【正文】 2000、Windows XP Professional和Windows Server 2003一起發(fā)行，但在普遍使用的Windows XP Home版本上并沒有IIS，需用戶自己安裝。同時(shí)Visual Studio 2008支持項(xiàng)目模板、調(diào)試器和部署程序。系統(tǒng)運(yùn)行初期服務(wù)器可以用原來的服務(wù)器，外網(wǎng)的服務(wù)器可以放到學(xué)校的服務(wù)器上。必須按照角色的功能分配權(quán)限，權(quán)限控制程序就會(huì)決定用戶是否有權(quán)限訪問所調(diào)用的資源，以此來避免越權(quán)行為的發(fā)生。從而極大地提高了工作效率。系統(tǒng)完成時(shí)應(yīng)達(dá)到以下幾方面的要求：功能實(shí)用：根據(jù)教務(wù)管理業(yè)務(wù)流程，提供日常教學(xué)管理功能。安全可靠：應(yīng)具有安全高效的身份認(rèn)證，權(quán)限檢查機(jī)制，防止信息泄密和對(duì)保密信息的非法侵入。在日常教學(xué)工作中，教務(wù)處有整體規(guī)劃和輔助教學(xué)的任務(wù)，各個(gè)院系上報(bào)的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)計(jì)劃都要上報(bào)給教務(wù)處，由教務(wù)處根據(jù)上報(bào)的材料分配教學(xué)資源，如教室等，并且安排教師上課時(shí)間和上課的周次，然后再將教師上報(bào)的教材征訂單傳達(dá)給教材科，由教材科根據(jù)開課學(xué)生人數(shù)訂教材。(1) 教務(wù)管理人員對(duì)功能的需求● 學(xué)籍管理功能包括：學(xué)生注冊、學(xué)生基本信息管理(包括添加、刪除和更新學(xué)生信息，可按姓名或?qū)W號(hào)查詢學(xué)生信息)、學(xué)籍變動(dòng)管理、畢業(yè)管理等?！?課程管理功能主要有：安排各個(gè)專業(yè)所開設(shè)課程的上課時(shí)間和上課教室?！?網(wǎng)上選課功能包括：網(wǎng)上查看可選課程，添加、刪除所選課程等功能。根據(jù)以上對(duì)系統(tǒng)的功能的分析，我們可以大體總結(jié)出系統(tǒng)的一個(gè)大概框架和系統(tǒng)應(yīng)該分為哪些子系統(tǒng)。華安學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)教師管理學(xué)籍管理學(xué)生成績管理教務(wù)管理子系統(tǒng)學(xué)生成績錄入個(gè)人信息管理網(wǎng)上選課管理成績/課表查詢課表管理選課管理登錄管理學(xué)生子系統(tǒng)教師子系統(tǒng)登錄信息管理教學(xué)信息管理登錄信息管理圖 教務(wù)管理系統(tǒng)總體框圖 系統(tǒng)數(shù)據(jù)需求系統(tǒng)的數(shù)據(jù)輸入信息包括教師、部門、專業(yè)、課程、學(xué)生、班級(jí)、教務(wù)管理人員和培養(yǎng)計(jì)劃；同時(shí)包括后續(xù)產(chǎn)生的成績、授課信息、教師評(píng)學(xué)信息、學(xué)生評(píng)教信息、學(xué)位審核條件信息等。評(píng)教和評(píng)學(xué)信息分別由學(xué)生和任課教師錄入。 系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)教務(wù)管理系統(tǒng)是由Web后臺(tái)進(jìn)行統(tǒng)一管理，所有業(yè)務(wù)邏輯都集中在Web應(yīng)用程序中管理和制定，具有數(shù)據(jù)的添加、搜索和查詢統(tǒng)計(jì)等功能，客戶端的分布廣泛，數(shù)據(jù)集中處理，因此在設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮各種體系結(jié)構(gòu)的優(yōu)缺點(diǎn)，B/S結(jié)構(gòu)對(duì)異種機(jī)、異種應(yīng)用的連機(jī)、連網(wǎng)具有很好的作用，因此選擇B/S結(jié)構(gòu)進(jìn)行開發(fā)實(shí)現(xiàn)。 系統(tǒng)流程分析。開始選課判斷復(fù)選框的checked屬性讀取已選的課程列出可選的課程提示用戶重新選擇判斷已選課總數(shù)是否達(dá)最大限YY結(jié)束選課判斷選修課的人數(shù)是否為滿寫入數(shù)據(jù)庫NN 選課流程圖 數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)字典是關(guān)于數(shù)據(jù)信息的集合，也是對(duì)數(shù)據(jù)流圖中包含的所有元素定義的集合。表42 學(xué)院信息表 名稱：學(xué)院信息表 描述：管理學(xué)校的學(xué)院信息定義：學(xué)院信息表=學(xué)院代碼+學(xué)院名稱 位置：數(shù)據(jù)庫說明：以上信息為學(xué)院的基本信息，管理員錄入基本信息后，可以查看和管理學(xué)院基本情況。表46成績表 名稱：成績表 描述：記錄和管理學(xué)生的成績信息 定義：培養(yǎng)計(jì)劃表=學(xué)號(hào)+課程代碼+課程名稱 +學(xué)期號(hào)+學(xué)分+成績 位置：數(shù)據(jù)庫說明：教師可以上傳學(xué)生成績，管理員可以修改學(xué)生成績，學(xué)生可以瀏覽自己各課程的成績。學(xué)生子系統(tǒng)個(gè)人信息管理網(wǎng)上選課信息查詢修改登錄密碼瀏覽查詢提交刪除課表查詢成績查詢培養(yǎng)計(jì)劃修改提交圖 學(xué)生子系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖（2） 教師子系統(tǒng)教師子系統(tǒng)面向的是普通教師，根據(jù)需求分析得到的結(jié)果。(2)適用性該系統(tǒng)適用于Windows 2000/xp及以上操作系統(tǒng)。數(shù)據(jù)庫：SQL Server 2005第5章 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)詳細(xì)設(shè)計(jì)階段的根本目標(biāo)是確定應(yīng)該怎樣具體的實(shí)現(xiàn)所要求的系統(tǒng)。 學(xué)生子系統(tǒng)學(xué)生進(jìn)入教務(wù)信息系統(tǒng)后，系統(tǒng)會(huì)顯示學(xué)生的姓名及用戶名，同時(shí)學(xué)生還可以查看校內(nèi)公告和教務(wù)處公告信息，讓學(xué)生即時(shí)了解學(xué)校的新聞和公告，促使學(xué)校教學(xué)有條不紊地進(jìn)行。(3) 信息查詢：學(xué)生登錄信息系統(tǒng)后可以查看自己個(gè)人的基本信息，其中包括籍貫、政治面貌、身份證號(hào)、班級(jí)、系、專業(yè)和學(xué)號(hào)等信息，學(xué)生不能修改這些信息，如果有錯(cuò)誤可以到教務(wù)處讓管理員修改學(xué)生個(gè)人信息。學(xué)生的密碼如果不慎泄漏可以通過輸入原密碼和重新輸入新密碼兩次后便可以設(shè)置新的密碼，其中如果舊密碼輸入不正確和新密碼兩次輸入不相同系統(tǒng)都會(huì)有提示。(1) 上傳成績：教師登錄后，進(jìn)入上傳成績模塊，根據(jù)系統(tǒng)列出該教師任課課表上傳相應(yīng)的成績。(3) 修改密碼：修改個(gè)人登錄密碼。發(fā)布學(xué)生的課程表和修改學(xué)生成績等。(4) 修改密碼：修改個(gè)人登錄密碼。由于各個(gè)機(jī)器上實(shí)現(xiàn)的基于數(shù)據(jù)庫軟件都是基于某種數(shù)據(jù)模型的，但是在具體機(jī)器上實(shí)現(xiàn)的模型都有許多嚴(yán)格的限制。 ，：學(xué)生選課成績管理ER圖，：學(xué)號(hào)姓名學(xué)生選課課表課程編號(hào)課程名稱考試成績表課程編號(hào)學(xué)號(hào) 成績NMMMN 學(xué)生選課績管理ER圖華安學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)管理員信息實(shí)體圖，：管理員用戶名密碼 管理員信息實(shí)體圖此圖中的實(shí)體為管理員，用戶名和密碼為兩個(gè)屬性。華安學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)中的學(xué)生信息實(shí)體圖， 所示：學(xué)生信息學(xué)號(hào)姓名性別身份證號(hào)專業(yè)院系籍貫民族 學(xué)生信息實(shí)體圖2. 數(shù)據(jù)庫表設(shè)計(jì)由數(shù)據(jù)模型利用SQL Server 2005進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的詳細(xì)設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)庫名稱為：JWGLXT,其基本表的設(shè)計(jì)如下：表51 管理系統(tǒng)管理員登陸表字段代號(hào)字段類型是否可以為空備注ID（主鍵，標(biāo)識(shí)）varchar（10）否編號(hào)，主鍵NAMEvarchar（20）否用戶名PWDvarchar（15）否登錄密碼表52 學(xué)生信息表 字段代號(hào)字段類型是否可以為空備注id（主鍵，標(biāo)識(shí)）char(10)否編號(hào)pwdvarchar（20）否密碼namevarchar（50）否姓名sexchar(4)否性別birthdayvarchar(20)是身份證號(hào)departmentvarchar（20）是學(xué)院名稱majorvarchar（50）是專業(yè)名稱polity_visagechar(6)是政治面貌classint是班級(jí)native_placevarchar(50)是籍貫racevarchar(50)是民族表53 學(xué)生成績信息表字段代號(hào)字段類型是否可以為空備注id（主鍵，標(biāo)識(shí)） char（10） 否學(xué)生編號(hào)，主鍵cid varchar（10） 否課程編號(hào)，主鍵scorefloat 否成績r(jià)estudyvarchar（10）是 是否重修表54 教師信息表字段代號(hào)字段類型是否可以為空備注id（主鍵，標(biāo)識(shí)）int（4）否編號(hào)pwd varchar（20）否密碼 name Varchar(10)否姓名sex char（2）是性別departmentvarchar(20)否院系zhuanyevarchar（30）是專業(yè)positionvarchar(20)是職稱collegevarchar(20)是畢業(yè)學(xué)校Sfzh varchar(20)是身份證(唯一)華安學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)在開發(fā)工具上，選擇了Visual Studio 2008。運(yùn)行庫可以看作一個(gè)在執(zhí)行時(shí)管理代碼的代理，提供核心服務(wù)，而且還強(qiáng)制實(shí)施嚴(yán)格的類型安全以及可確保安全性和可靠性的其他形式的代碼準(zhǔn)確性。采用SQL Server2005 ASP．Net開發(fā)本系統(tǒng)是一個(gè)較為理想的組合。若用戶的名和密碼與數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)相符，則進(jìn)行下一步判斷，驗(yàn)證同一條記錄的另一個(gè)字段即group權(quán)限字段，根據(jù)權(quán)限字段的值決定顯示何種操作界面。Password=sa providerName= /String SqlStr = [JWGLXTConnectionString1]. ToString()。 //執(zhí)行查詢if (()) //如果該用戶存在{if ((1) == userPwd) //密碼正確 {(scriptalert(39。 ()。 }else //密碼錯(cuò)誤，給出提示信息！{ (scriptalert(39。該用戶不存在或用戶名輸入錯(cuò)誤，請(qǐng)重新輸入！39。 課表瀏覽頁面的設(shè)計(jì)在華安學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)中，學(xué)生登錄后，進(jìn)入個(gè)人課表查詢頁面，可以選擇下拉框查看不同學(xué)期自己的課表并打印課表，下面是個(gè)人課表頁面的圖片： 學(xué)生課表頁面學(xué)生課表子頁面采用兩個(gè)下拉框來選擇不同的學(xué)年、學(xué)期，然后自動(dòng)回調(diào)服務(wù)器，查詢該學(xué)生相應(yīng)學(xué)期的課表信息，在下面的table控件中顯示出來。軟件測試的目標(biāo)： (1)測試是為了發(fā)現(xiàn)程序中的錯(cuò)誤而執(zhí)行程序的過程； (2)好的測試方案是極可能發(fā)現(xiàn)迄今為止尚未發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤的測試方案； (3)成功的測試是發(fā)現(xiàn)了至今為止尚未發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤的測試。即保證軟件以正確的方式來做了這個(gè)事件1. 靜態(tài)確認(rèn)，不在計(jì)算機(jī)上實(shí)際執(zhí)行程序，通過人工或程序分析來證明軟件的正確性；2. 動(dòng)態(tài)確認(rèn)，通過執(zhí)行程序做分析，測試程序的動(dòng)態(tài)行為，以證實(shí)軟件是否存在問題。 集成測試把已測試過的模塊組裝起來，主要對(duì)與設(shè)計(jì)相關(guān)的軟件體系結(jié)構(gòu)的構(gòu)造進(jìn)行測試。測試項(xiàng)目包括： 調(diào)用本模塊的輸入?yún)?shù)是否正確； 本模塊調(diào)用子模塊時(shí)輸入給子模塊的參數(shù)是否正確； 全局量的定義在各模塊中是否一致；(2) 局部數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)測試 不正確或不一致的數(shù)據(jù)類型說明、使用尚未賦值或尚未初始化的變量、錯(cuò)誤的初始值或錯(cuò)誤的缺省值、變量名拼寫錯(cuò)或書寫錯(cuò)、不一致的數(shù)據(jù)類型、全局?jǐn)?shù)據(jù)對(duì)模塊的影響。 (4) 錯(cuò)誤測試處理 出錯(cuò)的描述是否難以理解 ；出錯(cuò)的描述是否能夠?qū)﹀e(cuò)誤定位； 顯示的錯(cuò)誤與實(shí)際的錯(cuò)誤是否相符 ；對(duì)錯(cuò)誤條件的處理正確與否 ；在對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行處理之前，錯(cuò)誤條件是否已經(jīng)引起系統(tǒng)的干預(yù)等。第7章 系統(tǒng)維護(hù)，系統(tǒng)的內(nèi)、外部環(huán)境，以及學(xué)校政策、部門都在不斷的變化著。診斷和修正系統(tǒng)中遺留的錯(cuò)誤，就是糾錯(cuò)性維護(hù)。適應(yīng)性維護(hù)時(shí)為了使系統(tǒng)適應(yīng)環(huán)境的變化而進(jìn)行的維護(hù)工作。 （3）完善性維護(hù)。為了滿足這些要求而進(jìn)行的系統(tǒng)維護(hù)工作就是完善性維護(hù)。第8章 結(jié)論經(jīng)過這段時(shí)間以來的設(shè)計(jì)，我所設(shè)計(jì)的華安學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理、課程管理、成績管理等功能。這些都使得基于web的華安學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)更加完善。教師子系統(tǒng)和學(xué)生子系統(tǒng)功能還不是很完善。經(jīng)過這段時(shí)間的畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)，確實(shí)學(xué)到了不少的東西，同時(shí)也深感自己知識(shí)的欠缺。Reilly Media，2006:172179.[18] Devin Rader. Professional in C and VB. American：WROX PR，2008:4245.致 謝通過本次設(shè)計(jì)，我首先體驗(yàn)到軟件開發(fā)的艱辛，學(xué)會(huì)了動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的一些基本原理、方法，可以說我在設(shè)計(jì)過程中受益匪淺，所以在設(shè)計(jì)即將結(jié)束之際，首先向我的導(dǎo)師戴勃教授致以最衷心的感謝!這篇論文從選題、研究方案的確定直到審閱，都是在戴老師的精心指導(dǎo)下完成的。我還要感謝在這四年的學(xué)習(xí)中所有傳授知識(shí)的老師，是您們的悉心教導(dǎo)使我有了良好的專業(yè)知識(shí)，這也是論文得以完成的基礎(chǔ)。再次感謝所有關(guān)心我、幫助我、愛我的人。2. Have a data transmission path。6. Have specialized applications。s definition of things: the Internet of Things is a dynamic global network infrastructure, it has a standardsbased and interoperable munication protocols, selforganizing capabilities, including physical and virtual objects of identity, physical attributes, virtual features and smart interface and seamless integration of information networks . Internet of Things Internet and media, the Internet and business Internet one,