小學生禮儀小本課程綱要(文件)
【正文】 為訓練的內(nèi)容有一個系列安排，不能想到什么訓練什么。（4）訓練規(guī)范化 在禮儀訓練中，必須制定明確的禮儀常規(guī)，訓練有目標，有標準，有教師的指導和檢查，有固定的訓練時間和靈活的訓練方式。 總之，禮儀教育是一項系統(tǒng)工程，需要全員參與，全程管理，全面育人，整體構(gòu)建現(xiàn)代禮儀教育的內(nèi)容體系、方法體系及評價體系，才會收到事半功倍的育人效果。通過家長學校，面向家庭、社會進行禮儀知識的宣傳，共創(chuàng)文明的良好氛圍。（4）師德建設教師是學生的一面鏡子，教師為人師表，應成為學生的終生楷模。（2）學生學業(yè)的評價①注重學生自我評價 通過自我評價，幫助學生內(nèi)化禮儀規(guī)范，形成良好的禮儀習慣，開發(fā)他們的潛能，發(fā)展他們的個性特長，增強學生的道德意識，形成優(yōu)良的道德品質(zhì)，從而促進學生自身的健康成長，提高學生的綜合素質(zhì)。對校本課程教育實踐活動普及廣泛、工作成效顯著的班級和先進個人給予表彰，評選校園文明禮儀示范班級。（2）宣傳禮儀組織學生以文明禮儀為內(nèi)容開展童謠、兒歌、三字經(jīng)創(chuàng)編等活動。為使學生愉快地接受行為訓練，要特別注意訓練和指導的形式多樣化。（3）要求具體化 根據(jù)小學生的心理特點，我們的要求必須具體明確，使學生學得會、做得到、記得住，符合學校實際，貼近學生生活，使常規(guī)動態(tài)化，操作性很強。（1）部署整體化 禮儀教育活動應著眼于整體，統(tǒng)一認識，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一步調(diào)，使各種教育力量互補，各項教育手段互補，各項活動溝通，凝集成一股和諧的教育力量，全方位地影響學生。（6）評價強化 教育評價歷來是教育過程中最為棘手的環(huán)節(jié)。禮儀教育要走出課堂、走出學校、走進社區(qū)，其活動內(nèi)容要注意模擬現(xiàn)實生活，活動形式要力求聯(lián)系生活實際，適應孩子的年齡特點，還要注意融藝術(shù)、體育、英語、文學等多學科為一體，讓孩子們在活動中扮演角色、增強感受和體驗、學會做一個文明的人。在實踐中，可把禮儀教育與貫徹落實師德規(guī)范、提高教師的道德修養(yǎng)和文明程度結(jié)合起來，可開展一系列師資培訓活動；還可擬定教師禮儀常規(guī)，將教師的禮儀示范納入師德考核內(nèi)容。（5）禮儀教育與心理健康教育相結(jié)合 在開展禮儀教育實踐活動中，注意與心理健康教育相結(jié)合賦予了禮儀教育更強的時代感，體現(xiàn)了新時期德育的與時俱進，其積極的意義在于更有效地培養(yǎng)學生健康的心理狀態(tài)、健全的人格、頑強的意志與適應和改善環(huán)境的能力。（2）禮儀教育與親情教育相結(jié)合重視親情是中國的優(yōu)良傳統(tǒng)，尊老愛幼是中國人的傳統(tǒng)美德，禮儀教育要善于在親情中融入禮儀，在禮儀教育中灌注親情。在管理工作中，要有德育處和科研室等管理實施機構(gòu)作組織保障。在內(nèi)容上，要加強與形勢教育的聯(lián)系
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