《管理學(xué)基礎(chǔ)第五章》ppt課件(文件)
【正文】 不是指單項(xiàng)的、局部的平衡。 ? （ 4）生產(chǎn)能力平衡。 線性規(guī)劃法的應(yīng)用 ? 線性規(guī)劃法主要包括兩步驟：第一步是建立數(shù)學(xué)模型；第二步是求解。 ? 最后：目標(biāo)函數(shù)：列出決策目標(biāo)與變量的關(guān)系。結(jié)果是這樣的： ? 27% 的人，沒(méi)有目標(biāo) 。 ? 以后的 25年，他們穿越玉米地。 ? 60% 的人，他們安穩(wěn)地生活與工作，但都沒(méi)有什么特別成績(jī)，幾乎都生活在社會(huì)的中下層 。 ? ? 七、計(jì)劃作用 ? 1 ? 計(jì)劃是管理人員把注意力集中于目標(biāo)進(jìn)行指 ? 計(jì)劃是提高組織的工作效率，減少浪費(fèi)的方 ? 4 ? ? 一般來(lái)說(shuō)，正式的計(jì)劃工作通常帶來(lái)較高的績(jī)效，較高的資產(chǎn)回報(bào)率，以及其他積極的財(cái)務(wù)結(jié)果。 1954年，德魯克在 《 管理的實(shí)踐 》 一書中首先提出了 “ 目標(biāo)管理和自我控制的理論 ” ，并對(duì)目標(biāo)管理的原理做了較全面的概括。要是成功了，她就是第一個(gè)游過(guò)這個(gè)海峽的婦女。 ? 那天早晨，海水凍得她身體發(fā)麻，霧很大，她連護(hù)送她的船都幾乎看不到。在以往這類渡海游泳中她的最大問(wèn)題不是疲勞，而是刺骨的水溫。他們都告訴她海岸很近了，叫她不要放棄。她不加思索地對(duì)記者說(shuō)： “ 說(shuō)實(shí)在的，我不是為自己找借口。 2 個(gè)月之后，她成功地游過(guò)了同一個(gè)海峽。 管理故事：冠軍之謎 ? 思考：這個(gè)故事給你什么啟示？ ?作業(yè)： ?未來(lái)三年的學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃 。 ?查德威克雖然是個(gè)游泳好手，但也需要看見(jiàn)目標(biāo)，才能鼓足干勁完成她有能力完成的任務(wù)。 ” 人們拉她上船的地點(diǎn)，離加州海岸只有半英里！后來(lái)她說(shuō)，真正令他半途而費(fèi)的不是疲勞，也不是寒冷，而是因?yàn)樗跐忪F中看不到目標(biāo)。 ? 幾十分鐘之后 —— 從她出發(fā)算起 15 個(gè)鐘頭零 55 分鐘之后 —— 人們把她拉上了船。她知道自己不能再游了，就叫人拉她上船。有幾次，鯊魚靠近了她，被人開(kāi)槍嚇跑了。查德威克。 目標(biāo)管理的過(guò)程 ? 四個(gè)階段： ? 第一階段為總目標(biāo)設(shè)置階段； ? 第二階段為目標(biāo)展開(kāi)階段； ? 第三階段為目標(biāo)實(shí)施階段； ? 第四階段為目標(biāo)成果評(píng)價(jià)階段 ? 案例 ? 1952 年 7 月 4 日清晨，加利福尼亞海岸籠罩在濃霧中。 ? 某些對(duì)于正式計(jì)劃工作的研究表明，正式計(jì)劃并不必然地導(dǎo)致高績(jī)效，外部環(huán)境的影響通常是更關(guān)鍵的。 ?其實(shí)，他們之間的差別僅僅在于：25年前，他們中的一些人知道為什么要穿越玉米地，而另一些人則不清楚或不很清楚。結(jié)果又是這樣的： ? 3% 的人， 25年間他們朝著一個(gè)方向不懈努力，幾乎都成為社會(huì)各界的成功人士，其中不乏行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英 。 ? 10% 的人，有清晰但比較短期的目標(biāo) 。他們的智力、學(xué)歷、環(huán)境條件都相差無(wú)幾。 ? 建立數(shù)學(xué)模型要解決三個(gè)問(wèn)題： ? 首先，確定決策變量：即確定影響決策目標(biāo)的那些要
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