1課題立項(xiàng)申報(bào)書(文件)
【正文】 滿足幼兒興趣的前提下引導(dǎo)支持他們的活動(dòng)，讓過(guò)渡環(huán)節(jié)發(fā)揮其獨(dú)有的教育功能。四、創(chuàng)新程度，理論意義，應(yīng)用價(jià)值（一）創(chuàng)新程度。促進(jìn)教師與幼兒兩者間的相互作用，發(fā)揮幼兒的自我調(diào)節(jié)功力，培養(yǎng)幼兒自我管理能力，讓幼兒得到身心健康和富有個(gè)性的發(fā)展。幼兒活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，穩(wěn)定性差，神經(jīng)過(guò)程興奮強(qiáng)于抑制，這就解決了過(guò)渡環(huán)節(jié)應(yīng)根據(jù)人的活動(dòng)和休息的節(jié)律，教師要對(duì)幼兒進(jìn)行人為的調(diào)節(jié)，才有利于幼兒身體健康發(fā)展。，建立親密融洽的師生互動(dòng)關(guān)系現(xiàn)代教育特別強(qiáng)調(diào)師生間的互動(dòng)關(guān)系，它是尊重幼兒主體地位，尊重幼兒情感獨(dú)立，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的重要因素。教師應(yīng)使幼兒置身于豐富多彩、充滿生機(jī)、富于情趣、自由安全寬松的物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境之中。三、完成課題的條件和保證負(fù)責(zé)人和主要成員曾完成的主要課題；科研成果的社會(huì)評(píng)價(jià)；完成本課題的研究能力和時(shí)間保證；資料設(shè)備；科研手段。二、科研成果的社會(huì)評(píng)價(jià)本研究為幼兒園開(kāi)展一日生活過(guò)渡環(huán)節(jié)常規(guī)養(yǎng)成，教育實(shí)踐提供了理論背景和教育策略上的支持。在實(shí)施制度管理中，我們強(qiáng)調(diào)以人為本，形成寬松進(jìn)取的人文氛圍，進(jìn)行充滿個(gè)性化的研究活動(dòng)，激發(fā)人人參與，堅(jiān)持做到兩個(gè)保證：保證充足的研究時(shí)間：即保證每月兩次的科研學(xué)習(xí)時(shí)間，使每個(gè)參與研究的班級(jí)都能參與集體學(xué)習(xí)或分組討論或活動(dòng)觀摩。我們還將根據(jù)課題進(jìn)度和教師的需要有計(jì)劃的安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持做到暑假前后集中學(xué)、平時(shí)按計(jì)劃學(xué)、特殊需要臨時(shí)學(xué)、根據(jù)個(gè)人需要自學(xué)。) 公 章： 2016年 8 月20 日 立項(xiàng)評(píng) 審意見(jiàn)區(qū)教育體育局教研室意見(jiàn) 公 章： 年 月 日 。在研究實(shí)踐過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)課題組成員的管理和考核，對(duì)無(wú)故或找理由多次不能按照規(guī)定時(shí)間和要求完成所承擔(dān)任務(wù)者，經(jīng)集體討論可取消參與資格。五、科研手段《幼兒園一日生活過(guò)渡環(huán)節(jié)常規(guī)養(yǎng)成的行動(dòng)研究》是一個(gè)帶有挑戰(zhàn)性的課題，我園將加大這方面的培訓(xùn)與提高，為教師提供參加各種培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，參加省市的教研活動(dòng)，以增強(qiáng)橫向交流，更好的吸收各研究領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)。在研究過(guò)程中，力求每位教師都能發(fā)表自己的見(jiàn)解，個(gè)個(gè)都樂(lè)意出謀劃策，從而建構(gòu)多元智慧。三、完成本課題的
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