當(dāng)今幼兒園科學(xué)教育中的問(wèn)題及對(duì)策研究(文件)
【正文】 觀念幼兒園課程研究的欠缺幼教師資水平的不適應(yīng)各種教育力量的不協(xié)調(diào)等方面進(jìn)行了原因分析?？茖W(xué)教育是幼兒教育的重要組成部分同其他領(lǐng)域一樣既有教育的共同特點(diǎn)又具有其自身固有的特性具體表現(xiàn)如下廣泛性和啟蒙性廣泛性是指科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容是無(wú)限豐富而廣泛的來(lái)源于變化無(wú)窮的周?chē)澜??！雹賹?shí)用性和生活性生活性是指科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)源并服務(wù)于幼兒的周?chē)顑?nèi)容貼近幼兒的生活實(shí)際其目的是為了讓幼兒理解感受和體驗(yàn)到這些內(nèi)容對(duì)于自己和同伴的意義發(fā)現(xiàn)和感受到周?chē)镔|(zhì)世界的神奇體驗(yàn)和領(lǐng)悟到科學(xué)就在身邊。不同地域、不同環(huán)境內(nèi)容不盡相同。正如美國(guó)教育家杜威所說(shuō)“兒童有調(diào)查和探究的本能”?！谟變簣@科學(xué)教育的發(fā)展歷史隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和教育的變革幼兒園科學(xué)教育已從傳統(tǒng)的學(xué)科教育向現(xiàn)代科學(xué)教育轉(zhuǎn)變產(chǎn)生了現(xiàn)代科學(xué)教育的新概念?？茖W(xué)性和綜合性科學(xué)性是幼兒園科學(xué)教育的根本特點(diǎn)是指在幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容選擇和教育過(guò)程中從計(jì)劃的設(shè)計(jì)、內(nèi)容和方法的選擇到具體的貫徹實(shí)施、活動(dòng)的評(píng)價(jià)等方方面面都必須符合科學(xué)性的原則。趣味性和可接受性科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)有趣味性是幼兒感興趣的事物或現(xiàn)象能讓幼兒感到好奇、有趣并產(chǎn)生探索的動(dòng)機(jī)同時(shí)也在幼兒的接受范圍之內(nèi)。實(shí)用性和生活化是我國(guó)幼兒園科學(xué)教育的一貫傳統(tǒng)?？茖W(xué)也是幼兒每天做的事情如提各種問(wèn)題觀察一片落葉用香皂洗手玩電動(dòng)玩具等。高校教師在職碩士學(xué)位論文第一章幼兒園科學(xué)教育概述幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)涵與特性幼兒園科學(xué)教育是指幼兒在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)地進(jìn)行科學(xué)探索和學(xué)習(xí)、親身經(jīng)歷探索過(guò)程、感受和體驗(yàn)科學(xué)精神、通過(guò)與周?chē)h(huán)境的相互作用獲得有關(guān)物質(zhì)世界及其關(guān)系的感性認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。結(jié)合帶領(lǐng)學(xué)生到幼兒園見(jiàn)、實(shí)習(xí)時(shí)觀摩的科學(xué)活動(dòng)實(shí)例已有的幼兒園科學(xué)教育研究的背景、現(xiàn)狀等文獻(xiàn)資料的收集、整理有關(guān)幼兒園科學(xué)教育的中英文資料等材料的分析。課題中筆者運(yùn)用了文獻(xiàn)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等研究方法。該課題的選定與研究近則為幼兒園教師正確認(rèn)識(shí)和理解幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)涵與特性、價(jià)值取向和目標(biāo)構(gòu)成樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀、課程觀、教學(xué)觀等懂得從幼兒自身的特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律、興趣、愛(ài)好及發(fā)展需要出發(fā)恰當(dāng)?shù)剡x擇幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容、設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣地的科學(xué)教育活動(dòng)靈活運(yùn)用多種教育組織形式和方法有效地組織、指導(dǎo)和評(píng)價(jià)幼兒園的科學(xué)教育活動(dòng)豐富幼兒園教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高幼兒園教師的科學(xué)素養(yǎng)等方面提供指導(dǎo)。見(jiàn)徐子煜幼兒科技教育的觀念更新】幼兒教育徐富芹幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的誤區(qū)叨山東教育王峋幼兒科學(xué)教育活動(dòng)研究綜述陰天津市教科院學(xué)報(bào)認(rèn)識(shí)到教師在幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)中的作用及不足。雖然以上的研究中有的曾提到了某一些問(wèn)題但是對(duì)幼兒園科學(xué)教育中的問(wèn)題并沒(méi)有集中歸納、分析有的只是涉及到某一個(gè)方面沒(méi)有具體列出當(dāng)前幼兒園科學(xué)教育中存在哪些問(wèn)題對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因及對(duì)策的研究也很欠缺有的雖也提出了教
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