小學(xué)六年級語文教學(xué)工作總結(jié)(文件)
【正文】 學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。更要注重端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，讓學(xué)生愛上學(xué)習，愛上考試，把考試當作展示自己學(xué)習能力與水平的平臺讓學(xué)生學(xué)好各門功課，積極參與到班級開展的各項活動中去。努力提高語文學(xué)科成績。使學(xué)生真正的成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，這樣才能保證語文學(xué)科成績的優(yōu)秀。使知識源于課本而挖掘生活,使教有所用之處,因為教師不是教教材的工具,而是要教給學(xué)生學(xué)習語文的方法,延伸去學(xué)習. 平時的練習有一定的坡度和量度，注重學(xué)生的寫?！胺椒ū戎R更為重要”。學(xué)生沒有足夠的閱讀實踐，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧。在學(xué)期結(jié)束時，對進行口語測試的班級要嚴格把好古詩關(guān)。在平常的教學(xué)中，一定要注重習慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，同時要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習慣。我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書寫不夠認真，學(xué)生沒有寫好字的意識。四、改進措施及具體做法。 從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。空話、套話、假話太多，童真、童趣體現(xiàn)不夠。對于基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生，審題能力也較差。（2）綜合能力薄弱。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多
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