42163我所理解的教育技術(shù)(文件)
【正文】 倭仁 根據(jù)以上材料，結(jié)合課文相關(guān)內(nèi)容，分析說(shuō)明洋務(wù)派和頑固派有何異同點(diǎn)。讓學(xué)生掌握從網(wǎng)上下載網(wǎng)頁(yè)、圖片、文字和文件的基本方法。與國(guó)家災(zāi)難結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，與國(guó)家共患難的民族之情。布置學(xué)生提前收集的資料范圍及方法 ? 主題 ? 適用年級(jí) 七年 所屬學(xué)科 數(shù)學(xué) ? 情境 | 任務(wù) | 成果 | 資源 | 評(píng)估 ? 情境： 清秀的山水和白色污染的圖片比較，你看懂了什么？變成這樣的原因是什么呢？你還在哪兒見(jiàn)過(guò)這樣的情景？ ? 農(nóng)用地膜、包裝用塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具在使用后被拋棄在環(huán)境中，給景觀(guān)和生態(tài)環(huán)境帶來(lái)很大破壞。所以中學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)地球，從我做起的問(wèn)題，是我們亟待研究解決的實(shí)際問(wèn)題。 ? （ 3）研究制訂限制不可降解塑料包裝物的生產(chǎn)、控制不可降解的塑料包裝物銷(xiāo)售的法規(guī)政策； ? （ 4）研究制訂在我市禁止銷(xiāo)售使用 0． 02mm以下的不可降解的超薄塑料購(gòu)物袋； ? （ 5）嚴(yán)格控制在鐵路車(chē)站、旅客列車(chē)、汽車(chē)交通站和海河、公園等水域旅游船上使用不可降解的一次性塑料餐具。 ? 通過(guò)調(diào)查計(jì)算，看看白色污染的危害程度。 ? 一份全班每天使用塑料袋表。（略） ? 一份全班每天使用塑料袋表。 ? 一份中學(xué)生家庭每天使用塑料袋數(shù)目調(diào)查表。（略） ? 調(diào)查問(wèn)卷：一份某學(xué)生家庭白色污染的調(diào)查表。 ? 學(xué)生家庭白色污染的調(diào)查表 ? 評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)等級(jí)優(yōu)秀良好合格努力學(xué)習(xí)成果要求完成 《 白色污染的調(diào)查表 》《 家庭白色污染的調(diào)查表 》《 統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖 》《 全班每天使用塑料袋表 》 一個(gè)作品未完成，其余三份質(zhì)量較好完成三份作品，質(zhì)量一般完成 2份作品，質(zhì)量一般小組成員的參與性所有成員積極主動(dòng)參與大部分人主動(dòng)參與一半成員積極主動(dòng)參與僅個(gè)別成員積極主動(dòng)參與小組責(zé)任分配所有成員都平均分配到任務(wù)大部分人分配到任務(wù)小部分人分配到任務(wù)個(gè)別人承擔(dān)所有任務(wù)交互的質(zhì)量小組成員顯示出較好的傾聽(tīng)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，能通過(guò)討論共享他人的方法和想法小組成員顯示積極的態(tài)度參與討論小組成員顯示較好的傾聽(tīng)能力成員之間少進(jìn)行交互，僅簡(jiǎn)單交談，部分成員對(duì)交互不感興趣 。（略） ? 一份全班每天使用塑料袋表。 ? 一份全班每天使用塑料袋表。 ? 通過(guò)調(diào)查計(jì)算，看看白色污染的危害程度。（略） ? 調(diào)查問(wèn)卷：一份某學(xué)生家庭白色污染的調(diào)查表。 ? 一份中學(xué)生家庭每天使用塑料袋數(shù)目調(diào)查表。 ? 在自己所生活的范圍內(nèi)大力倡導(dǎo)不亂扔亂棄廢舊塑料包裝物，鼓勵(lì)居民群眾結(jié)合“建文明城市，做文明市民”，以家庭為單位開(kāi)展“拒絕使用塑料袋，上街購(gòu)物自帶容器”的新的健康文明生活方式活
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