課程開發(fā)技巧——現(xiàn)代企業(yè)培訓思路(文件)
【正文】 的實際需求 第二部分 培 訓 課 程 的 開 發(fā) 技 巧 培訓需求的判定障礙 1. 領(lǐng)導 2. 同僚 3. 環(huán)境 4. 客戶 第二部分 培 訓 課 程 的 開 發(fā) 技 巧 培訓課程開發(fā)需求的分析步驟 1. 信息收集與整理 2. 尋找關(guān)鍵點（魚骨圖分析法） 3. 問題解決方案的確立（心理圖象） 4. 解決方案與教材開發(fā)的合理性分析 5. 確立執(zhí)行計劃 第二部分 培 訓 課 程 的 開 發(fā) 技 巧 課程開發(fā)的需求分析要點 1. 緊迫性（優(yōu)先性） 2. 難易程度 3. 課程體系 4. 課程對象 5. 講師 第三部分 培 訓 課 程 的 開 發(fā) 技 巧 課程開發(fā)的結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化 1. 課程模塊化 (產(chǎn) /銷 /人 /發(fā) /財 ) 2. 課程層次化 (高 /中 /基 ) 3. 課程的進階 課程開發(fā)的實操性技巧 第三部分 培 訓 課 程 的 開 發(fā) 技 巧 課程的開發(fā)步驟 1. 授課形式確立 2. 課程的版面設(shè)計 3. 課程骨架建立 (目標樹法 ) 4. 資料的收
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