企業(yè)并購后的知識整合策劃方案(文件)
【正文】 知識會越來越多，知識會逐漸融合。再次，從員工個(gè)體心理和需求看，企業(yè)知識的載體是員工和部門，有價(jià)值的知識存在于某些員工和部門中，由于特權(quán)地位和優(yōu)勢地位的考慮，知識擁有者往往不情愿將自己的知識與他人共享。而這些知識不僅來自各并購企業(yè)的內(nèi)部，也包括與各并購企業(yè)相關(guān)的有聯(lián)系的一些外部知識。但是，要用戰(zhàn)略的眼光對知識進(jìn)行評價(jià)。 4．2．3知識交流是指將前面篩選好的各類知識在各企業(yè)各部門之間進(jìn)行傳遞和反饋。企業(yè)知識整合的最終目的是為了使知識得以在員工之間傳遞達(dá)到共享，而只有將整合以后的知識分享給每個(gè)相關(guān)的人，才能使企業(yè)在真正意義上掌握知識，獲取知識競爭力。它具有對企業(yè)全體員工產(chǎn)生巨大的感召力，引導(dǎo)他們將自己的智慧和能力投入到企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和方向上去的導(dǎo)向功能；通過溝通員工的思想，形成員工對企業(yè)目標(biāo)和價(jià)值觀念的認(rèn)同、對本職工作的責(zé)任感和對企業(yè)的歸屬感，使企業(yè)成為一個(gè)有力的整體的凝聚功能；激勵(lì)員工產(chǎn)生情緒高昂、奮發(fā)進(jìn)取的力量，形成其強(qiáng)烈的使命感和持久行為動(dòng)力的激勵(lì)功能：還有作為企業(yè)員工群體的行為規(guī)范，對全體社會成員有行為上的號召和管制力的約束功能。 總體來說，對于并購后企業(yè)知識整合模型的兩個(gè)維度是相互影響、相互依賴、同時(shí)進(jìn)行的，維度一為維度二的建立提供必要的參考，以作出必要的調(diào)整；而維度二是維度一的基礎(chǔ)，也可以說是大環(huán)境，這個(gè)環(huán)境的優(yōu)化將有助于維度一的實(shí)施，兩者的最終目的是一致的，即都是為了促進(jìn)并購后企業(yè)知識的有效整合，以提升企業(yè)的競爭優(yōu)勢。其次，知識的載體大部分都是員工個(gè)人或者某個(gè)小團(tuán)體，特別是對于隱性知識更是非常個(gè)人化的，那么怎樣才能讓員工主動(dòng)將自己的知識存儲到組織公共的知識庫中，以促進(jìn)大規(guī)模的共享呢?最有效的就是合理的激勵(lì)機(jī)制，根據(jù)各種不同的激勵(lì)理論，針對知識資源本身的特性，可以把知識作為員工特有的技能來量化，比如，知識可以股權(quán)化，可以作為晉升的資本，甚至可以根據(jù)個(gè)人或團(tuán)體的有效知識儲備量和共享量來制定工資待遇等等。因此，知識整合是整個(gè)流程中的關(guān)鍵。知識交流環(huán)節(jié)知識整合中至關(guān)重要，如果各并購企業(yè)之間無法進(jìn)行交流和溝通，知識共享就無法實(shí)現(xiàn)，那么對于最終的知識整合更是無從談起了。另一方面對知識的分類也很重要，對所采集到的所有知識按照隱性知識和顯性知識的類別進(jìn)行劃分，因?yàn)閮煞N知識的轉(zhuǎn)化方式，共享過程差別很大，乒
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