誦讀藝術(shù)概論(文件)
【正文】 述句，表示敘述、介紹等，平緩流暢；平直調(diào)降抑調(diào)多用于疑問句，表示咨詢、問詢等，聲調(diào)曲折起伏；多用于祈使句，表示號召、命令等，由低勢揚(yáng)起；昂上調(diào)多用于陳述句，表示敘述、介紹等，平緩流暢；平直調(diào)多用于感嘆句，表示 堅(jiān)定、自信的態(tài)度，由高到低。 ?低沉型 —— 聲音色彩偏暗，沉悶，語勢多為落潮類，句尾落點(diǎn)多為沉重，語速緩慢 ?緊張型 —— 聲音多揚(yáng)少抑，多重少輕，語速快，氣短促，停延形式多為頓歇，詞密度較大。 ?節(jié)奏的核心問題就是：加強(qiáng)對比 ， 控縱有節(jié) 。 ?第一次碰面，只點(diǎn)點(diǎn)頭，問問好，顧不得多嘮嘮，搬柜扛箱，裝床搭架，吆吆喝喝，敲敲打打，一個(gè)個(gè)滿頭滿臉流著汗，眉間眼角溢著笑，誰還有閑工夫磨牙呀。主要有喉腔、咽腔、口腔、鼻腔、胸腔。 三、誦讀發(fā)聲的控制系統(tǒng) （ 一 ） 呼吸控制 ?氣息是人體發(fā)聲的動(dòng)力：用氣發(fā)聲是誦讀的一個(gè)重要基礎(chǔ) 。 概括地說就是：積極 、 穩(wěn)勁 ， 持久 ， 自如 。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽，雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。 （三）誦讀發(fā)聲的基本原則 ? 、 聲 、 氣結(jié)合 ? 、 聲 、 氣的具體要求：情要取其上 ， 聲要取其中 ， 氣要取其深 ?：以情帶聲 ， 以聲傳情 ， 氣隨情變 ， 聲隨情走 ， 氣動(dòng)聲發(fā) 。 口腔控制要領(lǐng) 松下巴 挺軟腭 打牙關(guān) 提顴肌 力量集中 ?舌葉取收勢，呈尖舌狀，力量集中到舌體前后的中縱線上。 ?要積極主動(dòng)地 、 有意識地引導(dǎo)聲波 ， 沿著上腭中縱線沖擊硬腭前部 ， 即聲掛前腭 。 不，這些都還不夠！ 我必須是你近旁的一株木棉， 作為樹的形象和你站在一起。 我們分擔(dān)寒潮、風(fēng)雷、霹靂； 我們共享霧靄、流嵐、虹霓。 望長城內(nèi)外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。 惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。 那河畔的金柳， 是夕陽中的新娘； 波光里的艷影， 在我的心頭蕩漾。 但我不能放歌， 悄悄是離別的笙簫； 夏蟲也為我沉默， 沉默是今晚的康橋。他們的表演配合默契，珠聯(lián)璧合，多次在各種大賽中獲獎(jiǎng)。 沉寂幾年后，她忽然宣布，要再進(jìn)行一次花樣滑冰表演。 那是一個(gè)人的雙人舞啊，是殘缺的完美，是愛情的絕唱。我知道你忙，我不難受，我一點(diǎn)兒也不難受，可我能不難受嗎？！多少回我摔倒在擋車旁的時(shí)候，心里都在喊著一個(gè)人的名字 —— 大亮。我知道手術(shù)會成功的，可我這雙腿就沒了。 滑冰場上 ,雖然只是她一個(gè)人在旋轉(zhuǎn)，在騰躍，但她的動(dòng)作，卻分明是兩個(gè)人的。這對于妻子，無疑是致命的打擊。 我真的想不起他們的名字了，卻一直記得他們的愛情。 那榆蔭下的一潭， 不是清泉，是天上虹， 揉碎在浮藻間， 沉淀著彩虹似的夢。 俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。 須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。 這才是偉大的愛情， 堅(jiān)貞就在這里； 愛 ?? 不僅愛你偉岸的身軀， 也愛你堅(jiān)實(shí)的位置，足下的土地。 每一陣風(fēng)過，我們都互相致意， 但沒有人，聽懂我們的言語。 （四）聲音彈性 ?聲音彈性及其表現(xiàn)特點(diǎn) ?如何獲得聲音彈性 ?聲音彈性的對比訓(xùn)練 我如果愛你 …… 絕不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己； 我如果愛你 …… 絕不學(xué)癡情的鳥兒， 為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲； 也不止像險(xiǎn)峰， 增加你的高度，襯托你的威儀。 （三）共鳴控制 誦讀發(fā)聲共鳴的特點(diǎn)與共鳴控制 以口腔共鳴為主，以鼻腔、胸腔共鳴為基礎(chǔ)的聲道共鳴方式。 情是內(nèi)涵，是依托， 聲是形式，是載體， 氣是基礎(chǔ)，是動(dòng)力。 例句 4 如夢令，元旦（毛澤東） 寧化、清流、歸化，路隘林深苔滑，今日向
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