【正文】 ,實現(xiàn)了教育與時代的同步發(fā)展 .本文介紹了在信息技術(shù)的背景下 ,高中教學(xué)中運用通用技術(shù)的教學(xué)模式 ,分析了其策略與優(yōu)勢 . 【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；高中；通用技術(shù)；教學(xué)模式 本世紀 ,我國進入了全面的信息化時代 ,信息技術(shù)已經(jīng)成為人們生活、工作必不可少的工具 ,也成為了現(xiàn)代人適應(yīng)時代必備的技能 ,而通用技術(shù)具有很高的基礎(chǔ)性與通用性 .在高中教學(xué)過程中 ,如果將這兩種技術(shù)進行 有機的整合 ,必然能使教學(xué)實現(xiàn)顯著的效果 .在信息技術(shù)的背景下 ,如何培養(yǎng)學(xué)生正確的應(yīng)用信息技術(shù)來獲取知識是教學(xué)需要重點考慮的問題 . 1..信息技術(shù)與通用技術(shù)概述 信息技術(shù)是利用計算機與通信技術(shù)相結(jié)合的方式來處理一些實際中的信息 ,在高中的教學(xué)過程中 ,信息技術(shù)主要體現(xiàn)在教學(xué)過程中利用的多媒體技術(shù)等教學(xué)方式上 ,包括對教學(xué)資源的收集、課件的編輯以及利用 .利用信息化技術(shù) ,可以將原本略顯枯燥的課堂變得生動 ,也能將較為抽象的教學(xué)知識變得具體 .另外 ,利用信息技術(shù) ,實現(xiàn)了教學(xué)經(jīng)驗的共享 ,使得教學(xué)逐漸的脫離了封閉的 狀態(tài) ,慢慢的走向開放 . 而通用技術(shù)是在日常活動中利用較為廣泛的技術(shù) ,具有很強的基礎(chǔ)性以及通用性 .在高中教學(xué)過程中 ,通用技術(shù)主要指的是一般的教學(xué)課程 ,并不是指單純的對學(xué)生技能的訓(xùn)練 ,與一般高中教學(xué)中的勞動技術(shù)科具有本質(zhì)的區(qū)別 .通用技術(shù)教學(xué) ,注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力 ,讓學(xué)生在實踐的過程中 ,培養(yǎng)自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力 . 2..信息技術(shù)背景下高中通用技術(shù)教學(xué)優(yōu)化策略 在信息技術(shù)背景下高中通用技術(shù)教學(xué)優(yōu)化 ,就需要將通用技術(shù)與信息技術(shù)進行有機的整合 ,包括教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)資源以及教學(xué)評 價與信息技術(shù)的整合 . 2..1 高中通用技術(shù)教學(xué)目標與信息技術(shù)的整合 高中教學(xué)課程中的通用技術(shù)課程與信息技術(shù)課程在教學(xué)目標與教學(xué)要求上具有很大的相似性 ,都同屬技術(shù)學(xué)科 .高中通用技術(shù)課程主要是通過教學(xué)實踐 ,來增強學(xué)生自主創(chuàng)新的能力 ,培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng) ,促進學(xué)生全面發(fā)展 .信息技術(shù)課程算是一門輔助工具課程 ,可以通過信息技術(shù)教學(xué) ,培養(yǎng)學(xué)生掌握信息技術(shù) ,并利用其達到教學(xué)的目標 .所以在高中教學(xué)過程中 ,在利用信息技術(shù)的同時 ,還應(yīng)該加強對通用技術(shù)課程教學(xué)任務(wù)的完成 ,將信息技術(shù)整合到通用技術(shù)課程教學(xué)目標中 . 2..2 高中通用技術(shù)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)策略與信息技術(shù)的整合 高中通用技術(shù)教學(xué)過程中 ,可以利用信息技術(shù)來豐富教學(xué)內(nèi)容 ,是教學(xué)的方式向著多元化的方向發(fā)展 ,這樣不僅可以豐富學(xué)生的知識 ,還可以全面的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率 ,減少教學(xué)難度 .關(guān)于高中通用技術(shù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略與信息技術(shù)的整合 ,主要體現(xiàn)了以下幾個方面： 第一 ,利用信息技術(shù)對通用技術(shù)教學(xué)內(nèi)容進行整合 ,可以豐富高中教學(xué)的方式 ,并且能更加形象、直觀的將教學(xué)的內(nèi)容進行展示 .利用信息技術(shù)手段 ,不僅僅在通用技術(shù)教學(xué)的課程設(shè)計上 ,還可以利用多媒體等信息 技術(shù)手段進行各個階段的通用技術(shù)課程教學(xué) . 第二 ,高中通用技術(shù)課程中 ,有許多章節(jié)都是在教學(xué)實驗室中完成的 ,這主要與通用技術(shù)課程注重實踐能力的培養(yǎng)密不可分 .在此過程中 ,利用信息技術(shù)可以實現(xiàn)學(xué)生之間的交流、討論 ,并利用信息技術(shù)去解決實際的技術(shù)問題 .學(xué)生要在通用技術(shù)課程中很好的掌握電子技術(shù) ,就必須通過大量的實驗 ,并通過討論、總結(jié) ,這樣才能更好的掌握相關(guān)的知識 ,使掌握的知識更加的牢固 .我們有很多高中學(xué)校 ,其實并不具備讓學(xué)生進行大量實驗的條件 ,所以可以用專業(yè)的仿真軟件來進行模擬實驗 ,這樣也能達到原來的教學(xué)目的 ,這也是通用技術(shù)課程的教學(xué)策略、內(nèi)容與信息技術(shù)的整合 .通過信息技術(shù)對高中通用技術(shù)教學(xué)內(nèi)容以及策略的整合 ,不僅簡化了較為繁瑣的課程 ,降低了教學(xué)的難度 ,而且能夠讓學(xué)生在更加生動、形象的氛圍下學(xué)習(xí)知識 ,大大提升了學(xué)習(xí)的效率 . 2..3 高中教學(xué)資源與信息技術(shù)的整合 在高中教學(xué)過程中 ,特別是在目前信息化高度發(fā)達的時代 ,如果僅僅按照教材上的內(nèi)容進行講授 ,那么在知識面上就不能適應(yīng)時代的發(fā)展 .信息技術(shù)與高中通用技術(shù)教學(xué)資源的整合 ,可以利用目前網(wǎng)絡(luò)信息高度共享、豐富、無時間空間界線等特點 ,能夠充分利用這些教學(xué)資 源 ,將信息技術(shù)合理的整合到通用技術(shù)教學(xué)課程中 .這樣整合的優(yōu)點在于 ,學(xué)生不僅僅可以學(xué)習(xí)到教材上的知識 ,還能拓展新的知識 ,緊緊與時代接軌 ,并完善課本中的知識 .如高中教學(xué)中 ,一些實驗的過程與背景材料 ,不可能詳細的整篇整幅的闡述 ,學(xué)生通過信息技術(shù)手段就能去了解 ,這樣不僅僅能夠豐富知識點 ,還可以鞏固原本學(xué)到的知識 . 2..4 高中通用技術(shù)教學(xué)評價與信息技術(shù)的整合 高中通用技術(shù)教學(xué)中的各個環(huán)節(jié) ,都需要有教學(xué)評價的實施 ,這樣才能檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果 ,也是提高通用技術(shù)課程有效性的主要手段 .將信息技術(shù)與教學(xué)評價進 行整合 ,不僅體現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價上 ,還體現(xiàn)在通用技術(shù)教學(xué)過程中 . 首先 ,教師可以利用信息技術(shù)制定有關(guān)通用技術(shù)教學(xué)的網(wǎng)站 ,并設(shè)立學(xué)生的個人檔案 ,將學(xué)生的個人檔案儲存到教學(xué)網(wǎng)站上 .制定詳細的教學(xué)評價標準 ,讓學(xué)生通過網(wǎng)站能進行自我評價 ,還可以利用網(wǎng)站實現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間、師生之間的交流互動 .其次 ,教師可以將學(xué)生在通用技術(shù)教學(xué)過程中的小發(fā)明、論文、設(shè)計等成果展示到網(wǎng)站上 ,這樣能提高學(xué)生的自信心 ,促使其更加積極的參與到通用教學(xué)過程中 . 3..總結(jié) 通用技術(shù)教學(xué)課程是高中時期的基礎(chǔ)性學(xué)科 ,通 過對其的學(xué)習(xí) ,能夠培養(yǎng)學(xué)生實踐能力 ,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力等 ,在信息技術(shù)的背景下 ,通用技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容、策略、教學(xué)目標、教學(xué)評價等可以與信息技術(shù)有機的整合 ,合理的利用信息技術(shù) ,實現(xiàn)高質(zhì)高效的教學(xué) . 【參考文獻】 [1]王平 .對信息技術(shù)與高中通用技術(shù)教學(xué)整合的研究與思考[J].中小學(xué)科教 .20xx,26(6):6566 [2]王偉鳳 .信息技術(shù)與通用技術(shù)的教學(xué)整合 [J].計算甲教學(xué)信息化 .20xx,31(11):124125 。 經(jīng)過對中望 3D 軟件的操作與練習(xí)，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，把腦海中的靈感與創(chuàng)意通過虛擬世界呈現(xiàn)出來，學(xué)生才真正體會到了以前所學(xué)習(xí)的技術(shù)與設(shè)計的有關(guān)思想。在下課的時候，很多同學(xué)都意猶未盡地說道： “ 老師，下節(jié)課我們還來操作室進行 3D 制作嘛?？粗约旱某善?，學(xué)生相當(dāng)有成就感。 教學(xué)難點：中望 3