小學(xué)生作文能力提高策略開(kāi)題報(bào)告(文件)
【正文】 ）探索農(nóng)村小學(xué)生各學(xué)段作文能力培養(yǎng)的途徑。各種文體應(yīng)運(yùn)而生，小學(xué)生作文能力培養(yǎng)也就實(shí)踐證明是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑。以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)前提下，鼓勵(lì)學(xué)生在課外寫(xiě)日記，周記，作讀書(shū)筆記，讓學(xué)生更好地學(xué)會(huì)觀察生活，認(rèn)識(shí)生活，使學(xué)生養(yǎng)成良好的人生觀和價(jià)值觀，以健全人格和積極向上態(tài)度去生活。二．各學(xué)段具體目標(biāo) ?。?）興趣情感目標(biāo) （2）積累選擇材料的能力目標(biāo) ?。?）抓特點(diǎn)、重點(diǎn)的能力目標(biāo) ?。?）條理性目標(biāo) ?。?）表達(dá)運(yùn)用能力目標(biāo) ?。?）修改加工能力的培養(yǎng)目標(biāo) （7）創(chuàng)造能力培養(yǎng)目標(biāo) 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)改力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)其它課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”，語(yǔ)文素養(yǎng)高的人他應(yīng)該有著豐富的語(yǔ)言積累，良好的語(yǔ)感，識(shí)、讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)能力發(fā)展全面而協(xié)調(diào)，一個(gè)有著良好語(yǔ)文素養(yǎng)的人，他會(huì)對(duì)祖國(guó)的語(yǔ)言文字無(wú)比熱愛(ài)，他會(huì)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣盎然，一個(gè)有著良好語(yǔ)文素養(yǎng)的人也會(huì)有著豐富的想象，敏捷的思維，更會(huì)有著良好的個(gè)性，健全的人格。課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)一．預(yù)期目標(biāo) （1）培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生樂(lè)寫(xiě)、善寫(xiě)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，增強(qiáng)寫(xiě)好作文的信心?！ ?shí)驗(yàn)研究階段：（2013年9月2
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1