教練技術(shù)-教練用(文件)
【正文】 惜任何代價，承擔一切責任和后果，堅持不懈，絕不放棄，君子一言，駟馬難追，這是我的承諾 !再問一句“這是兩位的承諾嗎？”得到肯定回答。 十 、紅黑游戲 目的 讓學員體悟到“雙贏”，突破學員通常的以“我”為中心的思維模式。最后必須是所有人都達成共識，助教才接受投票結(jié)果； 第 9 頁 共 14 頁 9） 游戲的目的是贏，贏的方法是累計最大的正分。 內(nèi)容 1） 選好 A、 B 搭 檔； 2） A、 B 互相 用心注視彼此的眼睛一會，教練在過程中引導： “用心的去看，不要躲避，想一想你有多久沒有這樣去看過你母親的眼睛，你有多久沒有和你的母親這樣認真的在一起，想一想你有多久沒有和你的母親在一起談談真心話，你真的了解你母親現(xiàn)在的心里所想嗎？她現(xiàn)在生活的開心嗎？快樂嗎？請用心的看著你搭檔的眼睛，認真體驗?！? ， 6） 大哥 搭 檔 A 和搭檔 B 都戴上眼罩，手牽著手站好； 引導詞： “如果你現(xiàn)在真的變成了盲人，想一想，你還有什么事情沒有做，你有什么遺憾呢？如果你變成了盲人，你的父母怎么辦，你的妻 子，你的丈夫怎么辦，還有你的孩子呢，他將如何生活呢？如果現(xiàn)在你不是盲人，你現(xiàn)在最想做的是什么?。ù舐暎┤绻憬裉煺娴淖兂闪嗣と?，你將不能照顧你的父母，你是否會因為沒有認真的看過你母親的眼睛而遺憾呢？你是否會因為沒有好好孝敬父母而后悔呢？小時候我們的父母會牽著我們幼嫩的小手，保護著我們，扶助著我們，當我們拉著爸爸媽媽的手時，我們會感到無比的安全和幸福。來到茫茫人海中。去體驗拒絕的感受?！? e 尋找：引導詞： “還記得剛才牽引著我們，走過漫漫長路的那雙手嗎？那雙我們曾經(jīng)細心撫摩過的手，那雙給予過我們很多關懷的手。 內(nèi)容 介紹感恩的心的故事的來歷； 發(fā)放“感恩的心”的歌詞； 助教做“感恩的心”的歌詞； 布置感恩電話的作業(yè)； 注意細節(jié) 突出“感恩的心”故事的感人性，要讓學員有潸然淚下的感覺； 提醒 DJ 音樂要配合好； 第二天 十三、感恩電話分享 目的 了解學員前一天上課的收獲，同時考核學員完成作業(yè)的情 況； 內(nèi)容 讓學員自愿上臺分享打感恩電話的心得。 注意細節(jié) 注意引導詞，讓大家放開心門。（最后看看 A、 B 兩隊哪隊贏，每相差一分則由輸?shù)年牼杞o贏的隊一元） 話術(shù)： “ 在上面的比賽和活動的過程中，我相信每個人都會有很深刻的感受。 各位，我們接下來的這個 挑戰(zhàn)是由 A、 B 兩個小組共同來進行的，各位，昨天我們的四位隊長已經(jīng)付出了很多了，如果我們昨天不夠努力的話，那我們現(xiàn)在再加加油，可以嗎？（答：可以）。那么在原路返回的時候，有一個要求，既然要求你是原路返回，就要求你按照你進入方格的順序來有次序的推出方格，明白嗎？（答，明白），假設你推出的順序與你 先期進入的順序是不一樣的，你也可以走錯一個方格，不過要給你的團隊扣掉一分，明白嗎？（答，第 12 頁 共 14 頁 明白） 那么在整個游戲的過程當中，不允許講話，但你可以用你的肢體語言和眼神等進行交流。 結(jié)束后分享。 注意細節(jié) 每個學員都要參與； 教練進行引導，鼓勵不斷有創(chuàng)新的學員； 可考慮讓助教或教練也參與； 十八、生死電網(wǎng) 目的 全新的體驗，讓學員體會到團隊協(xié)作，以及為了某個目標而全力以赴的體驗。 十九、 回顧 目的 內(nèi)容 注意細節(jié) 二十、藍絲帶 目的 內(nèi)容 讓學員分小隊圍成圓圈，然后所有的人圍成一個大圓圈； 藍絲帶的故事； 助教給自己隊的每個隊員系上藍絲帶； 注意細節(jié) 二十一、神秘嘉賓入場 目的 內(nèi)容 注意細節(jié) 嘉賓入場注意保持安靜； 多準備一些鮮花（康乃馨）； 不讓學員事先知道親 人來； 要給學員驚喜的效果； 二十二、頒獎、嘉賓分享、合影留念 目的 內(nèi)容 注意細節(jié) 教練要求主持人注意引導嘉賓發(fā)言； 教練要求助教要注意會場的安靜 第 14 頁 共 14 頁 。 活動結(jié)束后分享； 教練總結(jié)。 裁判只說幾句話（ A 組，原路返回； A 組返回錯誤一次，扣一分，兩次則扣兩分，依次類推，最多扣 5 分； A 組有人講話，扣一分； A 組有人越線，扣一分； A 組有人同時進入方格，扣一分） 十七、 A、 B 成功之路 目的 突破思維的局限，引導學員進行發(fā)散式思維。如果有這樣的 錯誤，每次將給你團隊扣掉一分。各位，我們現(xiàn)在所在的也叫做“ I”迷宮，各位看一看這個方陣像不像一個大寫的字母“ I”？那我們接下來的將會是一個怎么樣的挑戰(zhàn)呢？哎，既然這是個迷宮，那么我們可能稍后會走進這個迷宮中，我們來看看哪個隊最先全體走過這個迷宮，就是贏家，明不明白？那既然是迷宮的話，那么路線肯定是事先不知道的，這就需要我們自己來嘗試，這個活動要求我們 A、 B 兩個組的成員全部參與，每隊的每個人都要進入迷宮里去體驗，但是路線事先是不知道的，你只能自己去嘗試，當你第一步邁進方陣里面進行嘗試的時候，假設是正確的， OK，那就沒有問題，我們的助教不會給你回應，那就說明你走的是正確的，如果你進入的是錯誤的，我們的助教會給你個回應，假設你是 A組，助教會說，“ A 組請原路返回。來，四位隊長迅速整合各自的隊伍。 內(nèi)容 注意細節(jié) 十六、 I 型迷宮 目的 改變學員固有的思維模式，引導他們?nèi)绾慰焖俚膶W習。 十四、擁抱 第 11 頁 共 14 頁 目的 促進同學之間的感情，同時形成一種課程的文化，讓他們把課程的擁抱文化帶入工作生活中。走動起來，去尋找你的搭檔。伸出你的雙手，繼續(xù)走動，用力握住你碰到的每一雙手，感受全力幫助別人的快樂，感受被別人幫助的感動。去體驗生活中的坎坷辛苦。一會兒，我們的手就要分開了，讓我們用心撫摩一下 ，牢牢牽著我們、不讓我們掉隊、不讓我們有一點點傷害的手吧！大家用心去體會一下，用心去撫摩你前面伙伴的手吧！一會兒，我們就將和他分離，請大家用心去感覺一下這雙手帶給我們的幫助。你父親和母親的手是什么樣的呢 ？就是那樣的一雙手把你撫育成人，把你培養(yǎng)成現(xiàn)在這個樣子，他們現(xiàn)在過的好嗎？你有多久沒有去看望過他們，你想他們嗎？” 4） 搭檔 B 坐到周邊的椅子上，搭檔 A 在房間里大膽的行走起來； 5） 搭檔 B 扶著搭檔 A 走過障礙?！? 3） 教練不時的巡視兩個房間的情況，記錄下學員討論的一些話語（作為總結(jié)時的引述）； 4） 教練與 DJ 溝通好音樂配合事宜。兩個組之間是無法知道對方的結(jié)果的。助教要大聲回答“有”； 12） 教練按秒表時要顯示公正，把秒表高
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1