六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(文件)
【正文】 /2一根繩子，第一次減去1/4一批水泥，第一天運(yùn)了2/5空氣中的氧氣約占1/5 2/7的雞是母雞水果店運(yùn)來(lái)一批水果。（ ）（ ）=( ) ?。? ）（ ）=( )?。? ）（ ）=( ) （ ）（ ）=( ) （ ）（ ）=( )（ ）（ ）=( ) 5/6是乙數(shù) （ ）（ ）=( ) （ ）（ ）=( )（ ）（ ）=( )（ ）（ ）=( )（ ）（ ）=( )（ ）（ ）=( )（ ）（ ）=( )（ ）（ ）=( )課后反思：第三課時(shí)：兩步分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題——求比一個(gè)數(shù)多或少幾分之幾的數(shù)是多少學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)應(yīng)用一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義解答分?jǐn)?shù)乘法的兩步應(yīng)用題。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)口答：把什么看作單位“1”的量，誰(shuí)是幾分之幾相對(duì)應(yīng)的量？(1)一塊布做衣服用去。(5)甲數(shù)比乙數(shù)少。降低？分貝現(xiàn)在？分貝80分貝（1） 四人小組討論，根據(jù)線段圖提出解決辦法，并列式計(jì)算。鞏固練習(xí)：P20“做一做”教學(xué)例3（1）讀題理解題意后，提出“嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多”表示什么意思？（組織學(xué)生討論，說(shuō)說(shuō)自己的理解）（2）引導(dǎo)學(xué)生將句子轉(zhuǎn)化為“嬰兒每分鐘比青少年多跳的次數(shù)是青少年每分鐘心跳次數(shù)的”。練習(xí)五第4題：學(xué)生依據(jù)例題引導(dǎo)的解題方法，獨(dú)立完成4題。 （ ）=（ ）今年產(chǎn)量比去年增產(chǎn)?！ 。ā 。ǎ保剑ā 。?、小紅比媽媽矮。 ( (1)=（ ）八月份的用電量比七月份增加。⑴兩周一共賣(mài)出總數(shù)的幾分之幾？⑵兩周一共賣(mài)出多少雙？⑶還剩多少雙？六年級(jí)同學(xué)給災(zāi)區(qū)的小朋友捐款。通過(guò)學(xué)生自行實(shí)施實(shí)踐方案，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)新的意識(shí)。（1）學(xué)生看書(shū)自學(xué)，組成研討小組進(jìn)行研究，然后向全班匯報(bào)。（2）寫(xiě)出6的倒數(shù)：先把整數(shù)看成分母是1的分?jǐn)?shù)，再交換分子和分母的位置。三、練習(xí)練習(xí)六第2題：同桌互說(shuō)倒數(shù)。使學(xué)生能分辨清楚先乘后加減的運(yùn)算順序，并能熟練地應(yīng)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法學(xué)生獨(dú)立計(jì)算P26第1題，并思考式子的意義及計(jì)算法則。二、復(fù)習(xí)計(jì)算及簡(jiǎn)便計(jì)算復(fù)習(xí)乘加乘減的運(yùn)算順序：先算二級(jí)運(yùn)算，再算一級(jí)運(yùn)算，有括號(hào)的要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的。（2）根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系，求出所要求的部分量?；榈箶?shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特征？（分子、分母的位置剛好顛倒位置）1的倒數(shù)是多少？0有沒(méi)有倒數(shù)？復(fù)習(xí)寫(xiě)一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法：交換原來(lái)分子和分母的位置（注意強(qiáng)調(diào)如果是整數(shù)要先把它寫(xiě)成分母為1的分?jǐn)?shù)，然后在交換分子和分母的位置。理解比的意義，知道比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，并能類推出比的基本性質(zhì)。單元難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)除法的算理，列方程解答分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生理解算理，正確總結(jié)、應(yīng)用計(jì)算法則。（30247。3＝100（克）B、300克水果糖，每盒100克，可以裝幾盒？ 300247。3＝3（盒）（4）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)整數(shù)題組和分?jǐn)?shù)題組的對(duì)照，小組討論后得出：分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法相同，都是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另個(gè)一個(gè)因數(shù)。4247。B、247。2和247。3 247。6 四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（分?jǐn)?shù)除法的意義及分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則）誰(shuí)來(lái)把這兩部分內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)？課后反思：第二課時(shí)：一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)：在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)、整數(shù)除以分?jǐn)?shù)、一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算法則基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，能利用計(jì)算法則，正確、迅速地進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：利用法則正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。3 247。探索整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法（1）2247。＝23＝2小結(jié)出計(jì)算法則：從上面這個(gè)推算過(guò)程，我們發(fā)現(xiàn)——整數(shù)除以，分?jǐn)?shù)等于用整數(shù)乘這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。＝＝2（km）（2）學(xué)生用自己的方法來(lái)驗(yàn)證結(jié)果是否正確。課后反思：。三、練習(xí)P31“做一做”的第2題。探索分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法（1）學(xué)生根據(jù)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，自己獨(dú)立嘗試分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算。（2）先畫(huà)一條線段表示1小時(shí)走的路程，怎么樣表示小時(shí)走了2 km這個(gè)條件？（將線段平均分成3份，其中2份表示的就是小時(shí)走的路程）1小時(shí)走了？千米？小時(shí)走2 km（3）引導(dǎo)學(xué)生討論交流：已知小時(shí)走了2 km，要求1小時(shí)走了多少千米？可以先算什么，再算什么？（4）根據(jù)學(xué)生的回答把線段圖補(bǔ)充完整，并板書(shū)出過(guò)程。6二、新授默讀例3，理解題意，列出算式：2247。時(shí)間）計(jì)算下面，直接寫(xiě)出得數(shù) 4 3 2 6247。 培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。5 247。三、練習(xí)247。（4）如果把這張紙的平均分成3份呢？讓學(xué)生從上面兩種方法中選擇一種進(jìn)行計(jì)算，通過(guò)操作對(duì)比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)第二種方法適用的范圍更廣。 A、247。鞏固分?jǐn)?shù)除法意義的練習(xí)：P28“做一做”教學(xué)例2（1）學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的紙，小組討論操作，如何把這張紙的平均分成2份，并通過(guò)操作得出每份是這張紙的幾分之幾。 3＝（千克） 247。6＝5）口算下面各題 3 6 二、新授教學(xué)例1（1）出示插圖及乘法應(yīng)用題，學(xué)生列式計(jì)算：1003＝300（克）（2）學(xué)生把這道乘法應(yīng)用題改編成兩道除法應(yīng)用題，并解答。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)整數(shù)除法的意義（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶整數(shù)除法的計(jì)算法則：已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。 動(dòng)手操作，通過(guò)直觀認(rèn)識(shí)使學(xué)生理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)學(xué)生正確地總結(jié)出計(jì)算法則，能運(yùn)用法則正確地進(jìn)行計(jì)算。能運(yùn)用比的知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。五、練習(xí)練習(xí)七第5題（學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，指名板演，講評(píng)時(shí)讓學(xué)生說(shuō)清是怎樣思考的）課后反思：第三單元 分?jǐn)?shù)除法單元目標(biāo)：理解并掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法計(jì)算。練習(xí)：練習(xí)七第6題。 練習(xí)：練習(xí)七第4題。（2）分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)：同樣把能約分的先約分，然后用分子乘分子，分母乘分母。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)單位“1”，分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。開(kāi)放性訓(xùn)練。）（2）0有沒(méi)有倒數(shù)？為什么？（因?yàn)?與任何數(shù)相乘都不等于1，所以0沒(méi)有倒數(shù)）鞏固練習(xí)：課本24頁(yè)“做一做”（1）學(xué)生獨(dú)立解答，教師巡視。（3）提示學(xué)生說(shuō)清“互為”是什么意思？（倒數(shù)是指兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，這兩個(gè)數(shù)相互依存，一個(gè)數(shù)不能叫倒數(shù)）（3）互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？（兩個(gè)數(shù)的分子、分母正好顛倒了位置）教學(xué)求倒數(shù)的方法。理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。六三班捐款多少元？一件西服原價(jià)180元，現(xiàn)在的價(jià)格比原來(lái)降低了，現(xiàn)在的價(jià)格是多少元？希望小學(xué)三年級(jí)有學(xué)生216人，四年級(jí)的人數(shù)比三年級(jí)多 ，四年級(jí)有學(xué)生多少人？教后反思：第五課時(shí)：倒數(shù)的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、研究、類推等實(shí)踐活動(dòng)，理解倒數(shù)的意義，讓學(xué)生經(jīng)歷提出問(wèn)題、自探問(wèn)題、應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程，自主總結(jié)出求倒數(shù)的方法。（）15
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1