如何培養(yǎng)小學生自主學習語文的能力(文件)
【正文】 表現優(yōu)秀的同學都會受到表揚獎勵，不僅能為自己的小組加分，還可以獲得相應的勵志幣。我充分利用家長會和家長溝通，是家長們認清現在的教育形勢，認識到隨著社會的進步和教育的發(fā)展，老一套的教育方法已經不再適用于現在的學生，那種把孩子往學校一扔就萬事大吉的做法已經過時，只有孩子有了自主學習能力，才能在今后的成長道路上得到更好的發(fā)展。這兩次活動，因為邀請到了班里同學的家長而使學生倍感興奮，都聽得非常認真，從學生的眼神里可以看出他們的感受非常深刻。首先我對學習習慣良好，成績突出的同學進行了表揚。不少同學提出了自己的困惑，又有很多同學獻言獻策，氣氛十分熱烈。六、利用公開課進一步增強學生的自信心說實話，我們五年級乃至全校，五年級四班同學的優(yōu)秀是大家公認的。特別是市教科研中心的陳中杰主任到我校來指導生本課堂時，我?guī)ьI我們班的同學在四樓上了一節(jié)研討課，他們得到了原來的語文老師孫波老師的贊賞，更是使他們信心滿滿，學習勁頭越來越足。為了表彰優(yōu)秀同學，也為了激勵每一個同學繼續(xù)努力，我在班級里開展了評選“自主學習先進個人”的活動。這次活動必將激發(fā)學生在今后以更大的熱情投入到學習中去，使自主學習的效果更佳。第五篇：培養(yǎng)小學生自主學習計劃培養(yǎng)小學生自主學習計劃陳長花一、成立課題小組二、課題組分工：課題組長，對課題進行總體規(guī)劃、管理對課題組織實施、落實、研究、檢查、指導與總結推廣。三、國內外同一研究領域的現狀與趨勢分析小學生自主學習能力的培養(yǎng)，是教育最關注的“熱點”問題，通過有效的教學，引導學生構建自主、合作、探究的學習方式。要注重培養(yǎng)學生的積極個性，讓學生得到發(fā)展；培養(yǎng)學生的科學思維品質，鼓勵學生對書本的質疑和對教師的超越；培養(yǎng)學生發(fā)現問題、提出問題、收集資料、整理分析材料、表達和交流研究成果的能力，形成一種在日常生活中喜愛質疑、樂于探索、努力求知的心理傾向。制定課題實施方案。（3）課題完善與推廣階段針對前段探索中出現的問題進行進一步的完善，將已有的經驗總結深化，并推廣到整個學校。組長把組員說的原話記錄下來；然后抽出哪些地方體現了自主學習，哪些地方需要改進。五、本課題研究的實踐意義與理論價值本課題研究的實踐意義與理論價值我們開展“小學生自主學習能力培養(yǎng)研究”，是立足于全面提高學生的整體素質水平，重點研究怎樣在教育教學過程中，調動學生的學習主動性，喚起學生的求知欲望，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生主動參與，掌握良好的學習方法，最大限度地提高學習效率，獨立地獲取知識，探求新知，以此全面提高學生的整體素質。四、研究目標:在新課程理念指導下，探索一條有利于學生自主、合作、探究學習方式形成的有效的教學樣式。實驗教師對課題進行課題研究與實踐。當然，還存在一些問題，比如：一些同學的學習態(tài)度還不夠端正，課下自主學習應付了事；部分家長的意識還沒有得到轉變，對孩子的學習情況不管不問，不能積極地支持孩子，不能與老師在管理孩子自主學習上保持一致；部分同學的學習方法還有欠缺；有些小組合作學習時學生還不能全員參與，個別同學仍然因為自主學習不夠不能積極參與??問題雖然存在，但是問題是我進一步努力的動力，也許在前進的過程中還會碰到新的問題，我的努力目標就是不斷地解決這些問題。這次評選活動是對上這一個學期實施課題研究實驗以來學生自主學習情況的一個總結。這些公開課極大地增強了學生的自信心，使他們體會到了成功的快樂，而這快樂，是他們通過自己的努力得來的，這就是最大的動力。我利用了學生的這種心理，以他們?yōu)榘駱?，不斷地激勵學生，甚至把他們班的小組長邀請到我們班里一起上課，大家在課堂上較量，激發(fā)了學生的斗志，激起了他們的表現欲。今天的自主學習經驗交流會開得很成功，發(fā)言的五位同學做了充分的準備，他們把各自獨特的方法都毫無保留地與大家分享，有預習的方法，閱讀理解的方法，課后復習的方法，他們介紹得有條有理，可操作性很強，對同學們有很大的啟發(fā)。五位學生在介紹他們學習方法的切身體會與經驗的同時，還介紹了考試的技巧，使大家對學習了解更深入，對自主學習、培養(yǎng)良好的學習習慣更為重視了。我覺得這是一次非常有意義的活動，效果非常顯著。在此基礎上，我在本學期開展了“家長進課堂活動”，邀請自主學習習慣和方法都比較好的同學的家長進課堂，對同學們進行相關的介紹，樹立起榜樣的力量。就這樣，老師、家長、小組長、小對子多管齊下，學生的積極性大大地調動起來，班級內形成了良好的學風，學生的主動性越來越強。三、加強過程管理，注重自主學習的實效性經過一
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