新人版小學(xué)三年級語文第三單元(文件)
【正文】 ，又名干酪，是一種發(fā)酵的牛奶制品，類似酸牛奶，比酸奶濃度高，近似固體食物，營養(yǎng)價值更豐富。2．能抓住人物的動作表現(xiàn)人物的性格特點。教學(xué)過程：第一課時一、交流故事，激發(fā)興趣。請你們先在小組內(nèi)交流交流，簡要地說說大概，然后選出最有趣的故事在全班講。(板書：走進童話世界。同時童話故事總是把惡和善極端化，通俗地說，就是壞人非常壞，好人非常好。四、觀察動物，展開聯(lián)想。(2)想象“故事”要注意說清楚是在什么時候、什么地點、怎么發(fā)生、怎么發(fā)展、結(jié)果怎樣。(2)學(xué)生把自己想象的故事寫下來。2．教師引導(dǎo)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)、吸取別人的長處，并能根據(jù)別人提出的意見進行修改。寫作思路：1．審閱題目：本次習(xí)作主要是寫童話。(3)他們在那里做什么，他們之間發(fā)生了什么故事。接著描寫啄木鳥看病和治病的過程，最后寫治好病后的啄木鳥和樹的心情。一個星期天的早上，小猴爸爸風(fēng)風(fēng)火火闖進了啄木鳥的診室，慌慌張張地說：“我的桃樹要死了。你快去我家看看吧。來到小猴家，啄木鳥醫(yī)生看著那棵桃樹，從容鎮(zhèn)定地繞著樹枝飛了一圈。包你吃個夠。 兩個星期后，桃樹又恢復(fù)了原來的樣子，生機盎然。______________________________________________________________________________________________________語文園地三教學(xué)目標：1．以童話為內(nèi)容進行交流，要講清童話的特點，感受童話鮮明的人物形象，以及從中受到的啟發(fā)。4．學(xué)習(xí)在閱讀中積累語言，隨時記錄。課前準備：生字卡片、教學(xué)課件(1)童話世界里的人物、動物、植物都會說話。(2)齊讀。讀讀這些字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？a．小組交流。d．比一比，看誰寫得多。c．學(xué)會運用修改符號。(3)果園里有許多水果：蘋果、鴨梨、黃瓜和桃子。1．課件出示。b．匯報。這節(jié)課你有什么收獲。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。教學(xué)反思：1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。5．嘗試背誦。3．說一說，你對這些話的理解。b．小組內(nèi)交流c．全班交流d．展示、評價。(1)爸爸尚班走了。a，認識什么是修改符號。教學(xué)目標這些字都有“口”字旁，說明都與口有關(guān)系。2．如果去掉這些生字的讀音，你還認識它們嗎？3．說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？三、詞句段運用。1．讀一讀。教學(xué)過程：一、交流平臺。2．學(xué)會用修改符號修改自己的習(xí)作。試著修改自己的習(xí)作。能自己發(fā)現(xiàn)這些字在讀音和字形上的特點。 治完病后，啄木鳥說：“猴爸爸，你放心好了?！惫?，他看見樹上有許多小洞。 可前兩天開始，它好像快干枯了。 4．表現(xiàn)手法：開門見山，首尾呼應(yīng)。2．選定內(nèi)容：(1)故事里有哪些角色。三、學(xué)生把修改好的作文謄寫在作文本上。二、交流展示，互相學(xué)習(xí)。4．選擇動物，編寫故事。2．引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，展開聯(lián)想。1．學(xué)生自由讀讀習(xí)作的要求。1．教師結(jié)合同學(xué)交流的故事及《白雪公主》的故事加以點撥，明白什么是童話。(2)全班交流。)隨著畫面的出現(xiàn)，教師給學(xué)生講《白雪公主》的故事。板書設(shè)計：螞蟻們：自律，有毅力，心齊一塊奶酪螞蟻隊長：嚴于律己，愛護幼小注意指導(dǎo)學(xué)生表演時的動作、神態(tài)，把螞蟻們的心理活動演出來。(四)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，感悟體會。2．螞蟻隊長想吃奶酪嗎？結(jié)合文中句子說一說。2說說課文的主要內(nèi)容。
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