公共部門人力資源職業(yè)生涯規(guī)劃(文件)
【正文】 對職業(yè)進行評估和選擇，接受必需的職業(yè)教育。 ? （ 5）職業(yè)生涯后期：從 55歲直至退休，主要任務(wù)是繼續(xù)保持已有職業(yè)成就，維護自尊，準備退休。在公職人員的任職期間，需要密切關(guān)注可能的發(fā)展機會。具體內(nèi)容包括提供內(nèi)部勞動力市場信息、成立潛能評價中心、實施發(fā)展項目等。 ?④有利于員工過好職業(yè)生活，處理好職業(yè)生活和生活其他部分的關(guān)系。 3．簡述金斯伯格的職業(yè)生涯發(fā)展理論。只有把自身因素和社會條件做最大程度的契合，才能在現(xiàn)實中趨利避害，使職業(yè)生涯規(guī)劃更具實際意義。 。診斷過程是從具體到一般，而不是從一般到具體。 5．組織進行職業(yè)生涯管理的意義是什么？ 6．論述我國公共部門職業(yè)生涯管理。同時，政府通過有計劃的培訓、工作設(shè)計、選拔晉升和交流調(diào)配等政策和活動，以及適才適用的工作職位安排，解決各公務(wù)員職業(yè)發(fā)展過程中面對的多種問題，為公務(wù)員提供必要的職業(yè)發(fā)展機會與途徑，促使公務(wù)員個人的優(yōu)勢、長處、潛能得到充分地施展和發(fā)揮，更好地為政府服務(wù)，實現(xiàn)政府發(fā)展目標，實現(xiàn)公務(wù)員個人和組織雙方共同發(fā)展。 ?②提供員工的專業(yè)技能和綜合能力，從而增加他們的自身競爭能力。 ? ? ? 、路線的確定 ? 組織職業(yè)生涯管理 ? 國內(nèi)學者龍立榮、方俐洛等人認為組織職業(yè)生涯管理就是從組織的角度出發(fā)，為了使員工能夠不斷地滿足組織的需求，向員工提供組織的職業(yè)需求信息及職業(yè)提升路線或策略，了解自己的資源儲備，并有針對性地開發(fā)組織內(nèi)部人力資源的活動。在無法立即實現(xiàn)自己職業(yè)目標的情況下，可以采取“積累”的策略，即接受那些工資待遇不高、但是卻可以提供重要的學習機會和有價值的職業(yè)接觸機會的工作職位。 ? （ 3）職業(yè)生涯初期： 25歲 — 40歲，主要任務(wù)是學習職業(yè)技術(shù)，提高工作能力，逐步適應(yīng)職業(yè)工作，適應(yīng)并融入組織，為未來職業(yè)成功作好準備。 ? （ 5）衰退階段：人到 65歲以上，其健康狀況和工作能力逐步衰退，即將退出工作，結(jié)束職業(yè)生涯。他認為職業(yè)生涯可分為三個時期： ?（ 1）幻想期： 0歲～ 11歲之前的兒童時期 ?（ 2）嘗試期： 11歲～ 17歲，由兒童轉(zhuǎn)向青年的過渡時期 ?（ 3）現(xiàn)實期： 17歲以后的青年時期 ? （ 1）成長階段： 0歲 — 14歲，經(jīng)歷對職業(yè)從好奇、幻想到興趣，到有意識地培養(yǎng)職業(yè)能力的逐步成長過程。動機強度與效價、期望值成正比。進行職業(yè)選擇的兩大要素，一是自己的態(tài)度、能力、興趣、特長、局限和其他特征，二是職業(yè)成功所需知識、崗位所占有的優(yōu)勢、不利和補償、機會和前途。選擇實現(xiàn)這一目標的職業(yè)，以及制定相應(yīng)的工作、培訓和教育計劃，并按照一定的時間安排，
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