【正文】 異，但智商都差不多，特別是在第一線工作的同志總是會(huì)更加熟悉情況，對(duì)政策把握得也相對(duì) 到位。 ? 李延保 書記有句名言： “大的方向確定以后，任何方法都只不過是一種選擇 ”。 ? 眼科中心的例子、中山先生銅像的例子。 ? 因?yàn)?這種人很難是實(shí)心實(shí)意在“謀事”的，他們多半是在“謀官位” 。 ? 說到這里，我想起了不久前與李延保書記的一段 談話。 ? 團(tuán)結(jié) 好人做 實(shí)事。 ? 對(duì)于 這句話，我一直沒有理解 。因?yàn)?校長(zhǎng)是教授的代表。 ? 我 是理科出身， 98年離開浙大，當(dāng)時(shí)還是理工科大 學(xué)。 ? 在不斷交流、學(xué)習(xí)的過程中，對(duì)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、處長(zhǎng)、科長(zhǎng)作用都有一些思考： ? 校長(zhǎng) Vs副校長(zhǎng)： 校長(zhǎng)負(fù)責(zé)戰(zhàn)略，副校長(zhǎng)執(zhí)行戰(zhàn)術(shù)。 ? 在 公開選拔直屬高校校長(zhǎng)面試時(shí)，我提了一個(gè)問題： 作為校長(zhǎng)，如何加強(qiáng)本科教學(xué)工作 ？ ? 好幾位提到 精品課程、教材、實(shí)習(xí)等等方面 。 ? 作為 校長(zhǎng)，要有抓大放小的智慧和勇氣 。 ? 我 曾在學(xué)校里開玩笑說， 我們一位副校長(zhǎng)考慮問題比我細(xì)致，因?yàn)樗蔷?xì)化工出身，而我是學(xué)模糊數(shù)學(xué)的。 ? 對(duì)于大學(xué)副職的角色，我曾經(jīng)問過早稻田大學(xué)橋本周司常務(wù)副校長(zhǎng)如何處理與校長(zhǎng)的關(guān)系。 ? 在這種任命機(jī)制下，副校長(zhǎng)必須對(duì)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)而且任何時(shí)候都要維護(hù)校長(zhǎng)的權(quán)威。 ? 按照我的理解，正職首先應(yīng)該為副職承擔(dān)責(zé)任。 ? 當(dāng)時(shí)，我對(duì)這位副書記說，我們一起面對(duì)，共同承擔(dān)。 ? 接下來，副職也要為校長(zhǎng)分擔(dān)。可能這些人的學(xué)術(shù)水平很高，但永遠(yuǎn)沒有展示的機(jī)會(huì)。 ? 前不久，我與一位同事聊天，他曾經(jīng)做過副校長(zhǎng)，后來又做了副書記 ，最后做了常務(wù)副書記 。 ? 區(qū) 分校領(lǐng)導(dǎo)和處長(zhǎng)的不同就是處長(zhǎng)們要更富于主動(dòng)性、積極性地去謀劃學(xué)校的發(fā)展，成就大事 。 ? 從 某種意義上說，大家在各項(xiàng)工作上，應(yīng)該推著校領(lǐng)導(dǎo)向前走，從而推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展 。 ? 如果 要請(qǐng)示工作，也應(yīng)該給校領(lǐng)導(dǎo)出“選擇題”，而不是“填空題” 。 ? 因此，校長(zhǎng)要有理念，中層干部也要追求。 引導(dǎo)工作：是行政文化的窗口。 引導(dǎo)工作：形成體制，塑造環(huán)境。 黨務(wù)工作 黨管人才 基本工作 創(chuàng)新工作 引導(dǎo)工作 行政工作 ? 學(xué)院院長(zhǎng) 基本工作：學(xué)術(shù)、籌款。 學(xué)術(shù)、籌款 抓教學(xué) 基本工作 創(chuàng)新工作 引導(dǎo)工作 進(jìn)人才 布學(xué)科 ? 組織部長(zhǎng) 基本工作：干部選拔、任用、管理、培訓(xùn)；黨校、教工黨支部。 黨建、干部 黨管人才 基本工作 創(chuàng)新工作 引導(dǎo)工作 重質(zhì)量 ? 統(tǒng)戰(zhàn)部長(zhǎng) 基本工作：黨外人士認(rèn)同黨。 ? 對(duì)應(yīng) 國(guó)外大學(xué)的管理體系，中層干部以上對(duì)應(yīng)的是 manager，科長(zhǎng)以下對(duì)應(yīng)的是administrator。 四、推動(dòng)內(nèi)涵建設(shè)，更要強(qiáng)調(diào) 坐言起行 ? 社會(huì)上有種輿論 認(rèn)為， 中國(guó)大學(xué)沒有自主權(quán)，制約了大學(xué)發(fā)展 。 ? 作為 校長(zhǎng)，不喜歡聽到“一流的學(xué)生，三流的教師”這種 話。 ? 我 也特意到美國(guó)幾所大學(xué)的圖書館去參觀 。 ? 我 特別欣賞這種做事態(tài)度。 ? 河南大學(xué)收集明清時(shí)期珍貴狀元卷和老師批改課業(yè)卷，校長(zhǎng)以奏章及書法的形式獲得省里 6個(gè)億支持的例子。 ? 一個(gè)人 能夠會(huì)成功，因?yàn)樗嘈呸k法總是比困難多 ； ? 一個(gè)人 老是失敗，因?yàn)樗偸菫槭≌页鲛q解的理由。 ? 這 是一個(gè)人生態(tài)度。 謝 謝 ！ 。 ? 我 沒有構(gòu)建理論體系的水平 。 ? 關(guān)鍵 是不要讓困難影響做事的心情 。 ? 要 有一個(gè)共同的信念，與其抱怨，不如實(shí)干 。 ? 從世界難題到案例庫建設(shè)到法律層面的人大提案，再到現(xiàn)在能做什么？ ? 大學(xué)從行政管理模式向契約模式轉(zhuǎn)變的過程中，學(xué)校人事部門要重視合同文本的規(guī)范。 ? 我們經(jīng)常講培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。 ? 因此，更重要的是如何用好現(xiàn)有的權(quán)力 。 ? 同時(shí)海外大學(xué)的校長(zhǎng)告訴我， 國(guó)內(nèi)大學(xué)校長(zhǎng)的很多權(quán)力比他們大得多。 ? 處長(zhǎng) Vs科長(zhǎng) ? 對(duì)于 普通職員、科以下干部而言，學(xué)校更多的是期待他們兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇地做好本職工作，保證大學(xué)日常工作的正常 運(yùn)行。 引導(dǎo)工作：先入情后入理，愛崗敬業(yè)，參政議政。 引導(dǎo)工作：非黨人士、海外人才。 學(xué)科布局 。 創(chuàng)新工作：主動(dòng)地承擔(dān)更多繁瑣的行政工作，相當(dāng)于行政副院長(zhǎng)，要管財(cái)務(wù)。 接待 行政文化 協(xié)調(diào) 基本工作 創(chuàng)新工作 引導(dǎo)工作 ? 人事處長(zhǎng) 基本工作：追求人才的數(shù)量。 ? 校辦主任 基本工作：公文流轉(zhuǎn)，會(huì)務(wù)，接待。 ? 李校長(zhǎng)在中層干部的講話中也提到買桔子的故事，中層干部不但要知道桔子多少錢，也要知道其他水果的行情。 ? 要把工作考慮在校領(lǐng)導(dǎo)的前面，要成為一個(gè)“謀士”，要對(duì)事件有一個(gè)從本崗位專業(yè)角度理解而得出的想法和處理方案，而不是事事請(qǐng)示校領(lǐng)導(dǎo)該如何做。 ? 就是希望處長(zhǎng)不但能積極謀事、成事，還能要能夠解決新問題。 ? 他認(rèn)為，一是要成為校長(zhǎng)、書記的智囊，不是簡(jiǎn)單地服從和執(zhí)行； ? 二是在執(zhí)行環(huán)節(jié)，與處長(zhǎng)不一樣的地方是要體現(xiàn)組織的價(jià)值； ? 三是能夠獨(dú)擋一面，在面對(duì)校內(nèi)危機(jī)的時(shí)刻，能夠挺身而出，為校長(zhǎng)、書記留有余地。 ? 因此，在工作中，遇到誰也管不到的灰色地帶或者需要協(xié)調(diào)的地方，即使暫時(shí)沒有設(shè)常務(wù)，副職也應(yīng)該主動(dòng)站出來。 ? 美國(guó)北卡州立大學(xué)李百煉副校長(zhǎng)講述自己的經(jīng)歷時(shí)說，當(dāng)時(shí)在北卡州大的華人學(xué)者有好幾十位，但是最終走上大學(xué)管理崗位只有他一個(gè)。 ? 后來這位副書記搞學(xué)生提案大賽，讓學(xué)生自己去解決他們提出的問題。 ? 在中大擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)時(shí)，有一位管學(xué)生工作的副書記進(jìn)行學(xué)生會(huì)主席直選的嘗試，上面來詢問。 ? 但是，我們的國(guó)情是副校長(zhǎng)作為國(guó)家干部也是由教育主管部門任命，校長(zhǎng)有建議人選的權(quán)力，但是沒有聘用或解雇的權(quán)力。 ? 海外大學(xué)副職產(chǎn)生有一個(gè)共性：校長(zhǎng)在被遴選出以后，由校長(zhǎng)進(jìn)行組閣，選拔自己的副手，可以用原來的班子成員，但更多的是自己去找人。 ? 他 還特別用漢字寫下“戰(zhàn)略”和“戰(zhàn)術(shù)” 。 ? 校長(zhǎng) Vs副校長(zhǎng) ? 校長(zhǎng) 要考慮大事，而不要過多地關(guān)注細(xì)節(jié) 。 ? 我 認(rèn)為，這是校長(zhǎng)應(yīng)該把握的。 ? 處長(zhǎng) Vs科長(zhǎng)： 處長(zhǎng)無功便是過，科長(zhǎng)無過便是功。 ? 后來 ，隨著對(duì)文科理解的加深，我發(fā)現(xiàn)，要做好文科學(xué)者的朋友，可能第一要做好文科學(xué)者的學(xué)生。也看到不少學(xué)校的機(jī)關(guān)人員用教訓(xùn)的口氣與教授講話。他 說： 當(dāng)黨委書記時(shí)，部處長(zhǎng)是下級(jí)，但教授不是；當(dāng)部長(zhǎng)時(shí)，司局長(zhǎng)是下級(jí)，但大學(xué)書記、校長(zhǎng)不是。 ? 此外，還要尊重 教授 。但是，我們兩個(gè)人討厭什么人一定是一樣的”。不平衡 的結(jié)果，就會(huì)要求手下要對(duì)他同樣地“恭敬”，“媚上者必欺下” 。 ? 一方面 ，作為大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該理解和尊重人性的弱點(diǎn)，但絕不應(yīng)該去利用人性的弱點(diǎn)。既是 工作方法，也是人生態(tài)度 。 ? 千萬 不要認(rèn)為上級(jí)一定比下屬聰明。 ? 我認(rèn)為，人與人相處，最大的動(dòng)力就是信任。 ? 問