【正文】 現(xiàn) 員工 發(fā)展的需要，又要體現(xiàn)企業(yè)發(fā)展的需要。比如“經(jīng)商熱”時(shí)，一些并無商業(yè)才能的人也紛紛“下?！比マk公司；研究生、大學(xué)生畢業(yè)時(shí)，大多首先選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和大單位，然后才考慮專業(yè)及個(gè)人所長。職業(yè)周期之所以重要，是因?yàn)槟闼幍穆殬I(yè)階段將會(huì)影響你的知識(shí)水平以及你對(duì)于各種職業(yè)的偏好程度。在這一階段的一開始，角色扮演是極為重要的，在這一時(shí)期，兒童將嘗試各種不同的行為方式，而這使得他們形成了人們?nèi)绾螌?duì)不同的行為做出反應(yīng)的印象，并且?guī)椭麄兘⑵鹨粋€(gè)獨(dú)特的自我概念或個(gè)性。他們試圖將自己的職業(yè)選擇與他們對(duì)職業(yè)的了解以及通過學(xué)校教育、休閑活動(dòng)和工作等途徑中所獲得的個(gè)人興趣和能力匹配起來。 人們在這一階段上以及以后的職業(yè)階段上需要完成的最重要任務(wù)也許就是對(duì)自己的能力和天資形成一種現(xiàn)實(shí)性的評(píng)價(jià)。人們通常愿意 (尤其是在專業(yè)領(lǐng)域 )早早地就將自己 鎖定在某一已經(jīng)選定的職業(yè)上。在這一階段，個(gè)人確定當(dāng)前所選擇的職業(yè)是否適合自己，如果不適合，他或她就會(huì)準(zhǔn)備進(jìn)行一些變化。如規(guī)劃到不同業(yè)務(wù)部門做經(jīng)理，規(guī)劃從大型公司部門經(jīng)理到小公司做總經(jīng)理等等 短期規(guī)劃 2 年以內(nèi)的規(guī)劃，主要是確定近期目標(biāo)，規(guī)劃近期完成的任務(wù)。最后，在 30 多歲和 40 多歲之間的某個(gè)時(shí)段上，人們可能會(huì)進(jìn)入一個(gè)職業(yè)中期危機(jī)階段。通常情況下，在這一階段的人們第一次不得不面對(duì)一個(gè)艱難的抉擇，即判定自己到底需要什么，什么目標(biāo)是可以達(dá)到的以及為了達(dá)到這一目標(biāo)自己需要做出多大的犧牲。在這一階段上，許多人都不得不面臨這樣一種前景：接受權(quán)力和責(zé)任減少的現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)接受一種薪角色，學(xué)會(huì)成為年輕人的良師益友。雖然每個(gè)人的性格都不能百分之百地適合某項(xiàng)職業(yè)，但卻 可以根據(jù)自己的職業(yè)傾向來培養(yǎng)、發(fā)展相應(yīng)的職業(yè)性格。 記者、推銷員、演員。 辦公室 員工 、 秘書、翻譯。 社會(huì)工作者、咨詢?nèi)藛T。 演員、 詩人、音樂家、畫家。 變化型 在新的和意外的活動(dòng)或工作情境中感到愉快， 喜歡有變化的和多樣化的工作，善于轉(zhuǎn)移注意力。 服從型 愿意配合別人或按別人指示辦事，而不愿意自己獨(dú)立做出決策，擔(dān)負(fù)責(zé)任。 協(xié)作型 在與人協(xié)同工作時(shí)感到愉快，善于引 導(dǎo)別人，并想得到同事們的喜歡。 機(jī)智型 在緊張和危險(xiǎn)的情況下能自我控制沉著應(yīng)付，發(fā)生意外和差錯(cuò)時(shí)不慌不忙出色地完成任務(wù)。 嚴(yán)謹(jǐn)型 注重工作過程中各個(gè)環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)的精確性。 記者、推銷員、演員。 辦公室 員工 、 秘書、翻譯。 社會(huì)工作者、咨詢?nèi)藛T。 駕駛員、飛行員、公安員、消防員、求生員。愿意按一套規(guī)劃和步驟工作盡 可能做得完美，傾向于嚴(yán)格、努力地 工作以看到自己出色完成工作的效果。 (2)興趣與職業(yè) 興趣對(duì)人生事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，所以興趣自然是職業(yè)選擇應(yīng)考虛的重要因素之一。 2 愿與人打交道，喜歡與人交往，對(duì)銷售、采訪、 傳遞信息一類的活動(dòng)感興趣。 郵件分類員、辦公室 員工 、圖書館管理員、檔案整理員、打字員、統(tǒng)計(jì)員等。 農(nóng)業(yè)技術(shù)員、飼養(yǎng)員、水文員、化驗(yàn)員、制藥工、菜農(nóng)等。 組織領(lǐng)導(dǎo)管理者，如行政人員、企業(yè)管理干部、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員等。 生物、化學(xué)、工程學(xué)、 物理學(xué)、自 然科學(xué)工作者、工程技術(shù)人員等。 社會(huì)調(diào)查、經(jīng)濟(jì)分析、 各類科學(xué)研究工作、化 驗(yàn)、新產(chǎn)品開發(fā)，以及演 員、畫家、創(chuàng)作或設(shè)計(jì)人員等。 室內(nèi)裝飾、園林、美 容、理發(fā)、手工制作、機(jī)械維修、廚師等。 能力，是一個(gè)人能否進(jìn)入職業(yè)的先決條件，是能否勝任職業(yè)工作的主觀條件。人在其一生之中，要從事各種各樣的社會(huì)生活和社會(huì) 生產(chǎn)活動(dòng)，必須具備多種能力與之相適應(yīng)。特殊能力是指從事各項(xiàng)專業(yè)活動(dòng)的能力，也可稱特長，如計(jì)算能力、音樂能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力、空間判斷能力等。從能力差異的角度來看，在職業(yè)選擇時(shí)應(yīng)遵循以下原則： ① 注意能力類型與職業(yè)相吻合 從能力差異的角度 人的能力類型是有差異的，即人的能力發(fā)展方向存在差異，對(duì)職業(yè)研究表明，職業(yè)也是可以根據(jù)工作的性質(zhì)、內(nèi)容和環(huán)境而劃分為不同的類型的，并且對(duì)人的能力也有不同的要求， 因而應(yīng)注意能力類型與職業(yè)類型的吻合。只有這樣， 才能使能力與職業(yè)的吻合具體化。 ②注意一般能力與職業(yè)相吻合 一般能力包括注意力 、觀察力、記憶力、思維能力和想像力等。如法官就應(yīng)具有很 強(qiáng)的邏輯推理能力，卻不一定要很強(qiáng)的動(dòng)手能力；而建筑工應(yīng)有一定的空間判斷能力，卻不需要良好的語言表達(dá)能力。 ②社會(huì)文化環(huán)境包括教育條件和水平、社會(huì)文化設(shè)施等。一個(gè)人的思想發(fā)展、成熟的過程，其實(shí)就是認(rèn)可、接受社會(huì)主體價(jià)值觀念的過程。 ②管理制度員工的職業(yè)發(fā)展，歸根到底要靠管理制度來保障，包括合理的培訓(xùn)制度、晉升制度、考核制度、獎(jiǎng)懲制度等等。如果企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者不重視員工的職業(yè)發(fā)展，這個(gè)企業(yè)的員工也就沒有希望了。每個(gè)人都可以，也應(yīng)該對(duì)自 己的職業(yè)生涯成功進(jìn)行明確界定，包括成功意味著 什么，成功時(shí)發(fā)生的事和一定要擁有的東西、成功的時(shí)間、成功的范圍、成功與健康、被承認(rèn)的方式、想擁有的權(quán)勢和社會(huì)的地位等。對(duì)于年輕員工來說，職業(yè)生涯的成功“易應(yīng)在其工作上建立滿足感與成就感，而不是一味地追求快速晉升；在工作設(shè)計(jì)上，設(shè)法擴(kuò)大其工作內(nèi)容，使工作更具挑戰(zhàn)性”。 目前大家共識(shí)的有五種不同的職業(yè)生涯成功方向： 進(jìn)取型 —— 使其達(dá)到集團(tuán)和系統(tǒng)的最高地位。 平衡型 —— 在工作、家庭關(guān)系和自我發(fā)展之間取得有意義的平衡，以使工作不至于變得太耗精力或太乏味。 還有一些是暫時(shí)的 —— 他們視成功為經(jīng)歷的多樣性 (自由型 )。個(gè)人與家庭發(fā)展遵循著并行發(fā)展的邏輯關(guān)系，職業(yè)生涯的每階段都與家庭因素息息相關(guān)，或協(xié)調(diào)或沖突。相反，我們要設(shè)法完成這些角色”。對(duì)于企業(yè)管理人員來說，按照其人際關(guān)系范圍，可以將其職業(yè)生涯成功標(biāo)準(zhǔn)分為自我評(píng)價(jià)、家庭評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)四類評(píng)價(jià)體系，如表所示。通過兩者之間的平衡，找到企業(yè)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展之間的最佳結(jié)合點(diǎn)，促進(jìn)企業(yè)和雇員的共同發(fā)展。這樣我們就可以把整個(gè)人生職業(yè)生涯規(guī)劃分成幾個(gè)長期的規(guī)劃，長期的規(guī)劃再分成幾個(gè)中期的規(guī)劃，中期規(guī)劃再分成幾個(gè)短期的規(guī)劃，一步一步來實(shí)現(xiàn)它。 自我評(píng)估： 職業(yè)發(fā)展階段 職業(yè)傾向 個(gè)性心理特征 組織因素分析： 組織特征 組織發(fā)展戰(zhàn)略 人力資源需求 社會(huì)因素分析： 政治環(huán)境 經(jīng)濟(jì)環(huán)境 社會(huì)環(huán)境 選擇職業(yè) 選擇職業(yè)生涯路線 確定職業(yè)生涯目標(biāo) 生涯機(jī)會(huì)評(píng)估 生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估 生涯機(jī)會(huì)的評(píng)估包括對(duì)長期的機(jī)會(huì)和短期的機(jī)會(huì)的評(píng)估。一般，我們首先要根據(jù)個(gè)人的專業(yè)、性格、氣質(zhì)和價(jià)值觀以及社會(huì)的發(fā)展趨勢確定自己的人生目標(biāo)和長期目標(biāo)，然后再把人生目標(biāo)和長期目標(biāo)進(jìn)行分化，根據(jù)個(gè)人的經(jīng)歷和所處的組織環(huán)境制定相應(yīng)的中期目標(biāo)和短期目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)估與反饋過程是個(gè)人對(duì)自己的不斷認(rèn)識(shí)過程，也是對(duì)社會(huì)的不斷認(rèn)識(shí)過程，是使職業(yè)生涯規(guī)劃更加有效的有力手段。 定出今后十年的大計(jì)。并將計(jì)劃進(jìn)一步具體、詳細(xì)，將目標(biāo)進(jìn)一步分解。 定出明年計(jì)劃：定出明年的計(jì)劃， 以及實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的步驟、方法與時(shí)間表。 下周計(jì)劃：計(jì)劃的內(nèi)容與上述 6 相同。可以避免“撿了芝麻，丟了西瓜”。例如，在一個(gè)論資排輩的企業(yè)里，剛畢業(yè)的大學(xué)生就不宜把擔(dān)當(dāng)重要管理工作確定為自己的短期職業(yè)目標(biāo)。 職職 業(yè)業(yè) 生生 涯涯 開開 發(fā)發(fā) 與與 管管 理理 模模 式式 社 會(huì) 企 業(yè) 一般環(huán)境許可 個(gè) 人 以人為本的管理 職業(yè)生涯發(fā)展愿望 三者基本條件具備可以進(jìn)行職業(yè)生涯開發(fā)與管理 設(shè)立職業(yè)生涯委員會(huì) 制定公布：職業(yè)生涯開發(fā)與管理的宗旨、原則、程序，主要文件、表格 共同討論、達(dá)到共識(shí) 確認(rèn)共同進(jìn)行職業(yè)生涯 開發(fā)與管理的人員名單 研究公布： 企 業(yè)基本情況分析、社會(huì)經(jīng)營環(huán)境分析、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、組織結(jié)構(gòu)發(fā)展規(guī)劃、各類人員需求計(jì)劃、職務(wù)指南、替代方案 共同討論、達(dá)到共識(shí) 確定職業(yè)方向及預(yù)定目標(biāo) 評(píng)價(jià)中心、測評(píng)潛能 征求各角色意見 基本條件 職業(yè)生涯開發(fā) 確認(rèn)目標(biāo)及目標(biāo)分解 制定職業(yè)生涯規(guī)劃 制定教育培訓(xùn)計(jì)劃 教育培訓(xùn)實(shí)施： 管理人員倫理理念 情緒智力、溝通激勵(lì)能力 續(xù)前頁 提供職務(wù)、建議設(shè)置職務(wù) 任職準(zhǔn)備 舉行任職儀式 個(gè)人職業(yè)生涯年度總結(jié) 全員評(píng)定 職業(yè)生涯年度會(huì)談 合作者賞析 調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃 非職務(wù)變動(dòng)發(fā)展 職業(yè)生涯發(fā)展儀式 職業(yè)生涯會(huì)談 職業(yè)生涯管理 由職業(yè)錨確定最佳貢獻(xiàn)區(qū)再制定職業(yè)生涯規(guī)劃 創(chuàng)造發(fā)展、各種貢獻(xiàn) 職業(yè)生涯全面 評(píng)價(jià) 自我實(shí)現(xiàn)、職業(yè)生涯成功 管理人員倫理理念 情緒智力、溝通激勵(lì)能力 在組織中實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo) 職務(wù)變動(dòng)發(fā)展 最終結(jié) 果 評(píng)估工具（僅供參考）： 附件 1 職業(yè)錨（職業(yè)傾向）自我評(píng)價(jià)測試問卷 概念提示： 職業(yè)錨 ：就是指當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)候，他或她無論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀。 )你期望從這種工作中得到些什么 ? 4．當(dāng)你開始自己的職業(yè)生涯的時(shí)候，你的抱負(fù)或長期目標(biāo)是什么 ?這種抱負(fù)或長期目標(biāo)是否曾經(jīng)出現(xiàn)過變化 ?如果有，那么是在什么時(shí)候 ?為什么會(huì)變化 ? 5．你第一次換工作或換公司的情況是怎樣的 ?你指望下一個(gè)工作能給你帶來什么 ? 6．你后來 換工作、換公司或換職業(yè)的情況是怎樣的 ?你怎么會(huì)做出變動(dòng)決定 ?你所追求的是什么 ?(請(qǐng)根據(jù)你每一次更換工作、公司或職業(yè)的情況來回答這幾個(gè)問題。相反他們總是傾向于選擇那些能夠保證自己在既定的技術(shù)或功能領(lǐng)域中不斷發(fā)展的職業(yè)。 創(chuàng)造型職業(yè)錨 有些人在畢業(yè)之后逐漸成為成功的企業(yè)家。然而，他們卻不是到某一個(gè)企業(yè)中去追求這種職業(yè)導(dǎo)向，而是決定成為一位咨詢專家，要么是自己獨(dú)立工作，要么是作為一個(gè)相對(duì)較小的企業(yè)中的合伙人來工作。 對(duì)于那些對(duì)地理安全性更感興趣的人來說，如果追求更為優(yōu)越的職業(yè)，意味著將要在他們的生活中注入一種不穩(wěn)定或保障較差的地域因素的話 —— 迫使他們舉家搬遷到其他城市，那么他們會(huì)覺得在一個(gè)熟悉的環(huán)境中維持一種穩(wěn)定的、有保障的職業(yè)對(duì)他們來說是更為重要的。 附件 2： 管理人員能力評(píng)價(jià)表 能力分類 能力要求 個(gè)人能力程度 得分 分析能力 有能力對(duì)一個(gè)形勢或工作的組成因素進(jìn)行論證，并能分析出其中的連接關(guān)系。 較差 一般 良好 規(guī)劃能力 有能力對(duì)所定目標(biāo)進(jìn)行論證說明，確定重點(diǎn)，制定行動(dòng)計(jì)劃，最終達(dá)到目的。 較差 一般 良好 落實(shí)能力 具有正確傳達(dá)上級(jí)指示、核定行動(dòng)計(jì)劃、制定具體的落實(shí)方案的能力。 較差 一般 良好 溝通能力 有能力說明自己的意見，觀察別人的反映，傾聽別人的意見，對(duì)其 意見進(jìn)行整理， 做好協(xié)調(diào)統(tǒng)一工作。 較差 一般 良好 責(zé)任能力 全身心的投入落實(shí)所定目標(biāo)的工作中，以獨(dú)立的意識(shí)面對(duì)形勢，具有行使權(quán)利、獨(dú)立管理自己工作范圍的能力 。 較差 一般 良好 情緒控制能力 了解自己和他人的情緒，有能力控制自己和他人的不良或極端的情緒。 附件 3： 職業(yè)滿意度測試 測試說明： 要選擇一種適合自己的職業(yè)，有許多因素的限制。毫無疑問，沒 有必要再干下去。 57～ 99 分：比較滿意自己的職業(yè)。你是工作中的成功者和愉快者。如果您已經(jīng)考慮好或選擇好了自己的職業(yè)，本測驗(yàn)將使您的這種考慮或選擇具有理論基礎(chǔ)，或向您展示其他合適的職業(yè)；如果您至今尚未確定職業(yè)方向，本測驗(yàn)將幫助您根據(jù)自己的情況選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)目標(biāo)。 第二部分 您所感興趣的活動(dòng) 下面列舉了若干種活動(dòng)，請(qǐng)就這些活動(dòng)判斷你的好惡。請(qǐng)回答全部問題。請(qǐng)按順序回答全部問題。 第一部分 您心目中的理想職業(yè) (專業(yè) ) 對(duì)于未來的職業(yè) (或升學(xué)進(jìn)修的專業(yè) )，您得早有考慮，它可能很抽象、很朦朧，也可能很 具體、很清晰。工作成了一切生活的需要，除此之外