【正文】 收 要點 ① 校內(nèi)仿真實訓(xùn)室 1 間； ② 實訓(xùn)室管理制度 （上墻） 。 驗收 要點 ① 實訓(xùn)室 管理制度 ； ② 儀器設(shè)備到位 ，提交驗收報告和入庫清單； 26 本項目負(fù) 責(zé)人 艾麗娜 本項目負(fù) 責(zé)人 艾麗娜 化學(xué)綜合實訓(xùn)室 預(yù)期目標(biāo) 在原有化學(xué)綜合實驗室（約 100 ㎡）基礎(chǔ)上改擴建成化學(xué)綜合實訓(xùn)室， 完成 制藥化工基本實驗操作。 預(yù)期目標(biāo) 建成的精密儀器室將滿足 藥學(xué)專業(yè)校內(nèi)校內(nèi)實訓(xùn)及服務(wù)社會 驗收 要點 ① 精密儀器室建設(shè)規(guī)劃 ② 設(shè)備儀器購置清單 驗收 要點 ① 實訓(xùn)室 管理制度 ； ② 規(guī)劃購買的儀器設(shè)備采購到位，提交設(shè)備驗收報告和入庫清單 。 本項目負(fù) 責(zé)人 里榮娟 本項目負(fù)責(zé)人 里榮娟 五、 專業(yè)建設(shè)改革舉措與保障措施 （一） 改革舉措 1．質(zhì)量方針 堅持以服務(wù)為宗旨 ，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，走工學(xué)結(jié)合的發(fā)展之路 ； 以“崗位職業(yè)能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)”為主線， 本著“促進專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對 接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接”的原則， 優(yōu)化課程體系和專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，加強師資隊伍建設(shè)、教學(xué)資源庫建設(shè)和實踐教學(xué)基地建設(shè)，深化專業(yè)改革，對接產(chǎn)業(yè) ，服務(wù)社會，提升質(zhì)量， 凝煉特色、拓展空間、增強后勁 ， 逐步形成特色鮮明的藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式。各級項目建設(shè)期滿，需由項目法人組織根據(jù)學(xué)院《 關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展建設(shè)項目建設(shè)方案》及所簽訂的項目責(zé)任書對竣工項目進行驗收。 4．質(zhì)量服務(wù) 建設(shè)項目實行嚴(yán)格的績效考評， 建立分項（目）績效考核和整體績效考核兩級 考評制度，根據(jù)考核結(jié)果按照《建設(shè)項目績效考核辦法》施行獎懲。 （二） 服務(wù)地方經(jīng)濟 青海地處高原，在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中屬于欠發(fā)達(dá)地區(qū)，但是藥材資源比較豐富，由于受地域、氣候等條件制約藥廠的發(fā)展、藥品的營銷、藥材的人工種植不容樂觀。 三是通過仿真訓(xùn)練及實地操作利于教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接。 （五） 擁有一流的實驗實訓(xùn)場所，加強學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng) 建設(shè)項目完成后，建成 17所 容納學(xué)生進行頂崗實習(xí) 及實踐學(xué)習(xí) 的校外基地 （制藥企業(yè) 4 家，教學(xué)醫(yī)院 13 家） ， 實訓(xùn) 、實習(xí) 開出率達(dá)到 100%。 1． 積極籌備和申報各級教學(xué)研究項目，團隊每個成員每年至少公開發(fā)表教學(xué)研究論文 1 篇以上。從教師個體來 說，主要是指教師的知識、能力、素質(zhì)的基本要求，即專業(yè)課教師既要有全面的系統(tǒng)專業(yè)理論知識，又要有較豐富的崗位實踐經(jīng)驗，盡快實現(xiàn)教師向復(fù)合方向發(fā)展。 為了更好地貫徹和落實《 計算機 職業(yè)學(xué)院“十 二 五”發(fā)展規(guī)劃》 ， 將特色專業(yè)建設(shè)工作落到實處 ， 根據(jù) 學(xué)院《教學(xué) 改革 實施 意見 》 ，制定了“自 2020 年起 ， 逐步確立特色專業(yè) ， 至 2020 年建立 8 個左右特色專業(yè)”的專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。 （三） 校企合作原則 鼓勵并支持特色專業(yè)與企業(yè)對接及合作 ， 形成以校企密切合作為基礎(chǔ)、以職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定機構(gòu)相溝通的特色專業(yè)建設(shè)體系 ， 不斷深化專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè) ， 推動學(xué)院專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。 —— 專任教師中 ,“雙師素質(zhì)”教師比例達(dá)到 80%以上 。 建成院級精品課程 20 門左右。 通過五年的努力 ， 建設(shè)一批社會需求高、優(yōu)勢突出、條件優(yōu)越、服務(wù)能力強、畢業(yè)生就業(yè)率高、社會評價好的特色專業(yè) ， 并以特色專業(yè)建設(shè)帶動 相關(guān) 專業(yè)建設(shè) ， 促進學(xué)院專業(yè)建設(shè)整體水平的提升。逐年擴大實習(xí)專項經(jīng)費 ， 設(shè)立教學(xué)改革與研究專項經(jīng)費 ， 提高教學(xué)資料的經(jīng)費投入 ， 逐年擴大圖書購置費 ， 加快圖書館信息化建設(shè)。 （ 四）建立特色專業(yè)建設(shè)評估制度 以評促建 ， 以評促改 ， 完善特色專業(yè)負(fù)責(zé)人目標(biāo)責(zé)任制 ， 實行特色專業(yè)建設(shè)項目管理 ， 確保特色專業(yè)建設(shè)總目標(biāo)的實現(xiàn)。 “制造業(yè)信息化 ”和 “機床數(shù)控化 ”作為現(xiàn)代加工業(yè)制造業(yè)的高科技標(biāo)志和發(fā)展趨勢，為高等工程教育創(chuàng)造了廣闊的人才市場空間。 9 二、機。尤其是 20 世紀(jì) 90 年代以來，我省企業(yè)以 “制造業(yè)信息化 ”和 “機床數(shù)控化 ”為核心加快了現(xiàn)代化制造業(yè)改造的步伐，制造業(yè)將成為我省支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，社會迫 切需要一批掌握數(shù)控技術(shù)、電器控制、 CAD/CAM 技術(shù)的高素質(zhì)人才。 一、機電一體化專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 （一）專業(yè)建設(shè)的背景 近年來，隨著微電子、自動化、計算機和信息管理等相關(guān)技術(shù)向傳統(tǒng)機械行業(yè)的不斷滲透 ，給機電類專業(yè)的發(fā)展帶來了前所未有的活力。 結(jié)合課程建設(shè)、實踐實訓(xùn)需要 ， 多渠道、多形式聘任校外行業(yè)專 7 家、高校知名學(xué)者。 各教學(xué)系要把特色專業(yè)建設(shè)列為本系的“一把手”工程。 —— 加強專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)。 —— 構(gòu)建基 于工作過程的課程體系 ， 設(shè)計出融“教、學(xué)、做”為一體、適合實踐教學(xué)的環(huán)境。 三、特色專業(yè)建設(shè)目 標(biāo) 按照理念先進、目標(biāo)明確、思路清晰、師資優(yōu)化、設(shè)備先進、教學(xué)優(yōu)秀的要求 ， 用五年的時間 ， 加強 5 個特色專業(yè)建設(shè) ， 突出 機電一體化、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、工程造價、會計電算化和室內(nèi)設(shè)計技術(shù)等 5個 特色專業(yè)。 二、特色專業(yè) 建設(shè) 原則 （ 一 ） 優(yōu)先發(fā)展原則 堅持把特色專業(yè)建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位 ， 做到學(xué)院發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排特色專業(yè)建設(shè) ， 資金投入優(yōu)先保障特色專業(yè)建設(shè) ， 教學(xué)資 5 源投入優(yōu)先滿足特色專業(yè)建設(shè)需要 ， 通過優(yōu)先發(fā)展特色專業(yè)引領(lǐng)學(xué)院專業(yè)建設(shè)的改革 與發(fā)展。 （ 九 ） 發(fā)揮省級示范的帶頭作用 建設(shè)項目完成后， 藥學(xué)人才的培養(yǎng)模式，教學(xué)條件等將在省內(nèi)外同等院校處于領(lǐng)先地位，先進的教育教學(xué)理念將在省內(nèi)職業(yè)院校發(fā)揮帶頭作用，可以大大地推動青海醫(yī)藥職業(yè)教育的改革 步伐。 （ 八 ） 建設(shè)高素質(zhì)的“雙師型”專業(yè)教學(xué)團隊 在教學(xué)團隊建設(shè)和管理方向上，建設(shè)“雙師 型 ”的師資隊伍已成為共識。 （六） 進一步優(yōu)化教學(xué)團隊結(jié)構(gòu)，整體素質(zhì)明顯提高 職業(yè)教育的基本定位是為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，因此探索校企聯(lián)合、院校結(jié)合、工學(xué)結(jié)合的人才 培養(yǎng)模式， 建設(shè)相對穩(wěn)定的專業(yè)教學(xué)團隊，使老、中、青年教師，企業(yè)教師和學(xué)校教師，高學(xué)歷教師和其他學(xué)歷教師互相學(xué)習(xí)、互為補充，從而逐步優(yōu)化教學(xué)團隊的組成結(jié)構(gòu)。 （四） 實現(xiàn)人才培養(yǎng)滿足行業(yè)需求的發(fā)展 藥學(xué)專業(yè)依托省級示范專業(yè)和省級教 學(xué)團隊的優(yōu)勢，遵循主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，以“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的教育教學(xué)理念， 以校企聯(lián)合、院校結(jié)合、 工學(xué)結(jié)合 的 人才培養(yǎng)模式 為契機 ，建立校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地（植物 種植園）； 依據(jù)校內(nèi)實訓(xùn)室及校外實訓(xùn)基地，遵循職業(yè)能力形成規(guī)律（認(rèn)知→模仿→熟練），進行仿真訓(xùn)練 ； 以“ 藥物的檢驗、藥理實驗與評價、藥物制劑與劑型設(shè)計和制備、藥物分析檢驗、質(zhì)量鑒定、藥房調(diào)制制劑以及臨床合理用藥 ” 7 個核心能力培養(yǎng)為目標(biāo)，按專業(yè)崗位典型工作任務(wù)內(nèi)容能力為依據(jù)， 分 階段培養(yǎng) 突出應(yīng)用性和針對性等高職教育的特征 。 （三） 形成特色專業(yè) 一是利用對企業(yè)新工藝、新設(shè) 備、新產(chǎn)品和薄弱環(huán)節(jié)的培訓(xùn)，拓展學(xué)生的視野和知識面，利于專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的對接和職業(yè)教育與終身教育的對接； 二是充分利用發(fā)達(dá)地區(qū)工業(yè)化水平高、大中型企業(yè)多、醫(yī)院藥房整體水平好，培養(yǎng)高技能型人才條件好、經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢。 2． 中央 及 地方政府給予的財政和政策支持是完成重點專業(yè)建設(shè)項目的根本保證。 設(shè)備采購方面將依照學(xué)院 儀器設(shè)備購置、管理和使用辦法 的相關(guān)規(guī)定，對建設(shè)項目所需的設(shè)備儀器等均采用統(tǒng)一招標(biāo)方式 。 2．質(zhì)量控制 將成立 專業(yè)項目建設(shè)工作小組。 預(yù)期目標(biāo) 教學(xué)醫(yī)院審批并掛牌 驗收 要點 新的教學(xué)醫(yī)院申請書（學(xué)院提供） 驗收 要點 教學(xué)醫(yī)院名單及科室負(fù)責(zé)人名單 本項目負(fù)責(zé)人 吳國裕 本項目負(fù)責(zé)人 吳國裕 與企業(yè)合作共建校外實訓(xùn)基地 預(yù)期目標(biāo) 企業(yè)、崗位調(diào)研，以及擬定合作意向書，以及擴大實訓(xùn)范圍，增加 實訓(xùn)內(nèi)容 預(yù)期目標(biāo) 固定實習(xí)基地便于學(xué)生管理及提高就業(yè)率 驗收 要點 ① 合作意向書 ② 實訓(xùn)基地建設(shè)計劃。 驗收 要點 實驗室建設(shè) 方案及儀器設(shè)備購置計劃； 驗收 要點 ① 實訓(xùn)室 管理制度 ； ② 規(guī)劃購買的儀器設(shè)備采購到位，提交設(shè)備驗收報告和入庫清單 。 預(yù)期目標(biāo) 建成后的中草藥綜合實 訓(xùn)室 ， 便于 學(xué)生進行 中草藥的提取與檢識，以及 藥品質(zhì)量檢驗 等 各項操作技術(shù) 的實訓(xùn) 。 驗收 要點 ① 參加學(xué)術(shù)交流會議和培訓(xùn)班影印資 料 或者證書 ② 座談會記錄及影印資料 ③ 藥品營銷從業(yè)資格證培訓(xùn)班磋商資料（前期工作） 驗收 要點 ① 參加學(xué)術(shù)交流會議影印資料 或者證書 ； ② 師資培訓(xùn)計劃及進修證書； ③ 藥品營銷培訓(xùn)班辦班相關(guān)材料； ④ 成套 網(wǎng)頁型 教學(xué)課件。 預(yù)期目標(biāo) ① 多種教學(xué)手段的應(yīng)用 ，以及 教學(xué)環(huán)節(jié)嫻熟、授課重點突出、板書規(guī)范、教學(xué)手段運用自如 ； ② 省內(nèi)高?？妥淌趯ｎ}講座 ； ③ 省外援助高校專家專題講座 。 驗收 要點 ① 調(diào)研資料 ② 教材編寫計劃 ； ③ 教材大綱 驗收 要點 ① 《 藥學(xué)綜合知識與技能實訓(xùn) 》、《 藥劑學(xué)實訓(xùn) 》、《 化學(xué)綜合實訓(xùn) 》、《 藥事管理與法規(guī) 》、《 天然藥物化學(xué) 》、《 臨床藥物治療學(xué)》的 教材 編寫或出版 ； ② 企業(yè)專家與課程專家對教材大綱的論證意見。 籌備省 級精品課程《 分析化學(xué) 》 的申報工作 。 驗收 要點 ① 專業(yè)建設(shè)委員會成員《合作意向書 》； ② 專業(yè)建設(shè)委員會工作章程（初稿）。 驗收 要點 ① 校企合作協(xié)議書； ② 校企合作相關(guān)制度（初稿）。 第一期：花費 140 萬元 側(cè)重專業(yè)建設(shè)，即人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)和教學(xué)團隊建設(shè)。預(yù)算資金分配詳見表 4－ 1。 建設(shè)內(nèi)容 : 在校外實習(xí)基地頂崗實習(xí)的畢業(yè)生達(dá) 100%；建立 ? 學(xué)生綜合實訓(xùn)追蹤調(diào)查統(tǒng)計表 ? 建立健全畢業(yè)生校外頂崗實習(xí)的各項管理制度和運行機制。 建設(shè)內(nèi)容： 緊密型實訓(xùn)基地在原有 13 家基礎(chǔ)上新增加 3 家，達(dá)到 16 家。 5． 3． 2 校外頂崗實訓(xùn)基地建設(shè) （ 24 萬元） 以青海省三級甲等醫(yī)院、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心、醫(yī)藥公司、醫(yī)藥連鎖集團公司、青海信城醫(yī)藥集團 、青海綠色藥業(yè)有限公司 等企業(yè)為重點建設(shè)校外頂崗實訓(xùn)基地，使之成為學(xué)生實習(xí)和就業(yè)、教師培訓(xùn)和科研實踐基地。 ① 藥學(xué)仿真實訓(xùn)室 在現(xiàn)有 教室（約 40m2） 的基礎(chǔ)上，投資 約 15 萬元 左右 用于 購置設(shè) 備 ，建成含模擬藥房的理 實一體化教室 ，以滿足學(xué)生對藥房工作程序的認(rèn)知，提高學(xué)生實踐技能。 5. 4 藥學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)體系的建設(shè) 校內(nèi)實驗實訓(xùn)基地建設(shè) (107 萬元 ) 以提供教學(xué)服務(wù)、培訓(xùn)服務(wù)、技術(shù)服務(wù)、科研服務(wù)、職業(yè)資格鑒定服務(wù)為目標(biāo)，提供與生產(chǎn)實際一致的仿真實訓(xùn)環(huán)境。 模塊二：實踐教學(xué)內(nèi)容體系包含職業(yè)認(rèn)知實踐、職業(yè)基本技能實訓(xùn)、職業(yè)核心技能實訓(xùn)、藥學(xué)綜合實訓(xùn)、崗位技能培訓(xùn)和頂崗實習(xí)。實施崗前培訓(xùn)式教學(xué)，將職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)引入教學(xué)中，重視實踐技能考核并與職業(yè)資格考證結(jié)合。 （ 3） 實驗教學(xué)方法改革 在實踐教 學(xué)方法和手段上進行新的突破，加強多媒體技術(shù)在藥學(xué)實踐教學(xué)中的運用。 17 5．實踐教學(xué)體系建設(shè) 實踐教學(xué)體系建設(shè)思路 構(gòu)建新的 實踐教學(xué)體系，注重學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng) （ 1） 實驗室管理 體制的改革 在已有實驗室管理體制改革的基礎(chǔ)上，進一步深化改革，加強實驗管理和實驗技術(shù)隊伍建設(shè)，優(yōu)化實驗教學(xué)師資結(jié)構(gòu)， 建立和完善適應(yīng)藥學(xué)實踐教學(xué)體系改革需要的 質(zhì)量監(jiān)控指標(biāo)體系和 管理新模式，實現(xiàn)實驗室管理的規(guī)范化和現(xiàn)代化。 教師通過培訓(xùn)能夠 熟練掌握課件制作，了解各種教育資源的共享；掌握 各學(xué)科 虛擬實驗 的 實踐教學(xué) 軟件應(yīng)用 ； 建立網(wǎng)絡(luò)教育平臺 ，基本實現(xiàn)資源共享 。 （ 4） 加 強 現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。 （ 3） 結(jié)合課題研究需要，積極引進 訪問學(xué)者、 企業(yè)家 、 科研名校教師和外聘教師 等 ，對專職教師進行多 形式的學(xué)術(shù)交流性培 訓(xùn) ，以及對專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)工作 。通過培訓(xùn)切實提高新進教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。 通過學(xué)習(xí)和考核獲取國家職業(yè)資格證書。同時與教學(xué)醫(yī)院和實習(xí)藥廠共同商榷 兼職教師聘用、培養(yǎng)與考核評價管理辦法， 打造一支業(yè)務(wù)精良、綜合素質(zhì)高的 專 兼 職 藥學(xué)專業(yè) 教學(xué)團隊。開展教學(xué)質(zhì)量分析年度研究，從評價內(nèi)涵、方式等各方面進行探討，完善評價體系，以期準(zhǔn)確進行教學(xué)質(zhì)量評價，達(dá)到教學(xué)監(jiān)控的目的。隨著學(xué)校網(wǎng)上教學(xué)管理系統(tǒng)的投入運行，引入網(wǎng)上評教系統(tǒng)并開展網(wǎng)上評教已經(jīng)成為必然趨勢，利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段取代過去原始的發(fā)放問卷方式，必將大大提高學(xué)生評教的效率和成本，開創(chuàng)學(xué)生評教的新局面。要抓重點，抓兩頭，對優(yōu)秀教師及差課教師加強監(jiān)控，一方面對優(yōu)秀主講教師進行督導(dǎo)，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗，歸納提煉教學(xué)理念，促使其 向 教學(xué)名師方向發(fā)展，另一方面對差課教師進行督導(dǎo)，反復(fù)聽評，在肯定教師的優(yōu)點和長處的基礎(chǔ)上，及時幫助他們正確 把 握課程特點、教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平， 確保教學(xué)督導(dǎo)的經(jīng)常