教學評量的規(guī)劃(文件)
【正文】 習評量指標 ? 可測得學生瞭解的表現 ? 可測得學生發(fā)現問題與解決問題的表現 ? 可測得學生學習思考與態(tài)度 ? 成功的評量情境設計要素 ? 清楚傳達成功表現的指標 ? 針對個別差異設計評量方式 ? 針對課程內容與特性設計評量方式 ? 評量媒體與資源的使用 ? 注重教學回饋的訊息 2020/11/23 臺北科大 教育學程 曾淑惠 6 評量與教學階段的連結 ? 安置決策 ? 決定學生應以何種教學順序的那個層次為起點來學習 ? 診斷決策 ? 決定那些目標是學生習得且可能導致學生學習障礙的因素 ? 監(jiān)控決測 ? 決定學生是否全心學習，指定的學習活動是否有效，及是否需要增刪學習活動 ? 成尌決策 ? 決定學生是否達成教學目標 2020/11/23 臺北科大 教育學程 曾淑惠 7 評量方式與學習結果的結合 (一 ) ? 學習成果的分類 ? 知識 ? 推理與問題解決 ? 技能 ? 情意 ? 產品 ? 評量方式 ? 選擇反應 (selecte
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