【正文】 7 師資隊伍 10% 師生比 3% 專任教師、輔導員與學生比例 整體結構 3% 年齡、學歷、職稱結構 教學與科研水平 4% 教學與科研水平 8 培養(yǎng)目標 5% 人才培養(yǎng)目標2% 培養(yǎng)目標是否明確，定位準確，調研充分，切實可行 人才培養(yǎng)方案 3% 人才培養(yǎng)方案是否符合培養(yǎng)目標的要求，可行性和操 作性，執(zhí)行情況 9 專業(yè)建設 10% 課程建設 3% 課程建設規(guī)劃是否科學，與專業(yè)建設規(guī)劃是否相一致，過程管理，建設成果 教學內容體系 3% 是否有調研、有論證、有計劃和措施，教學內容體現課程大綱要求 實踐教學情況 4% 是否重視實踐教學，內容更新情況，能力培養(yǎng)情況，體系設計 學生 評價指標 25% 10 教師風范 15% 師德修養(yǎng)與敬業(yè)精神 8% 師德師風，教師是否能夠嚴格履行崗位責任，嚴謹治學，從嚴執(zhí)教，教書育人，學生評價 勞動紀律 7% 嚴格遵 守教學紀律，無遲到、早退，隨意調課、代課現象，備課、輔導和作業(yè)批改認真、細致 11 學習風氣 10% 學風建設情況 5% 學風現狀、學風建設措施，實施效果 學習紀律 5% 學生上課守時、按時完成作業(yè)情況 (2)建立基于 WEB 的第三方人才培養(yǎng)質量綜合評價系統(tǒng) 常規(guī)評價手段主要通過對調查問卷的設計、發(fā)放、回收、統(tǒng)計、分析等工作完成，耗時費力。 評價指標數據庫 調查問卷數據庫 用戶數據庫 評價結果數據庫 數據庫服務 器器 WEB應用服務器 Inter Intra 用人單位 學生及其家長 行業(yè)協(xié)會 教育研究機構 學校管理人員 以建筑工程技術專業(yè)建設為重點，帶動工程監(jiān)理、工程造價、建筑裝飾工程技術等專業(yè)的建設與發(fā)展，完善各專業(yè)課程體系，開發(fā)相關教學資源；提高師資隊伍整體素質，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)骨干教師，與建設行業(yè)主管部門和建筑企業(yè)共建、共享實習實訓基地，并積極開展交流 合作，提高專業(yè)服務與輻射能力。按照“早實踐、多實踐 、三年實踐不斷線”的思路，加大綜合性實踐教學的比例，合理安排實踐順序。新建建筑構造技術實訓室、工程經 濟管理實訓室，同時利用本專業(yè)完 善的實驗實訓室，實現資源共享。 四、 改革舉措 、保障措施 （ 1）校企合作，建章立制，形成校企合作的創(chuàng)新機制 在專業(yè)建設與改革過程中， 堅持就業(yè)導向， 推進 與 建筑工程 行業(yè)企業(yè)的深度合作，以 改革 發(fā)展來解決問題，突破 專業(yè) 教學資源瓶頸 制約 。 校企深度合作可按照“五對接”的方式進行，實現學院與行業(yè)（企業(yè)）對接，建立 建筑工程 專業(yè)校企合作理事會；專業(yè)對接職業(yè)，校企共擬 建筑工程 管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案；學院課程與 建筑工程 企業(yè)崗位對接，校企共同開發(fā)專業(yè)課程；教師對接師傅，構建“雙師”雙向交流機制；學歷證書對接職業(yè)資格證書，推進實施“雙證書”制度，將課堂教學、校內外實習實訓緊密結合。學院將 以 “ 必須 、 夠用 ” 為原則， 力爭更多財政資金，重點建設校內開放式、綜合實訓中心；以合作項目為載體，與“ 淮南市房開建安公司 等 ”合作設立“ 建筑工程施工與管理 流程 ”— “校中廠”、 與“ 淮南市九龍建筑公司 等 ” 合作設立“ 建筑工程技術 咨詢與培訓中心 ” — “廠中校”； 校企雙向運行“實習基地共建、人才培養(yǎng)共育、教學效果共評”機制。建立專業(yè)教師的駐企鍛煉機制，制定教師實踐鍛煉細則，簽訂專業(yè)教師和企業(yè)兼職教師對接協(xié)議書。 建立用人單位、行業(yè)協(xié)會、學生及其家長、研究機構 四度維 第三方 人才培養(yǎng) 質量評價制度 。學院的專業(yè)建設、校內外實習實訓基地建設、學生就業(yè)、技術合作等方面得到了包括淮南礦業(yè)集團在內的建筑工程企業(yè)及與學校合作密切的一大批相關企業(yè)的大力支持，這將有利于建筑工程技術專業(yè)建設項目的順利實施，有利于確保工學結合人才培養(yǎng)模式順利實施。 （ 2） 政策保障 安徽省教育廳、財政廳擬安排專項配套資金，提供優(yōu)惠政策，出臺配套措施，全力支持中央財政項目建設，特別在推進校企合作體制機制創(chuàng)新、特色專業(yè)建設、企業(yè)兼職教師隊伍建設、學生頂崗實習和擴大自主招生等方面提供政策扶持。 （ 4） 調動行業(yè)企業(yè)的積極性，與行業(yè)企業(yè)共同建設 專業(yè)建設將繼續(xù)取得行業(yè)和企業(yè)的廣泛支持，成立以行業(yè)、企業(yè)及政府相關部門領導廣泛參與的專業(yè)建設指導委員會，負責專業(yè)設置、調整、論證等 工作，制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，與企業(yè)共同設計課程體系和教學內容，建立動態(tài)的、多元的課程結構和內容。 （ 6） 加強建設項目的過程管理，保證建設項目按期完成 在師資培養(yǎng)和引進、實訓實習條件改善等方面重點投入，為項目的實施提供前提條件，為專業(yè)課程體系建設、師資團隊建設、實驗實訓條件建設、東西部合作招生和就業(yè)合作項目等，提供政策支持和資金保障，完善規(guī)章制度，實行階段性目標管理，加強對專項經費的使用和管理。同時，以建筑工程技術專業(yè)建設為核心，帶動工程監(jiān)理、工程造價、建筑裝飾工程技術等專業(yè)的建設與發(fā)展，完善各專業(yè)課程體系，構建優(yōu)質核心課程，開發(fā)相關教學資源；提高師資隊伍整體素質，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)骨干 教師 ；完善校內實驗實訓環(huán)境、 與建設行業(yè)主管部門和建筑企業(yè)共建、共享實習實訓基地，并積極開展交流合作，提高專業(yè)服務與輻射能力。 教 學 實 驗 實 訓 條 件 建 設 1. 造價模擬實訓室 預期目標： 建設 1個 造價模擬 實訓室， 根據撥款及配套資金，按實驗室所需設備進行配置 ， 可同時容納 60名學生在實訓室進行現場教學，以及進行相關項目的實訓等，達到省內一流水平。 驗收要點： ①每年對學生進行短期培訓和師資培訓 200 人次以上； ②可同時承擔 60 名學生進行實驗室現場教學，以及進行相關項目的實驗、實訓與檢測等?？蓾M足 200 名學生在校內及周邊場地進行測量技能實訓，并可面向社會開展有關工種的培訓。 預期目標： 完善該實訓室，設備運轉正常，完成材料檢測校內廣告類生產性實訓、社會服務和職業(yè)培訓，該專業(yè)群實現資源共享。 預期目標： 設備運轉使用正常，管理規(guī)范，在實施工學結合的《材料力學檢測技能實訓》上形成工作過程系統(tǒng)化的特色，滿足所有無損檢測與測定技能實訓項目要求。 驗收要點： ①完成設備的購置與調試； ②開出砌筑砂漿制備、磚砌體的組砌方法、磚砌體的施工工藝流程、砌塊砌體的施工工藝流程等實訓項目； ③可同時容納 60 名學生在實驗室進行現場教學。 師 資 隊 伍 建 設 總體目標 通過引進、培養(yǎng)和聘請的方式，加強專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師素質”教師的培養(yǎng)，建設一支政治素質過硬、業(yè)務素質優(yōu)良、結構合理、人員精干、相對穩(wěn)定、能適應高等職業(yè)教育改革與發(fā)展需要的“雙師 素質 ”教師隊伍，為專業(yè)持續(xù)快速發(fā)展提供保證。 預期目標： 通過 校內培養(yǎng)及選送教師進入教育部、教育廳指定的培訓基地和行業(yè)協(xié)會培養(yǎng)， 繼續(xù)對專業(yè)帶頭人培養(yǎng)，使具有較高教研及科研水平的專業(yè)帶頭人達到 3 名。 驗收要點： ①選選派 2 名骨干教師接受培訓，達到 骨干教師要求 ； ②參加國內學術研討會 3 人次； 3. 教師雙師素質培養(yǎng) 5 人 預期目標： 通過 校內培養(yǎng)及選送教師進入教育部、教育廳指定的培訓基地和行業(yè)協(xié)會培養(yǎng)， 提高教師職業(yè)教育能力及實踐能力， 使 校內 雙師素質教師比例達到 85%。 4. 從企業(yè)聘請兼職教師 18 人 預期目標： 兼職教師達到 10 名。 人 才 培 養(yǎng) 模 式 與 課 程 體 系 與 教 學 內 容 改 革 總體目標 努力實踐和發(fā)展校企合作模式，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，重組課程體系，改革教學模式，實現雙證融通，產學結合，建立適應人才培養(yǎng)改革與發(fā)展需要的質 量保障 體系。 預期目標： 完善人才培養(yǎng)方案，深化工學結合的人才培養(yǎng)模式和課程體系改革。 驗收要點： ①完成 《混凝土結構》、《建筑施工技術》 2 門優(yōu)質專業(yè)核心課程全部學習包制作； ②依托行業(yè)和企業(yè)，根據崗位的職業(yè)標準和行業(yè)標準，制定出初步的專業(yè)教學標準、課程標準、課程評價標準； ③制定新的、適合新的人才培養(yǎng)模式的專業(yè)教學計劃。 建設資金分配 詳 見下表。 經審查，淮南職業(yè)技術學院建筑工程技術專業(yè)建設方案符合教育部、財政部教職成 [2020]11 號文件要求，同意推薦申報中央財政支持高等職業(yè)學校提升職業(yè)服務產業(yè)能力建設項目。 四、本推薦書請用 A4 紙打印，一式 25 份上報。 二、請按推薦書下發(fā)格式填寫，原則上不加頁。 學院的建筑工程技術專業(yè)自建立以來，主動服務地方經濟發(fā)展的需要，不斷深化教育教學改革，建立了一支專兼結合、業(yè)務精干的師資隊伍，積極 推進工學結合的人才培養(yǎng)模式改革，構建了以項目課程為主體的模塊化課程體系，強化實踐教學，學生職業(yè)資格證書取證率88%，建有 4 間校內實驗室和 10 個校外實訓基地，畢業(yè)生初次就業(yè)率92%，初步形成了以建筑工程技術為中心，輻射工程監(jiān)理、工程造價、建筑裝飾工程技術等專業(yè)的專業(yè)群，為專業(yè)的進一步建設和發(fā)展奠定了較好的基礎。 驗收要點： ①根據職業(yè)（崗位）能力需要，動態(tài)調整專業(yè)教學計劃；安排畢業(yè)生頂崗實習；完成專業(yè)人才培養(yǎng)模式總結報告，完善相關制度與保障措施 ②《建筑 法規(guī) 》、《工程計量與計價》、《建筑材料》 3 門 優(yōu)質 專業(yè)核心課程的全部學習包開發(fā)； ③通過專業(yè)建設指導委員會、專家論證、企業(yè)反饋、校內教學質量評價系統(tǒng)等實施過程監(jiān)控，動態(tài)調整和完善課程體系。 ⑤每年一次校企專業(yè)建設研討會； ⑥專任教師考核全部合格，無教學事故發(fā)生； ⑦ 95%專業(yè)課程能運用以信息技術為核心的現代教學技術。 1. 工學結合的人才培養(yǎng)模式 預期目標： 更新教育理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，堅持以第一線需要為出發(fā)點，建立滿足“工學結合”需要的課程體系，增加學生頂崗實習時間。 預期目標： 兼職教師達到 18 名 。 預期目標： 通過 校內培養(yǎng)及選送教師進入教育部、教育廳指定的培訓基地和行業(yè)協(xié)會培養(yǎng)， 進一步提高教師職業(yè)教育能力及 實踐能力，使 校內 雙 師素質教師比例達到 90%。 2. 培養(yǎng)專業(yè)骨干教師 5 人 預期目標： 通過 校內培養(yǎng)及選送教師進入教育部、教育廳指定的培訓基地和行業(yè)協(xié)會培養(yǎng)， 從校內專業(yè)教師選拔培養(yǎng) 3 名骨干教師。 1. 培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 3 人 預期目標： 通過 校內培養(yǎng)及選送教師進入教育部 、教育廳指定的培訓基地和行業(yè)協(xié)會培養(yǎng)， 培養(yǎng) 校內 專業(yè)帶頭人 2 名。專業(yè)群內學生共享。 驗收要點： ①滿足按工作過程系統(tǒng)化設置項目的實施； ②每年承擔 200名以上學生每人 5項以上項目的實訓； ③針對社會上開展各類服務，初步得到社會上的認可。 4. 無損檢測實訓室 預期目標： 建 設 1 個 具有專業(yè)教學、實訓、檢測、職業(yè)培訓、技能鑒定為一體的 無損檢測 實訓室， 根據撥款及配套資金，按實驗室所需設備進行配置， 配套 增加新的先進設備，并投入使用。 筑材料實訓室 預期目標： 建設 1 個 具有專業(yè)教學、實訓、職業(yè)培訓、技能鑒定為一體的 建筑材料 實訓室， 根據撥款及配套資金，按實驗室所需設備進行配置， 并投入使用。 驗收要點： ①完成各類先進測量儀器和設備的購置； ②可同時滿足 60 名學生在真實環(huán)境下進行工程測量的技能訓練。 預期目標： 可同時承擔 60 名學生進行實訓室現場教學，以及進行相關項目的實驗、實訓與檢測等，可承擔概預算上崗培訓。 建筑工程技術專業(yè)項目建設進度和績效指標 建設內容 2020 年 （預期績效） 2020 年 （預期績效） 教 學 實 驗 實 訓 條 件 建 設 總體目標 建成和完善集教學、實訓、科研和培訓為一體的建筑工程技術實訓中心，包括砌筑工程實訓室、 造價模擬實訓室、 工程測量實訓室 、建筑材料實訓室、 無損檢測 實訓室共五個專業(yè)實訓室，其功能將達到培養(yǎng)專業(yè)合格人才所需的核心技能和職業(yè)能力，滿足校內課程實訓、綜合實訓，成為真正的培養(yǎng)工程一線人員的基地。 五、 績效考核指標 專業(yè)項目建成后，將在實踐能力培養(yǎng)、教學方法、教學手段