【正文】 中心、危險(xiǎn)化學(xué)品安全職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心、化工職業(yè)技能鑒定站等組成的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地組成。 技能鑒定 與金達(dá)石油有限公司、安邦聚合高科技有限公司、瑞興化工有限公司 及滁州周邊化工企業(yè) 合作，加快實(shí)訓(xùn)基地軟硬件資源條件建設(shè)，為行業(yè)及社會(huì)提供專業(yè)群領(lǐng)域的職業(yè)技能鑒定平臺(tái)，進(jìn)行技能鑒定。 六、輻射專業(yè)群 依照應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)的建設(shè)理念和思路，將專業(yè)重點(diǎn)建設(shè)中所形成的人才培養(yǎng)模式、課程資源、師資隊(duì)伍、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地等成果，在高分子材料應(yīng)用技術(shù)、綠色食品生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)等相關(guān)專業(yè)群中予以推廣和共享，帶動(dòng)專業(yè)群的整體建設(shè)與發(fā)展，形成專業(yè)集群優(yōu)勢(shì)，提升專業(yè)群的整體水平和社會(huì)服務(wù)功能。密切校企產(chǎn)學(xué)合作，利用學(xué)校的人力資源和場(chǎng)地，與滁州市及周邊地域中小企業(yè)共同研究解決化工生產(chǎn)實(shí)際中的技術(shù)問(wèn)題，廣泛開(kāi)展技術(shù)開(kāi)發(fā)與服務(wù)，為中小 企業(yè)提供可行的技術(shù)支持。 以學(xué)院職業(yè)技能鑒定站為基礎(chǔ)，以校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地為依托，開(kāi)展面向社會(huì)的各類各級(jí)職業(yè)技能培訓(xùn)。比如為適應(yīng)項(xiàng)目化課程教學(xué)的需要，切實(shí)有效地執(zhí)行與推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室 “開(kāi)放式 ”管理制度，落實(shí)各門課程實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。同時(shí)積極進(jìn)行教學(xué)改革嘗試，更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，比如積極探討如何在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中更好地 結(jié)合企業(yè)需求，既培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，同時(shí)又訓(xùn)練學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。 加大人事改革的力度，建立有效的分配激勵(lì)政策。 引進(jìn)來(lái)自企業(yè)生產(chǎn)一線的技術(shù)人員承擔(dān)相應(yīng)比例的教學(xué)任務(wù)，參與專業(yè)教育教學(xué)活動(dòng)，建立多元的兼職教師管理模式和校企互兼互聘模式。 教學(xué)過(guò)程對(duì)接生產(chǎn)過(guò)程，構(gòu)建校企雙向服務(wù)機(jī)制，推進(jìn)校企深度合作 校企結(jié)合各自的內(nèi)在需求，共同制訂《校企雙向 服務(wù)實(shí)施辦法》、《教師參加行業(yè)企業(yè)技術(shù)研發(fā)管理和獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定》，構(gòu)建 “主動(dòng)服務(wù)、項(xiàng)目合作 ”的校企雙向服務(wù)機(jī)制，企業(yè)利用學(xué)院的師資、場(chǎng)地、設(shè)備、人員等方面的條件，以項(xiàng)目合作方式開(kāi)展校企之間技術(shù)咨詢、繼續(xù)教育、培訓(xùn)等方面的合作。通過(guò)調(diào)查畢業(yè)生就業(yè)情況，聽(tīng)取企業(yè)專家的意見(jiàn)，確定本專業(yè)學(xué)生可獲取的職業(yè)資格證書種類，確定不同職業(yè) (工種 )培訓(xùn)和技能鑒定 時(shí)間。 課程對(duì)接崗位，校企共同開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)核心課程 以崗位職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家統(tǒng)一 職業(yè)資格等級(jí)證書制度為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力為出發(fā)點(diǎn)，把崗位職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)核心內(nèi)容，與行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)發(fā)與生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程和實(shí)訓(xùn)教材。 建立與健全應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，完善其工作職能。以拓展課程體系、精品課程、核心課程、項(xiàng)目化課程的實(shí)質(zhì)性結(jié)構(gòu)與內(nèi)容建設(shè)為重點(diǎn)，力爭(zhēng)在 2 年內(nèi)逐步充實(shí)與完善共享資源庫(kù)內(nèi)容。 滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 第四部分 專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 － 21－ （ 3）開(kāi)發(fā)應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)開(kāi)放式教學(xué)網(wǎng)站：應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)開(kāi)放式 教學(xué)網(wǎng)站的主要功能是給學(xué)生們提供自主學(xué)習(xí)、與教師互動(dòng)交流的平臺(tái)。通過(guò)工作現(xiàn)場(chǎng)拍攝、情景動(dòng)畫模擬、專家課程錄制等現(xiàn)代信息技術(shù)，呈現(xiàn)化工行業(yè)企業(yè)主要工作場(chǎng)景中的真實(shí)操作過(guò)程、強(qiáng)調(diào)化工核心操作技能的學(xué)習(xí)及職業(yè)素養(yǎng)的培育；引入企業(yè)實(shí)際工作案例，豐富教學(xué)內(nèi)容，使理論課程教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作緊密關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生體驗(yàn)化工行業(yè)企業(yè)發(fā)展的新內(nèi)容、新趨勢(shì)。企業(yè)素材主要依托多家企業(yè)，收集與課程相關(guān)的數(shù)字化資料，利用數(shù)碼手段將典型化工生產(chǎn)過(guò)程制作成數(shù)字圖片或視頻資料，分類、分項(xiàng)地建立起數(shù)字化字、音、視頻資源素材庫(kù)。逐步、深入、切實(shí)推進(jìn) “項(xiàng)目化課程建設(shè) ”的改革與創(chuàng)新工作，開(kāi)展項(xiàng)目化課程建設(shè)、教學(xué)改革等的專題教研活動(dòng)，進(jìn)行 “項(xiàng)目化課程建設(shè) ”的學(xué)習(xí)、項(xiàng)目化課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)實(shí)施方案、考核方案等的討論、制訂，以此確保項(xiàng)目化課程建設(shè)的有效實(shí)施。 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式包含：（ 1）采用案例分析、視頻再現(xiàn)、動(dòng)畫模擬、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等多種教學(xué)方式方法豐富教學(xué)內(nèi)容 ，活躍課堂氣氛， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；（ 2） 在教學(xué)過(guò)程中理實(shí)結(jié)合，設(shè)計(jì)學(xué)生實(shí)操動(dòng)手項(xiàng)目，教師講解理論知識(shí)，學(xué)生實(shí)際動(dòng)手練習(xí)； （ 3） 采用探究式教學(xué)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)自主、協(xié)作、成功的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、相互協(xié)作完成實(shí)操動(dòng)手項(xiàng)目，教師給予必要幫助。 應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位主要分布于各類企業(yè)的操作、檢驗(yàn)、分析和營(yíng)銷等工作中，這些工作崗位的核心能力可歸納為操作化工機(jī)械設(shè)備與控制化工儀表的能力、原材料和產(chǎn)品檢驗(yàn)的能力、工業(yè)分析的能力、化工產(chǎn)品推廣與營(yíng)銷的能力、 客戶開(kāi)發(fā)與服務(wù)的能力等。所謂課程項(xiàng)目化，是以工作任務(wù)為中心，以實(shí)踐行為導(dǎo)向?yàn)榉椒?，根?jù)職業(yè)能力培養(yǎng)的需要，密切聯(lián)系化工行業(yè)的實(shí)際情況，通過(guò)分解項(xiàng)目來(lái)完成課程學(xué)習(xí)；所謂任務(wù)驅(qū)動(dòng)就是將應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成具體技能的訓(xùn)練任務(wù)，然后根據(jù)項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)組織實(shí)施教學(xué)，在每一任務(wù)中設(shè)置若干學(xué)習(xí)情境，并最終進(jìn)行綜合考評(píng)。經(jīng)過(guò)對(duì)市場(chǎng)的廣泛調(diào)研以及對(duì)安徽省化工領(lǐng)域的深入探索，結(jié)合教改實(shí)踐，將應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)分設(shè)為多個(gè)方向，以適應(yīng)安徽化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。由企業(yè)、院校組成校企合作委員會(huì)和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，充分暢通學(xué)校與企業(yè)之間在聯(lián)合辦學(xué)、人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)等方面的對(duì)接渠道，與企業(yè)共同制訂人才培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo)。圍繞工學(xué)結(jié)合和頂崗實(shí)習(xí)，采取 “以大中型企業(yè)集中實(shí)習(xí)為主，結(jié)合部分專業(yè)少量分散 ”的企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)辦法，制訂相應(yīng)的教學(xué)管理體系，實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)管理。要以多種形式，建成集教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)于一體的生產(chǎn)性校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，營(yíng)造與生產(chǎn)工作現(xiàn)場(chǎng)相一致的職業(yè)教育環(huán)境，使校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地成為學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練中心。依托校企合作平臺(tái)，建立數(shù)量充足、技術(shù)精湛、有一定社會(huì)影響力的兼職教師隊(duì)伍。由于理論與 實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，加上教學(xué)手段多樣化，教師的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)際動(dòng)手能力都要全面增強(qiáng)。 此外還要聯(lián)合課程專家、行業(yè)專家，與兄弟院校共同開(kāi)發(fā)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、工中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè) 方案 － 16－ 學(xué)結(jié)合課程，在建設(shè)過(guò)程中發(fā)揮 “拉動(dòng)、提升 ”的重點(diǎn)專業(yè)輻射效應(yīng)。 為此，本專業(yè)將課程體系按照職業(yè)能力發(fā)展的邏輯遞進(jìn)關(guān)系重組為基本技能平臺(tái)課程和高級(jí)技能平臺(tái)課程。 應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)建設(shè)要緊跟化工行業(yè)技術(shù)發(fā)展，系統(tǒng)分析企業(yè)崗位（群）職業(yè)能力要素，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)及可持續(xù)發(fā)展能力為目標(biāo)，重構(gòu)基于工作過(guò)程的課程體系。重構(gòu)課程體系，需要徹底打破傳統(tǒng)理論課與實(shí)踐課的界線，突出職業(yè)能力本位，以崗位要求和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以滿足學(xué)生職業(yè)生涯和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要為目標(biāo)，構(gòu)建出基于工作過(guò)程的新課程體系。在具體操作上，在每個(gè)企業(yè)安排 1 名專業(yè)教師跟隨學(xué)生，配合企業(yè)協(xié)調(diào)學(xué)生實(shí)習(xí)的內(nèi)容與進(jìn)度及學(xué)生管理。應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)建設(shè)要根據(jù)課程教學(xué)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出具有鮮明專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式。專業(yè)建設(shè)教育要素的重構(gòu)，本身就是專業(yè)建設(shè)的創(chuàng)新。確立專業(yè)建設(shè)目標(biāo)、人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)及監(jiān)測(cè)指標(biāo)；建立由用人單位、行業(yè)協(xié)會(huì)及學(xué)校共同參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)委員會(huì)，建立建全相關(guān)制度，構(gòu)建科學(xué)合理的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，實(shí)施多角度、全方位的第三方評(píng)價(jià)；建立畢業(yè)生就業(yè)信息管理系統(tǒng)，由企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及其家長(zhǎng)等參與人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)，通中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè) 方案 － 14－ 過(guò)評(píng)價(jià)分析，為人才培養(yǎng)方案修訂、教學(xué)及課程改革等提供科學(xué)依據(jù)，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。 （ 9）推進(jìn)中高職銜接職教體系，探索技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式，促進(jìn)中等和高等職 業(yè)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展對(duì)外技術(shù)服務(wù)和對(duì)口支援工作，使社會(huì)服務(wù)能力得到大幅度提升，社會(huì)服務(wù)成績(jī)突出，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展作出重大的貢獻(xiàn)。積極為化工企業(yè)和地方企事業(yè)單位培訓(xùn)職工。在完善現(xiàn)有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件的基礎(chǔ)上，校內(nèi)建成由化工基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)中心、化工仿真實(shí)訓(xùn)中心、化工操作技能實(shí)訓(xùn)中心、分析檢測(cè)實(shí)訓(xùn)中心、應(yīng)用化工技術(shù)服務(wù)中心、化工模擬生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心、危險(xiǎn)化學(xué)品安全 職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心、化工職業(yè)技能鑒定站等組成的 “校中廠 ”模式的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，年接待實(shí)訓(xùn)學(xué)生 500 人次。 （ 4）通過(guò)引進(jìn)和培養(yǎng)，形成以專業(yè)帶頭人為核心、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的 “雙師 ”結(jié)構(gòu)和 “雙師 ”素質(zhì)的優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。將 “化學(xué)檢驗(yàn)工 ”、 “化工總控工 ”、 “化工檢修工 ”和 “化工儀表維修工 ”等職業(yè)資格證書考核內(nèi)容融入到教學(xué)內(nèi)容中，推行 “雙證書 ”制度，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接。 “以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以行業(yè)為依托，以職業(yè)綜合素質(zhì)、專業(yè)技能和可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)為主線 ”制定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃；以化工產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程對(duì)應(yīng)的化工職業(yè)崗位群為依據(jù)，以工作崗位核心能力為標(biāo)準(zhǔn)， 建設(shè)精品課程，編寫特色教材， 構(gòu)建突出 化工 高職特色的專業(yè)課程體系，引入多種教學(xué)方法；根 據(jù)應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)涉及的工作崗位及崗位群工作任務(wù)分析， 依據(jù)化工產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位群所需要的職業(yè)能力，邀請(qǐng)課程專家、企業(yè)專家和專業(yè)教師共同 確定工作項(xiàng)目和工作任務(wù)， 開(kāi)發(fā)基于工作過(guò)程的 集 “職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、能力訓(xùn)練、技能鑒定 ”為一體的優(yōu)質(zhì)核心課程和融 “教、學(xué)、做 ”為一體的訓(xùn)練項(xiàng)目 ， 實(shí)施 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向 ”的教學(xué)方式；通過(guò)參加各種化工技能大賽，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力；整合優(yōu)勢(shì)資源，充實(shí)化工專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，多途徑轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式。其中 “雙證融入 ”是指將 “化學(xué)檢驗(yàn)工 ”和 “化工總控工 ”職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入開(kāi)發(fā)的優(yōu)質(zhì)核心課程中，要求學(xué)生畢業(yè)時(shí)獲得雙職業(yè)資格證書； “頂崗實(shí)習(xí) ”為職業(yè)訓(xùn)練，是指學(xué)生在第六學(xué)期到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)五個(gè)月，主要由企業(yè)工程技術(shù)人員指導(dǎo)，實(shí)訓(xùn)過(guò)程均以具體項(xiàng)目帶動(dòng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。 努力提升應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)及其相關(guān)專業(yè)群的人才培養(yǎng)質(zhì)量，培育出具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，掌握扎實(shí)的應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)理論基礎(chǔ)，以及 能從事化工儀表、化工機(jī)械、化工檢驗(yàn)、化工產(chǎn)品的生產(chǎn)運(yùn)行、質(zhì)量控制（化工產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)）、基本技術(shù)改造以及化工產(chǎn)品營(yíng)銷等工作的 優(yōu)秀高端技能型化工專門人才。 二、建設(shè)目標(biāo) 總體目標(biāo) 按照教育部、財(cái)政部 “支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力 ”要求，根據(jù)安徽省和滁州市 “十二五 ”期間化工行業(yè)的發(fā)展方向， 本專業(yè)建設(shè)將 堅(jiān)持立足服務(wù)于滁州市及安徽省其它地區(qū)化學(xué)工業(yè)的發(fā)展， 面向皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)和泛長(zhǎng)三角區(qū)域， 以培養(yǎng)職業(yè)綜合素質(zhì)高、專業(yè)技能強(qiáng)、具有系統(tǒng)的專業(yè)應(yīng)用知識(shí)和可持續(xù)發(fā)展能力的化工高技能人才為目標(biāo)，加強(qiáng)校企合作， 健全校企合作的長(zhǎng)效機(jī)制，推進(jìn)校企全面對(duì)接。滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 第三部分 專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) － 9－ 第三部分 專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo) 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以教育部、財(cái)政部 16 號(hào)文件為依據(jù)，以服務(wù)滁州地方經(jīng)濟(jì)、承接皖江城市帶產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移為己任，按照 “加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、創(chuàng)新專業(yè)建設(shè)機(jī)制、 提升專業(yè)服務(wù)能力 ”的建設(shè)思想，把專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)放在全面提升高端技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量上，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)。校企合作培養(yǎng)技能人才兼具校內(nèi)文化知識(shí)教學(xué)和企業(yè)崗位能 力實(shí)訓(xùn)兩個(gè)領(lǐng)域、兩種空間、兩種能力教學(xué)的特點(diǎn)，是理論與實(shí)踐的零距離結(jié)合，也是產(chǎn)學(xué)結(jié)合方針的切實(shí)體現(xiàn)。由于這種人才培養(yǎng)目標(biāo)緊扣安徽及周邊省市化工行業(yè)技術(shù)特色，培養(yǎng)的畢業(yè)生已中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè) 方案 － 8－ 成為化工行業(yè)人才市場(chǎng)的 “緊俏品 ”。本專業(yè)十分重視實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，多次走訪有關(guān)單位，緊密聯(lián)系企業(yè)，與安邦聚合高科技有限公司、瑞興化工有限公司、金豐化工有限公司、艾迪亞模具制造有限公司等多家企、事業(yè)單位簽訂有關(guān)建立實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的協(xié)議，這些教學(xué)基地均能為本專業(yè)學(xué)生的項(xiàng)目化課程實(shí)施和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)提供較好 平臺(tái)，創(chuàng)造有利條件，有效提高學(xué)生的職業(yè)技能。 （ 2）實(shí)踐教學(xué) ① 實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)是十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)至關(guān)重要。專業(yè)教師有多篇論文在刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。 （ 3）鼓勵(lì)教師參加或指導(dǎo)校級(jí)、省市級(jí)及以上的各種專業(yè)技能大賽，如化學(xué)檢驗(yàn)工大賽等。 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè) 方案 － 6－ 二、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) 我院的應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)多年來(lái)為滁州經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，有著良好的專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)和條件，主要體現(xiàn)在：堅(jiān)持專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接，及時(shí)了解市場(chǎng)人才需求的新變化，科學(xué)修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案；注重課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，積極實(shí)施項(xiàng)目化課程改革；與多家企業(yè)開(kāi)展合作，促進(jìn) 校企深度融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；擁有一省級(jí)示范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心和優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。具有研究生以上學(xué)位 8 人，占 %。本專業(yè)群已經(jīng)與 “金禾化工集團(tuán) ”、 “安邦聚合高科技有限公司 ”、 “瑞興化工有限公司 ”、 “艾迪亞模具制造有限公司 ”等 9家當(dāng)?shù)鼗げ牧霞捌湎嚓P(guān)企業(yè)簽訂了 “校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)協(xié)議 ”；與 “金達(dá)石油公司 ”、 “安邦聚合高科技有限公司 ”開(kāi)展了訂單式培養(yǎng)并開(kāi)設(shè)了冠名班；與定遠(yuǎn)縣職教中心合作開(kāi)展應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)和高分子材料應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的五年制高職人才培養(yǎng)。 人才需求狀況 隨著安徽省和滁州市化工產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè) 人才需求量日益增大，高端技能型人才緊缺，而且伴隨滁州市進(jìn)入國(guó)家級(jí) 皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)的時(shí)機(jī)，滁州市在近幾年內(nèi)對(duì)應(yīng)用化工 技術(shù)專業(yè)高端技能型人才的需求速度還將繼續(xù)快速增長(zhǎng)。 作為地方性高職院校，化工材料專業(yè)群將在我院的專業(yè)建設(shè)乃至滁州經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮較為重要的作用。滁州市