專題報告：任務(wù)型語言教學(xué)國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成(文件)
【正文】 交際語言教學(xué)思想提倡： — 以實際的學(xué)習(xí)任務(wù)為主要學(xué)習(xí)形式 — 以真實的日常語言為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容 — 以真實的交際目的為學(xué)習(xí)活動目的 交際語言學(xué)習(xí)活動（如信息溝活動）被稱為 “ 任務(wù) ” ，而 “ 任務(wù)型語言教學(xué) ”幾乎成為交際語言教學(xué)的代名詞。 （ 2）任務(wù)型語言教學(xué)的核心思想是：學(xué)生在完成真實、有意義的任務(wù)中學(xué)習(xí)和使用語言。以下只是一種教學(xué)步驟： （ 1）說明背景，布置總?cè)蝿?wù)，準(zhǔn)備活動 （ 2）語言準(zhǔn)備：詞匯、語法、句型等 （ 3）學(xué)生分步驟實施 /完成任務(wù)：比如小組調(diào)查；統(tǒng)計結(jié)果；設(shè)計圖表；分析問題；提出解決問題的方案；動手操作等 （ 4）匯報結(jié)果：展示并說明結(jié)果 任務(wù)型語言教學(xué)案例： 小學(xué)三年 級 八、關(guān)于任務(wù)型語言教學(xué)的幾個問題 任務(wù)型學(xué)習(xí)主要是 使用 語言的活動，那么學(xué)生通過什么途徑 學(xué)習(xí) 語言呢？ 難以設(shè)計適合初學(xué)者或低齡語言學(xué)習(xí)者的任務(wù) 任務(wù)難度很難把握：語言與非語言、語言與智力、理解與輸出、思考與操作 系統(tǒng)性和延續(xù)性難以把握 理論須進(jìn)一步完善；教學(xué)方法尚待進(jìn)一步實驗研究（教師的作用與任務(wù)、評價等問題） 謝謝大家！歡迎提問 ！ 如需瀏覽演示文件，請訪問下列主頁： 北京師范大學(xué) ?外文學(xué)院 ?教師主頁 ?程曉堂 。 三、關(guān)于任務(wù)型教學(xué)的幾個認(rèn)識問題 四、任務(wù)的定義 廣義的任務(wù)：所有課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動都是學(xué)習(xí)任務(wù)，比如： 1 Roleplay a dialogue in the textbook 2 Read a passage and answer questions 3 Do a survey to find out the favorite foods 4 Change sentences in
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