走進(jìn)新課程研究新高考寧夏趙敏麗(文件)
【正文】 一一比較，得出其變化特征 各類植被整體向北推移；范圍上：寒溫帶針葉林幾乎從中國區(qū)域消失；青藏高原高寒植被面積將明顯縮??；熱帶季雨林面積擴(kuò)大 ? 新課標(biāo)卷 37． (20分 )閱讀圖文資料，完成下列各題。自 20世紀(jì)末，我國桑蠶養(yǎng)殖業(yè)開始了空間轉(zhuǎn)移。 答案要點(diǎn)二：東部原產(chǎn)量大，增長量較少，中部有明顯增長，但總產(chǎn)量相比不大；西部以廣西為代表增長迅速；主產(chǎn)區(qū)由東部轉(zhuǎn)移到西部（總產(chǎn)量 2022年以東部最多， 2022年以西部最多）。 流程圖 ，由 M公司員工完成的環(huán)節(jié)是 A設(shè)計 B提供面料 C加工 A大型服裝超市 B服裝專賣店 D信息交流平臺 M公司的組織、經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)中，區(qū)位選擇最靈活的是 A配送倉庫 B面料廠 C制衣廠 D倉儲中心 全國一卷：自某城市市中心向南、向北分別設(shè)若干站點(diǎn)，監(jiān)測城市氣溫的時空分布。 等值線圖 6 C 7 B 8 C A． 4℃ C. 16℃ D. 18℃ 7．監(jiān)測時段被監(jiān)測區(qū)域氣溫 A．最高值多云天高于晴天 C．從正午到午夜逐漸降低 8．下午時間中熱島效應(yīng)最強(qiáng)的是 A． 8日 15時左右 22時左右 C. 9日 15時左右 18時左右 模式圖 ，探究地理基本原理、過程、成因及規(guī)律；鍛煉思維能力。除各種圖表外，區(qū)域地圖比較多。東盟問題；極地科考問題；廣州亞運(yùn)會等。 新課標(biāo)卷 ? 1．形成本區(qū)域降水的水汽主要來源于 ? A．太平洋 B．印度洋 ? C．大西洋 D．北冰洋 ? 2．自 2022年冬至 2022年 4月底，與常年相比該區(qū)域可能 ? A．降水量偏少，氣溫偏高 B．降水量偏多，氣溫偏高 ? C．降水量偏少，氣溫偏低 D．降水量偏多，氣溫偏低 ? 3． 2022年 5月初，控制該區(qū)域的天氣系統(tǒng)及其運(yùn)行狀況是 ? A．氣旋緩慢過境 B．冷鋒緩慢過境 ? C．反氣旋緩慢過境 D．暖鋒緩慢過境 圖 1所示區(qū)域降水季節(jié)分配較均勻。準(zhǔn)確把握試題中的關(guān)鍵詞，是順利解題的保證。葡萄生長過程中，特別是成熟期的光照及晝夜溫差與其糖分積累呈正相關(guān)。（ 8分） （ 3）簡述乙地氣候類型和特點(diǎn)，并說明氣候條件以及葡萄種植園地表鵝卵石對葡萄生長的影響。例如： ? (1)“自然地理特征” 要從地形、氣候、土壤、水源、生物等要素分析。 ? (5)“自然災(zāi)害 ”可從氣象災(zāi)害（臺風(fēng)、寒潮、暴雨、洪澇、干旱）、地質(zhì)災(zāi)害（火山、地震、滑坡、泥石流）等類型考慮。 ? 3．有的中心詞不是重要的地理概念，確定它的內(nèi)涵就要依靠試題所給材料并借鑒教材中的案例。（實(shí)例見例一、例二） ? (1)指定具體事物 ? (2)限定位置 ? (3)限定地理事象發(fā)生的時間（季節(jié)、時刻） ? (4)限定分析問題的方向（自然／人為因素；有利／不利；） ? (5)其它限定（限定某方面的特點(diǎn)或功能） ? 中心詞的限定詞很關(guān)鍵，它大大縮小了中心詞的范圍。一類提示回答問題所要借助的知識、材料，以及解決問題的途，指令詞可能出現(xiàn)在分問題中，也可能出現(xiàn)在題干中，如例一“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識”。常見的此類指令詞及其具體要求如下： ? 指出 ：簡單說出某地理事物或者地理現(xiàn)象。 ? 分析 ：運(yùn)用材料，依據(jù)原理，得出結(jié)論。 分析地理圖表數(shù)據(jù)描述地理事物的時間變化規(guī)律 ：總體變化趨勢（增、減或波動）；變化周期；峰、谷出現(xiàn)的時間 。 河流水能資源豐富的成因分析 ： 地表起伏大，河 流落差大；降水豐富，水量大 ② 準(zhǔn)確運(yùn)用地理原理，進(jìn)行成因分析 ① 等溫線密集，氣溫差別大；等溫線稀疏，氣溫差別小。 ⑤等溫線與山脈走向平行或高原邊緣平行，說明受地形影響明顯，或垂直變化大。 全面地 分析地理事象的影響： 對自然環(huán)境的影響、對社會的影響； 區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的條件分析 ①優(yōu)勢條件： 區(qū)位 優(yōu)勢（地理位置、毗鄰地區(qū)的輻射帶動作用）； 交通 優(yōu)勢； 資源 優(yōu)勢（氣候資源、土地資源、生物資源、礦產(chǎn)資源、水資源、海洋資源）； 經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) 優(yōu)勢（工業(yè)、農(nóng)業(yè)）； 科技 優(yōu)勢； 勞動力 優(yōu)勢（數(shù)量、素質(zhì)）； 市場 優(yōu)勢。 不斷積累總結(jié)，強(qiáng)化條件反射， 好方法才會成為好習(xí)慣。 ? （ 1）根據(jù)干濕地區(qū)的劃分，圖示區(qū)域?qū)儆? ① 區(qū)。桑蠶的飼養(yǎng)需要投入的勞動量較大。 2022新課標(biāo)卷的開放試題 (3)有人建議貴州向廣西學(xué)習(xí)，大力發(fā)展桑蠶業(yè)。 或不贊成，理由 :地勢較高，交通不便，離市場遠(yuǎn)，與廣西競爭處于劣勢等。 同意降溫。 將問題進(jìn)行到底： 最典型的如；新聞事件發(fā)生地的位置 → 緯度、海陸位置 → 與北京的時差 → 地形、氣候類型、成因和特點(diǎn) → 河流特征 → 附近的主要地理事物 → 附近海區(qū)的洋流 → 主要人類活動 → 主要的環(huán)境問題→ 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 → 旅游景觀等。面對這種情況國家投入大量人力和物力進(jìn)行扶貧，但效果任然不明顯。圖 a 銀川平原湖泊面積變化的三個階段。據(jù)此解釋銀川平原土壤鹽漬化的原因以及鹽漬化的形成過程 . （ 3）在圖 b中，①②兩幅圖表示出湖泊面積不同對氣候要素的影響狀況，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容并結(jié)合材料，填出圖中縱坐標(biāo) M、 N所代表的氣候要素： M ； N 。命題者可能設(shè)計與往屆高考試題相似的試題 . ? 另外 ,大多數(shù)模擬題都無法超越高考真題，經(jīng)典之所以經(jīng)典就是經(jīng)常用做典范。 關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)層次 學(xué)生在回答問題時，能夠聯(lián)想問題的多個要
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1