興趣小組》，與學生生活密切相關(guān)的綜合實踐活動“遠離肥胖”，生活中隨處可見的車輪“圓形”等。本冊教材在繼續(xù)保持這一特色的前提下，情境內(nèi)容在呈現(xiàn)形式上更加靈活，主要體現(xiàn)在兩個方面：一是信息窗中的信息更加簡潔，數(shù)學味更濃；二是信息的呈現(xiàn)形式更加多元化，如情境展示、文字敘述、圖形表格等多種形式并用。而北師大版教材則把分數(shù)乘法與分數(shù)除法兩個單元沒前后組合在第二單元添加了“長方體（一）”這一單元。如：通過《人體的奧秘》《中國的世界遺產(chǎn)》《體檢中的百分數(shù)》等單元的學習，學生在學習數(shù)學知識的同時認識自我、了解國情、認識世界，從而感受到數(shù)學不再是單純的數(shù)字和符號，增強了數(shù)學的教育功能。如：在探索圓的面積計算方法時，教材通過圓的面積與圓內(nèi)接正方形和圓外切正方形面積的比較，既估計了圓面積的大小范圍，又滲透了正多邊形逼近圓的方法，體現(xiàn)了極限的思想。如：在學習圓的認識這一部分內(nèi)容時，教材在合作探索中設(shè)計了用圖釘和線繩畫圓，用圓規(guī)畫圓，折一折、量一量等操作活動，讓學生在不同形式的活動中探索圓的特征。（四）知識與技能的立體整合：橫向整合：既尊重了數(shù)學知識間的有機聯(lián)系，又更加符合學生的學習需求，各個單元內(nèi)容搭配并組合。下面我將從教學建議、評價建議和課程資源的開發(fā)與利用三個方面來說建議。例如教學中的簡便計算，解決問題的多種解題思路培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。我通過課堂觀察、作業(yè)評比畫紅五角星等對學生及時進行學習態(tài)度、學習過程的評價，激發(fā)學生的學習興趣，增強競爭意識。例如：立足于課本，注重深入的挖掘教材，運用練習提高思維能力 只要我們本著和諧教學的理念，以教材為依托，以學生為主體，在教學實踐中積極探索、深入研究，建高效課堂指日可待！以上是我對本冊教材的認識，真誠希望各位領(lǐng)導和老師提出寶貴的意見。評價主體和方式的多樣化：教師評價、學生自評、小組互評、家長評價評價結(jié)果定性與定量相結(jié)合：評價時要關(guān)注學生的個性差異，多用鼓勵性語言
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