【正文】 內(nèi)容 指為完成教學(xué)任務(wù)，師生活動的方式和手段。 從教學(xué)實踐中總結(jié)、提升出來的相對穩(wěn)定、有特色的教學(xué)活動的模本。 （ 2）生成性策略 所謂生成型策略，是學(xué)生可以自己制定生成教學(xué)目標(biāo)，自己對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組織，安排學(xué)習(xí)順序等，學(xué)生自己從教學(xué)中建構(gòu)具有個人特有風(fēng)格的學(xué)習(xí)。 。 Tell me, and I will fet. 講述，我會忘記。以活動為主線；以教師為主導(dǎo)；以學(xué)生為主體；以實際操作為核心；以綜合為目標(biāo)。 個別化教學(xué) 小組合作學(xué)習(xí)（分組教學(xué)） 集體授課 教學(xué)組織形式的選擇： 在信息技術(shù)整合的課堂中，往往存在 _____ 三種典型的課堂組織形式。 ? 一般說，學(xué)生的活動形式要與教師的活動形式相對應(yīng)，如教師活動是提出某些問題，則學(xué)生活動應(yīng)是問題的解決方法（思考、討論、實驗等）和預(yù)期的結(jié)果；教師活動是給出某個話題，學(xué)生活動是演講或辯論，預(yù)期結(jié)果應(yīng)是教師設(shè)計此環(huán)節(jié)的目標(biāo)期待，如在認(rèn)識方面或演講技能方面有哪些提高等。 ? （ 7）什么是先行組織者策略？先行組織者策略有幾種類型？ ? （ 8）什么是教學(xué)模式？它與教學(xué)策略有什么關(guān)系？ ? （ 9）創(chuàng)設(shè)情境的目的是什么？有哪些方法可以創(chuàng)設(shè)情境？ ? （ 10）教學(xué)設(shè)計實踐中應(yīng)該注意哪些問題？ ? （ 11）利用教學(xué)設(shè)計方案模板編寫出一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計方案（技術(shù)環(huán)境不限）。 教學(xué)過程流程圖 臨時文件 \北師大版必修 2 Unit 4 Lesson 4 Virtual tourism教學(xué)設(shè)計 (終稿 ).doc ? 臨時文件 \人教版高二英語第七模塊第四單元第一課時 Unit 4 yu/01zhkl/01/page/ (junior) yu/01zhkl/02/ (senior) 更多的思考 牢固樹立教學(xué)設(shè)計的觀念，將活動帶進(jìn)課堂 . 有效教學(xué)首先表現(xiàn)為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 . 一個成功的教師是能充分利用廣泛的課程資源的教師 . 對于教師來說，備課不僅僅是寫教案，而要用所有的聰明智慧、高尚的情操來備課 . 教學(xué)后的反思和精心備課同樣重要，對教師的成長和改進(jìn)教學(xué)來說，甚至更為重要 . 要善于批判性地、創(chuàng)造性地使用教材，這個過程是更為重要的校本課程開發(fā)過程 . 帶給學(xué)生快樂比掌握知識技能更為重要，沒有快樂就沒有健康的情感和健康的人格的發(fā)展 . ? 復(fù)習(xí)思考題 （ P33） ? （ 1） 什么是教學(xué)設(shè)計？ ? （ 2） 教學(xué)設(shè)計的一般過程應(yīng)包括哪幾個主要環(huán)節(jié)？ ? （ 3） 建構(gòu)主義環(huán)境下的 教學(xué)設(shè)計有何特點？ ? （ 4） 對教學(xué)目標(biāo)的闡述應(yīng)注意哪幾點？ ? （ 5）簡述 學(xué)習(xí)者特征分析應(yīng)包括的內(nèi)容。 媒體的使用方式 —播放 —講解； —播放 —討論； —播放 —概括； —播放 —舉例； —提問 —講解； 放 —討論 —總結(jié)； 、邊講解； . 五、 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的表示 教學(xué)過程包括五方面內(nèi)容： （ 1）教學(xué)環(huán)節(jié)； （ 2）教師活動及教學(xué)內(nèi)容； （ 3）學(xué)生活動； （ 4）教學(xué)媒體（資源）的選擇； （ 5）設(shè)計意圖、依據(jù) 教學(xué)環(huán)節(jié) ? 五步教學(xué)法 ——復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新課、鞏固新課（課堂訓(xùn)練、學(xué)習(xí)活動）、教學(xué)總結(jié)、布置作業(yè)； ? 項目教學(xué)法 ——確定項目任務(wù)、制定計劃、實施計劃、檢查評估、歸檔或結(jié)果應(yīng)用； ? 任務(wù)驅(qū)動法 ——任務(wù)描述、相關(guān)知識學(xué)習(xí)、完成任務(wù)、檢查評估； ? 案例教學(xué)法 ——閱讀案例、小組討論與交流、全班討論解決對策、總結(jié)歸納、案例分析報告 教師活動及教學(xué)內(nèi)容 ? （ 1）如何引入教學(xué)：通過什么情景、什么問題引入教學(xué)等； ? （ 2）如何講解：采用哪種方法、講解哪些內(nèi)容，使用何種教學(xué)手段、在何時使用，各環(huán)節(jié)前后知識如何銜接，如何啟發(fā)、引導(dǎo)、歸納等； ? （ 3）如何提問：提出哪些啟發(fā)性問題，何時提問等； ? （ 4）如何組織學(xué)生活動：組織哪些學(xué)生活動，對學(xué)生活動提出哪些具體的要求等； ? （ 5）如何結(jié)合教材進(jìn)行德育：通過哪部分的教學(xué)滲透哪些思想或意識，通過哪些活動培養(yǎng)學(xué)生哪方面的能力等。 ? 教學(xué)活動要圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，活動的設(shè)計要充分調(diào)動學(xué)生參與活動作為標(biāo)準(zhǔn)，千萬不可走形式主義，為活動而活動的教學(xué)是無效的，活動的設(shè)置是創(chuàng)造最大的教學(xué)效果。 Involve me, and I will learn. 參與，我才掌握。 Chalk ?Informative but Passive ?Teachercentered 講述，我會忘記。目前在國內(nèi)外比較流行的自主學(xué)習(xí)策略有主要以下幾種： 支架式策略 拋錨式策略 隨機(jī)進(jìn)入策略 _____ 不屬于建構(gòu)主義教學(xué)模式。 （ 1）教學(xué)活動程序 （ 2）教學(xué)方法 （ 3）教學(xué)組織方式 （ 4）教學(xué)媒體的選擇和運用 教學(xué)策略分類 “指導(dǎo) ── 接受 ” ；“ 自學(xué) ── 輔導(dǎo) ” ；“ 探索 ── 發(fā)現(xiàn) ” ；“ 情趣 ── 陶冶 ” ；“ 示范 ── 模仿 ” ； “ 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的小學(xué)閱讀協(xié)作學(xué)習(xí)模式 ” （ ）是指比較穩(wěn)定的教學(xué)程序及其方法體系，它具有特定的教學(xué)理論指導(dǎo)，具有特定的教學(xué)目標(biāo)定位，對教學(xué)因素及其組合結(jié)構(gòu)具有特定的要求，對教學(xué)活動及其流程具有特定的規(guī)定。 講授、演示、討論、談話、練習(xí)、實驗、實習(xí)、作業(yè)、讀書、訓(xùn)練、實踐、情境。 在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組織時，教師需要從 ______方面著手。 1. 語言知識目標(biāo)： Students can use the following words and expressions to introduce a person’s memories of life: superb, severe, restriction, unbearable, stubborn, former, troublesome, straightforward, precise, precious, now that, eager, gradual, expand, plex, apparent, warmth,