【正文】 與相關行業(yè) /企業(yè)建立緊密聯(lián)系；② 教學名師在省內學前教育教學中有突出教學成果并在省內產生輻射作用 ；③培養(yǎng)對象履行專業(yè)帶頭人職責。 驗收要點 ：①制訂骨干教師和“雙師”教師培養(yǎng)方案；② 引導教師到行業(yè)鍛煉，骨干教師根據(jù)各自的發(fā)展方向，獲得相關行業(yè)證書③ 每位骨干教師至少主持 1 門專業(yè)課程的整體教學設計和單元教學設計、 主持或參與過院級以上課題。 驗收要點 ：① 引導教師到企業(yè)鍛煉，骨干教師根據(jù)各自的發(fā)展方向，獲得相關行業(yè)證書 ② 參加高職教育教學方法論的學習和相關專業(yè)技術培訓； ③ 每位骨干教師至少主持 1門專業(yè)課程的整體教學設計和單元教學設計、 主持或參與過院級以上課題。 驗收要點 ：行業(yè)企業(yè)兼職教師 15 人，每學年講座6 次；專兼職教師共同培養(yǎng)學生。 責任人：李青 18 (三 )課程體系與教學改革 建設內容 2020 年 12 月 （建設目標、 驗收要點 ） 2020 年 12 月 （建設目標、 驗收要點 ） 2020 年 6 月 （建設目標、 驗收要點 ） 課 程 體 系 與 教 學 內 容 改 革 總體建設目標 以行業(yè)相關崗位群任職技能分解為依據(jù)，打造 4 門優(yōu)質核心課程，建設網絡課程平臺，開發(fā)學前、幼兒園英語教學、幼兒園藝術教學類教材；以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，推行“雙證”結合制度，在課程體系建設以及實踐教學模式方面為省內同類院校提供借鑒 建設目標：建設 3 門專業(yè)課程為網絡課程 。 ②《學前心理學》、《綜合英語》（學前）、《舞蹈》等三門課完成網絡課程材料的收集與積累。 驗收要點 ： ① 啟動網絡教學平臺的建設； ② 啟動教學資源庫的建設。 驗收要點 ： ①網絡教學平臺產生效益； ②建成 容量不少于 300G 的教學資源庫；③學前教育（早期教育）方向課程模塊開設為選修課。 驗收要點 ： 確定 兒童感覺統(tǒng)合訓練室建設方案，購置相關量表、設備，啟動基礎 建設。 責任人：黃林林 建設目標： 試行“頂崗置換”實踐教學。 驗收要點 ： ①確定工學結合教材編寫書目（最少 8 本）； ②著手開始收集材料。 驗收要點 ：經過試用，成熟的教材正式出版。 驗收要點 ： 新建校外實訓基地 3 個， 總數(shù)達 47個 。 驗收要點 ：與香港活知識教 育中心等機構的合作，培訓農村幼兒園教師不少于 100 人。 驗收要點 ：①參加海外機構組織的有影響力的學術交流活動或培訓班不少于 2 次；②與香港活教育中心等機構的合作，培訓農村幼兒園教師不少于100 人。 責任人： 李青、李珣?zhàn)? 建設目標： 新建實訓室投入使用 驗收要點 ： ①新建實訓室滿足目前在校生的早期教育課程模塊教學、藝術訓練和學前技能培訓需要；②開展育嬰師培訓、幼兒園教師培訓等對外社會服務工作 、對外培訓工作 ③全院共享實訓室資源 責任人： 李青、李珣?zhàn)? 22 八、經費預算 專業(yè)建設預算表 學校：廣東外語藝術職業(yè)學院 專業(yè)：學前教育 建設內容 建設經費來源及預算 合計 （萬元） 申請中央財政 （萬元） 地方財政 （來源 25：省財政） （萬元） 行業(yè)企業(yè) （來源 25： ） （萬元） 其他 （來源 25：廣東外語藝術職業(yè)學院） （萬元） 總計（萬元） 480 240 120 120 專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施 30 5 15 10 課程與教學資源建設 98 61 15 22 實訓實習條件改善 200 115 55 30 現(xiàn)代信息技術應用與數(shù)字校園建設 39 4 15 20 校企合作制度與管理運行機制建設 35 10 10 15 師資隊伍與服務能力建設 58 35 5 18 實訓實習耗材補貼 10 10 0 0 實習意外傷害保險 10 0 5 5 25 指投入建設經費的單位名稱 。 責任人： 李青、李珣?zhàn)? 建設目標：啟動 幼兒早期教育實訓室、 兒童 行為觀察及心理游戲室 、 奧爾夫 音樂 實訓室 、 形體訓練實訓室的建設 、 多功能實訓室。 驗收要點 ：①組織骨干教師赴辦學經驗豐富、辦學成效顯著的院校進行參觀學習 1 次， 參加海外機構組織的有影響力的學術交流活動不少于 2次； ② 與香港活教育中心等機構的合作，培訓農村幼兒園教師不少于 100 人。 驗收要點 ： 新建校外實訓基地 3 個，總數(shù)達 50 個 。 驗收要點 ： 新建校外實訓基地 2 個， 總數(shù)達 44個。 驗收要點 ： ①工學結合教材材料收集基本完成； ② 匯編成校本教材 ，開始試用。 責任人：黃林林 建設目標： 建立“頂崗置換”實踐教學模式。 驗收要點 ： ① 兒童感覺統(tǒng)合訓練室投入使用 ， 滿足在校學生 實訓需求；②開展社會服務，對有需要的兒童進行評估和訓練 責任人：李聞戈 2．“頂崗置換”實踐教學模式 建設目標： 探索服務貧困地區(qū)幼兒園教師的新模式，實施“頂崗置換”服務新機制。 驗收要點 ： 開展兒童 感覺統(tǒng)合 訓練方面的 調研 。 驗收要點 ： ①初步建成網絡教學平臺； ② 初步建成教學資源庫；③啟動學前教育（早期教育）方向課程模塊的建設。 驗收要點：《 幼兒英語教學活動》、《幼兒園活動設計與指導》、《綜合英語（學前）》三門課程建成院級精品課程。 責任人：李青 建設目標： 建成 3 門院級網絡課程，啟動建設3 門新的院級網絡課程。 驗收要點 ：行企業(yè)兼職教師 20 人， 學年講座 8 次。 驗收要點 ：兼職教師擔任教學的專業(yè)課程不 少 于 課 程 總 數(shù) 的30%，行業(yè)兼職教師每學年舉辦講 座 4 次。 驗收要點 ：① 引導教師到企業(yè)鍛煉，骨干教師根據(jù)各自的發(fā)展方向，獲得相關行業(yè)證書 ② 參加高職教育教學方法論的學習和相關專業(yè)技術培訓； ③ 每位骨干教師至少主持 1 門專業(yè)課程的整體教學設計和單元教學 設計、 主持或參與過院級以上課題。 驗收要點 ：①專業(yè)帶頭人 與相關行業(yè) /企業(yè)建立緊密聯(lián)系；②教學名師在省內學前教育實踐教學中有突出教學成果并在省內學前教育廣泛應用， 對學前教育專業(yè)發(fā)展具有導向性的影響 。 驗收要點 ：①引進 /聘請學前教育專家精英人士，制定學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的中、長期規(guī)劃；②確定 1 名教學名師培養(yǎng)對象。 責任人：李青 建設目標： 確定“ 2+1”人才培養(yǎng)方案。 責任人：楊振興、李青 16 專業(yè) 名稱 學前教育 建設 負責人 楊振興 專業(yè)建設總目標 以拓展學前教育人才培養(yǎng)方向，完善工學結合的人才培養(yǎng)模式，建設學前教育網絡課程教學平臺和精品課程，完善校企合作運行機制，加強“雙師型”師資的培養(yǎng)，改善教學實訓條件，增強對外社會服務能力等為主 要手段，力爭在 2 年內形成課程、教材、師資、教學資源庫、實訓場地等教學資源共享的學前教育專業(yè)類群，把我院學前教育專業(yè)建設成為專業(yè)定位準確、培養(yǎng)特色鮮明、教學質量優(yōu)秀， 在我省高職院校中具有示范引領作用的品牌專業(yè) ，為廣東省學前教育事業(yè)的發(fā)展提供強有力的人才支撐和智力保障。 責任人：楊振興、李青 建設目標：修訂學前教育專業(yè)方向人才培養(yǎng)方案；撰寫 增設 學前教育（早期教育） 專業(yè)方向的報告及人才培養(yǎng)方案， 與早教機構簽訂共同培養(yǎng)協(xié)議。堅持學院、企 業(yè)和社會評價結合，實習教學以校外評價為主的教學評價模式；建立和完善教學管理與教學質量監(jiān)控管理制度，監(jiān)控與管理過程實現(xiàn)學校、企業(yè)、社會三方互動，教師、企業(yè)指導教師、學生（學生家長）共同