傷逝》-魯迅課件--大學(xué)語(文件)
【正文】 愛情至上 戀愛前的子君 純真，有求知欲 涓生談家庭專制，打破舊習(xí)慣，談男女平等，談伊孛生，談泰戈爾，談雪萊 戀愛中的子君 勇敢，快樂 勇敢地跨出了尋求自由戀愛的一步 離開了自己的家。 分手后的子君 堅強(qiáng) 又脆弱 她離開涓生時，什么都沒說，只是默默地回到了那個她曾經(jīng)為了愛情而決裂的家庭。最多我們只是可惜他們的愛情沒有堅持到底。 ? 經(jīng)濟(jì)上的困頓使他們的愛情進(jìn)一步走向滅亡。 孩子似的眼里射出悲喜 ， 但是夾著驚疑的光 ， 雖然力避我的視線 ， 張皇地似乎要破窗飛去 。 采取涓生追憶往事、心靈自剖的方法，因而帶有強(qiáng)烈的感情色彩，使作品具有濃烈的抒情色調(diào)。 ? …… 對于他的時代與民族，魯迅又是超前的。他不接受任何收編，他也從不試圖收編我們；相反，他期待，并幫助我們成長為一個有自由思想的、獨(dú)立創(chuàng)造的人 ——這就是魯迅對我們的主要意義。 ? 拿一個與魯迅 《 傷逝 》 相似的胡適的作品來講，在 “ 五四 ” 個性解放的浪潮中，胡適曾寫過一個劇本，很有名，叫《 終身大事 》 …… 他想到的東西別人都想得到，有什么深刻之處？ …… 你看看魯迅的 《 傷逝 》 ，恰恰是自由戀愛兩個人同居了之后，悲劇才發(fā)生了。 A《 祝福 》 B《 藥 》 C《 傷逝 》 D《 一件小事 》 【 思考與練習(xí) 】 （ 3） “ 人必生活著，愛才有所附麗。 （ 2）魯迅 《 傷逝 》 最早收入他的小說集 。 【 思考與練習(xí) 】 簡答題： 簡析造成涓生和子君愛情悲劇的原因。 （ 4）魯迅 《 傷逝 》 的主人公喊出了個性解放的呼聲：“ ，他們誰也沒有干涉我的權(quán)利。 A、 《 阿 Q正傳 》 B、 《 祝福 》 C、 《 傷逝 》 D、 《 孔乙己 》 （ 4） 《 傷逝 》 中的主人公是（ ）。 ——（孔慶東 《 正說魯迅 》 ） 【 思考與練習(xí) 】 （ 1）以下集子不是魯迅小說集的是（ ）。 ——（錢理群 《 我們?yōu)槭裁葱枰斞?》 ） 【 相關(guān)評論 】 ? 錢理群老師曾經(jīng)說過魯迅是語文的靈丹妙藥，特別是作文的靈丹妙藥，他說社會上那么多作文班，好多都是胡扯，最有效的辦法就是讓學(xué)生讀魯迅。我們民族有幸擁有了魯迅，但要真正理解與消化他留給我們的豐富的思想文化（文學(xué)）遺產(chǎn)，還需要時間。 以詩的語言，出色地創(chuàng)造了意味雋永的詩的意境。 子君的眼里忽而又發(fā)出久已不見地稚氣的光來 ， 笑著和我談到還在會館的情形 ， 時時又 帶些恐怖的神色 。 采取涓生手記的形式，把筆力集中于人物的心靈歷程和感情波瀾的抒寫： 對涓生，采取心靈自剖的方法，曲折細(xì)致地表現(xiàn)他的思想感情及其變化； 對子君，則多通過神態(tài)、動作、細(xì)節(jié)的描寫，尤其是神態(tài)描寫來表現(xiàn)心理。 涓生的形象 戀愛時幸福甜蜜（細(xì)膩的心理） 同居時的矛盾表現(xiàn) 失業(yè)后的自私
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