美術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力(文件)
【正文】 學(xué)校教育，一切以高考為中心，一就是一，二就是二，標(biāo)準(zhǔn)答案鐵面無私，考試分?jǐn)?shù)高于一切。激發(fā)好奇心和求知欲是培養(yǎng)創(chuàng)新意識、提高創(chuàng)造思維能力和掌握創(chuàng)造方法與策略的推動力。（3）、學(xué)生的想法是稀奇古怪的，你可以認(rèn)為他們非同一般，但不能鄙視他們，而是要贊揚他們。例如，同樣一句話可以有不同的表達(dá)方式，就要考慮怎樣表達(dá)可以讓學(xué)生接受，并有所感悟。例如，讓學(xué)生自己動手做一些創(chuàng)作，包括手工剪紙，折紙造型，拼貼圖案，立體構(gòu)成等等，讓他們在創(chuàng)作中放松心情，感受學(xué)習(xí)的樂趣。（4） 、要克服學(xué)習(xí)上的障礙。（5） 、充實課外活動。各總而言之，課外活動，形式多樣的美術(shù)比賽是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的廣闊天地。美術(shù)教育可以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維在教學(xué)上通過刺激學(xué)生學(xué)習(xí)能力的手段,把每個學(xué)生的個性和直覺經(jīng)驗加以發(fā)展和提高,同時把自己對事物的感受、理解和想像轉(zhuǎn)化為可視形體,因此,美術(shù)教學(xué)中怎樣教,教給學(xué)生什么東西顯得十分重要。 完美DOC格式整理 。創(chuàng)造思維方法是多種多樣的, 在人類認(rèn)識和實踐的過程中, 發(fā)揮著各自應(yīng)有的作用, 我們不能重此輕彼, 更不能只要一個方面而否定另一個方面。藝術(shù)的可視性特征告訴我們：一切美好的繪畫創(chuàng)造都必須依賴人對客觀世界的觀察與體驗，再通過豐富的聯(lián)想，視覺發(fā)散性加工、轉(zhuǎn)化，以適當(dāng)?shù)拿浇閬硗瓿?。學(xué)生在這種活動中，可以不受教材范圍限制，教師傾向的束縛，能隨心所欲、獨立自主地得以發(fā)展。根據(jù)學(xué)生不同學(xué)習(xí)興趣，不同程度，由淺入深，挖
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1