【正文】 出問題，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤。 教學(xué)后記：教師在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)?相對(duì)地址引用?與?絕對(duì)地址引用?的時(shí)候，一定要甲乙對(duì)比；這類綜合型的課程訓(xùn)練，教師不要講得太多，要留給學(xué)生足夠的時(shí)間，自己探索。 *教師演示，學(xué)生要注意記住操作過程。問雉、兔各幾何？? 解題的關(guān)鍵是要利用 Excel 的函數(shù)、公式，根據(jù)數(shù)學(xué)關(guān)系式來 解答結(jié)果如下 第三章：演示文稿 教學(xué)目標(biāo)： 、圖片、視頻等素材，并能修改其屬性； ， 并能夠熟練地調(diào)整動(dòng)畫的播放順序； ； 。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)演示文稿，能吸取其優(yōu)點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)踐中。它是由美國微軟公司開發(fā)研制的，被廣泛用于課堂教學(xué)、產(chǎn)品展示、科普宣傳等。 ： ⑴ 演示文稿的主題與文稿的內(nèi)容是否一致； ⑵ 幻燈有多少張，每張展示的內(nèi)容； ⑶ 文稿中有哪些素材，分別在什么位置，為什么要安置在這個(gè)位置； ⑷ 素材的質(zhì)量如何； ⑸ 背景與內(nèi)容搭配是否合理，是否突出主題內(nèi)容 ； ⑹ 哪些地方用了鏈接； ⑺ 自己觀看后的感受。 教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)生能簡單的修改、修飾演示文稿。 在第一張幻燈片上，添加標(biāo)題、副標(biāo)題。 三、依據(jù)教材 P076?實(shí)踐 2?，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) 師生將剛才自己制作好的演示文稿，執(zhí)行?格式? — ?幻燈片設(shè)計(jì)?命令…挑選自己喜歡的模版，應(yīng)用到自己的幻燈片中。 四、思考與時(shí)間 學(xué)生根據(jù)自己制作演示文稿的體會(huì)，比較?幻燈片版式?窗格中包含的?文字版式?、?內(nèi)容 版式?、?文字和內(nèi)容版式?和?其他版式?在實(shí)際應(yīng)用過程的優(yōu)勢。 教學(xué)難點(diǎn)：要讓學(xué)生能記住設(shè)置幻燈片自定義動(dòng)畫的操作命令。 學(xué)生自己動(dòng)手操作，體驗(yàn)動(dòng)畫效果帶來的樂趣。 教師評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)。 *學(xué)生自己動(dòng)手操作，設(shè)置路徑動(dòng)畫效果，教師點(diǎn)評(píng)。 教學(xué)重點(diǎn)：要求學(xué)生能較為熟練地在演示文稿中插入音頻文件和視頻文件。 通過展示，小結(jié)：在演示文 稿中插入聲音和視頻文件，使其達(dá)到有聲有色、靈活交互的完美效果。 MP3 所謂的 MP3 也就是指的是 MPEG 標(biāo)準(zhǔn)中的音頻部分，也就是 MPEG音頻層。＊ .mid文件重放的效果完全依賴聲卡的檔次。同一格式，音質(zhì)好的可與 CD媲美，壓縮率較高的可用于網(wǎng)絡(luò)廣播。 .MPEG/.MPG/.DAT MPEG 文件格式是運(yùn)動(dòng)圖像壓縮算法的國際標(biāo)準(zhǔn)，保證每秒 30 幀的圖像動(dòng)態(tài)刷新率， MPEG 標(biāo)準(zhǔn)包括 MPEG 視頻、 MPEG 音頻和 MPEG 系統(tǒng) (視頻 、音頻同步 )三個(gè)部分，前文介紹的 MP3 音頻文件就是 MPEG 音頻的一個(gè)典型應(yīng)用，而 Video CD (VCD)、 Super VCD (SVCD)、 DVD (Digital Versatile Disk)則是全面采用 MPEG 技術(shù)所產(chǎn)生出來的新型消費(fèi)類電子產(chǎn)品。 .ASF/.WMVMICROSOFT 流媒體文件 也是一個(gè)在 Inter上實(shí)時(shí)傳播多媒體的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)， ASF 的主要優(yōu)點(diǎn)包括：本地或網(wǎng)絡(luò)回放、可擴(kuò)充的媒體類型、部件下載、以及擴(kuò)展性等。 四、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)超鏈接 教師利用剛才制作好的演示文稿，給學(xué)生演示制作?超鏈接? ⑴ 內(nèi)部鏈接 —— 通過幻燈片上的某個(gè)對(duì)象，實(shí)現(xiàn)幻燈片內(nèi)部之間的鏈接，可以改變幻燈片 之間的播放順序。 第五節(jié) 瀕危動(dòng)物知識(shí)競賽 —— 高級(jí)應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)是： 1. 了解什么是動(dòng)畫按鈕； 2. 了解利用動(dòng)畫按鈕可以實(shí)現(xiàn)的功能； 3. 掌握制作具有交互效果選擇題的方法； 4. 體會(huì) Powerpoint 交互功能。 師生共同體會(huì)：?利用‘動(dòng)作按鈕’制作交互選擇題?的制作步驟 學(xué)生進(jìn)一步綜合性修改自己制作的演示文稿，教師抽選學(xué)生作品點(diǎn)評(píng)。 設(shè)置動(dòng)作按鈕的鏈接 插入標(biāo)注 插入基本形狀 插入動(dòng)作按鈕 添加動(dòng)畫 觸發(fā)器設(shè)置 利用“動(dòng)作按鈕”制作交互選擇題 插入自選圖形 動(dòng)作按鈕設(shè)置 動(dòng)畫設(shè)置 信息技術(shù)考查安排兩課時(shí)（模擬考試與正式考試各一課時(shí)） 。 一般 PPT 文件主要是用于屏幕顯示，很少打印，所以接著將圖片的分辨率由打印更改為? WEB/屏幕?，進(jìn)一步壓縮。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作一個(gè)比較完整、內(nèi)容豐富、功能齊全、交互靈活的演示文稿； 從 教學(xué)過程： 一、教師以一個(gè)內(nèi)容豐富、功能齊全的演示文稿范例，給學(xué)生展示，激 發(fā)學(xué)生的情趣 二、教師依照教材 P091?實(shí)踐 1?： 利用?動(dòng)作按鈕?制作交互選擇題 教師邊演示制作，邊指導(dǎo)學(xué)生看書（目的是讓學(xué)生能看懂教材內(nèi)容，幫助學(xué)生自學(xué)）。 教師制作兩種不同形式的鏈接 學(xué)生試做?超鏈接?。 *師生共同比較、體會(huì)音頻文件與視頻文件插入過程的差異、編輯插入對(duì)象過程的差別。目前， Inter 上已有不少 網(wǎng)站利用 RealVideo 技術(shù)進(jìn)行重大事件的實(shí)況轉(zhuǎn)播。這些格式的特點(diǎn)是可以隨網(wǎng)絡(luò)帶寬的不同而改變聲音的質(zhì)量，在保證大多數(shù)人聽到流暢聲音的前提下，令帶寬較富裕的聽眾獲得較好的音質(zhì)。＊ .mid 文件可以用作曲軟件寫出。需要注意的是：MPEG 音頻文件的壓縮是一種有 損壓縮，基本保持低音頻部分不失真，但是犧牲了聲音文件中 12KHz 到 16KHz 高音頻這部分 MIDI 允許數(shù)字合成器和其他設(shè)備交換數(shù)據(jù)。 二、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在演示文稿中插入視頻文件 幾種視頻文件格式的特點(diǎn) 聲音格式 特 點(diǎn) WAV WAV 格式的聲音文件質(zhì)量和 CD 相差無幾，是目前上廣為流行的聲音文件格式，幾乎所有的音頻編輯軟件都?認(rèn)識(shí)? WAV 格式。 教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好一個(gè)主題的演示文稿及相關(guān)的素材（聲音文件、視頻文件）。 學(xué)生將自己制作的演示文稿?另存為? PowerPoint 放映格式的文件。 定義?小蜜蜂?圖片的?自定義動(dòng)畫?，令路徑是：打開?自定義動(dòng)畫? — ?添加效果? — ?動(dòng)作路徑? — ?其他動(dòng)作路徑?，選擇?水平數(shù)字 8?。 三、教師教學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)置幻燈片的切換動(dòng)畫效果 教 師依據(jù)剛剛制作好的幻燈片，邊給學(xué)生講解，邊給每張幻燈片設(shè)置不同的切換效果，給學(xué)生展示，更進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。 教學(xué)過程： 一、 實(shí)例導(dǎo)入新課 教師給學(xué)生演示一個(gè)帶有動(dòng)畫的演示文稿，激發(fā)學(xué)生興趣。 第三節(jié) 看，它們?cè)?jīng)的歡樂 — 設(shè)置動(dòng)畫 圖文編排 修飾演示文稿 創(chuàng)建演 示文稿 設(shè)置應(yīng)用設(shè)計(jì)模版 改變演示文稿標(biāo)題顏色 設(shè)計(jì)演示文稿背景圖片 教學(xué)目標(biāo)是： 1. 掌握為演示文稿中文字和圖片設(shè)置動(dòng)畫效果的方法； 2. 掌握將幻燈片動(dòng)畫效果應(yīng)用于全部幻燈片的方法； 3. 掌握為演示文稿中動(dòng)畫設(shè)置路徑動(dòng)畫的方法； 4. 提高學(xué)習(xí)演示文稿的興趣。 按 F5 觀看自己修改、修飾后的演示文稿。 按 F5 初步觀看自己設(shè)計(jì)的演示文稿。 教學(xué)準(zhǔn)備：給學(xué)生準(zhǔn)備某一個(gè)主題（我們的學(xué)校）的素材。 ，評(píng)價(jià)其他的演示文稿。 二、教師指導(dǎo)學(xué)生觀看 powerpoint 演示文稿 ?我的文檔?中的? ?壓縮文件解壓。 從今天起，我們就來學(xué)習(xí)怎么樣利用計(jì)算機(jī)來制作演示文稿。 教學(xué)準(zhǔn)備：在 下載實(shí)例賞析 。 ，自己制作一個(gè)?追擊問題折線圖? 二、指導(dǎo)學(xué)生完成教材 P061?思考與實(shí)踐? 問題：甲乙兩站相距 275 千米，甲車以每小時(shí) 50 千米的速度從甲站開往乙站， 1 小時(shí)后，乙車以每小時(shí) 75 千米的速度從乙站開往甲站，那么甲車開出幾 小時(shí)后兩車相遇？ 提示：兩車相遇問題是甲車的形成加上乙車行程等于全程 275 千米。 課制作出的數(shù)據(jù)表，制作一個(gè)?追擊問題柱形圖? 要點(diǎn)：理清思路，選擇好數(shù)據(jù)塊。值得給學(xué)生提醒的是：?絕對(duì)地址引用?在此題中的意義；學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的填充。 ，自我體會(huì)，教師提醒。 ?相對(duì)地址引用?？它是指把含有單元格地址的公式復(fù)制或移動(dòng)到新的位置后，公式中的單元格地址會(huì)相對(duì)發(fā)生改變。 Excel 中的數(shù)據(jù)填充，體會(huì)相對(duì)地址引用和絕對(duì)地址引用。 三、 思考與實(shí)踐： 依據(jù)?統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表?中的數(shù)據(jù)，創(chuàng)建一個(gè)柱形圖，分析比較各班每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的支持情況，并制作分析結(jié)果表，以電子郵件發(fā)給同學(xué)。 二、 指導(dǎo)學(xué)生制作 Excel 統(tǒng)計(jì)圖表 1. 在 Excel 中我們可以創(chuàng)建的圖標(biāo)多達(dá)百種類型，經(jīng)常用的無非也是柱形、折線、餅型（扇形），一般我們制作統(tǒng)計(jì)圖表分三個(gè)步 驟： 創(chuàng)建圖表 — 修飾圖表 — 圖表分析。 第五節(jié) 數(shù) 據(jù)圖形化 —— 數(shù)據(jù)圖表 教學(xué)目標(biāo)是： 1. 了解 Excel 中圖表的種類； 2. 學(xué)會(huì)在 Excel