略談小學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)與提高(文件)
【正文】 愿意去閱讀，才能使其形成自身閱讀體系。比如，教師可以在閱讀教學(xué)中給學(xué)生提供幾篇不同類型的文章，在進(jìn)行適當(dāng) 的導(dǎo)讀介紹之后，讓學(xué)生自主選擇閱讀。不僅要讓同學(xué)們讀的書越來越多，更重要的是要教給同學(xué)們正確的閱讀方法。摘就是摘抄，在閱讀中遇到動(dòng)人的章節(jié)時(shí)，動(dòng)手把它摘抄下來，這樣做的好處有很多，既可以提高學(xué)生的閱讀篩選能力，又可以增強(qiáng)學(xué)生的寫作能力，提高知識(shí)積累量。編就是對(duì)所讀文章做出整理編寫目錄進(jìn)行分類。光說不練不行，沒有耐心和恒心也不會(huì)有好的效果。另外學(xué)校、班級(jí)閱讀文化氛圍的創(chuàng)設(shè)諸如有關(guān)讀書的名人名言，利用墻報(bào)、櫥窗開設(shè)讀書交流園地；充分發(fā)揮學(xué)校圖書室、班級(jí)圖書角的作用，讓學(xué)生置身于濃濃的書香氣息之中。 。 小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)，不是我們就 能夠一蹴而就的，需要我們花一定的氣力，甚至就是流淌著心血和汗水。其次要根據(jù)小學(xué)生缺乏自主性，自控能力比較差的身心特點(diǎn)，本著 “ 提出要求，具體指導(dǎo)；常抓不懈，嚴(yán)格訓(xùn)練；言傳身教，當(dāng)好楷模 ” 的原則。 大家知道，良好的閱讀習(xí)慣是一個(gè)人終生的寶貴財(cái)富，也是終身學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。標(biāo)是很重要的一個(gè)
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